大班活動說課稿：彎彎樂園

幼兒園大班活動說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班活動說課稿：彎彎樂園”，相信能對大家有所幫助。

一、說教材

現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前，彎就是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、媽媽的燙發(fā)……彎既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。從這一角度來說，選擇《彎彎樂園》這一內(nèi)容并放在大班年級進(jìn)行，不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂窈蛣?chuàng)造。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼?，活動的目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。通過自主地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。所以，我們把本次活動的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、了解彎彎的特征，對彎彎的物體產(chǎn)生興趣。

2、在故事、游戲和交流中辨別不同的彎，嘗試表現(xiàn)和創(chuàng)造彎。

3、知道彎給我們的生活帶來了許多方便，并感受彎的美。

三、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過各種方式，感知彎的特征，激發(fā)幼兒對各種彎的興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動手動腦，自由地表現(xiàn)和創(chuàng)造彎是本次活動的難點(diǎn)。

四、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，而幼兒又是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要相適應(yīng)。為此，我們準(zhǔn)備了以下一些材料：

1、卡通的彎彎的形象圖：引出課題，激發(fā)幼兒探索彎的興趣。

2、豐富多樣的彎曲實(shí)物：供幼兒感知和探索彎的特征。

3、圖片資料：讓幼兒欣賞大自然中的彎和我們生活周圍的彎。

4、多媒體課件：可以形象直觀地讓幼兒觀察、辨別不同的彎。

5、舒緩、優(yōu)美的樂曲：用自己的身體部位、肢體語言來表達(dá)自己對彎的理解和感受。yJS21.cOm

6、操作材料：供幼兒自由選擇進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動。

五、說活動過程

1、感知彎

首先，我們出示可愛的彎彎形象，把孩子的興趣一下子調(diào)動起來。接著，引導(dǎo)幼兒尋找身邊的彎。我們準(zhǔn)備了許多幼兒生活中常見的熟悉的物品，讓幼兒自由地觀察、討論、交流，從而感知彎的特征。緊接著，引導(dǎo)幼兒尋找身上的彎，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣；同時，也為用身體表現(xiàn)彎這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。為了拓展幼兒的視野，豐富幼兒對彎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我們搜集了許多圖片資料供幼兒欣賞。在欣賞的過程中，啟發(fā)幼兒思考：為什么它們是彎的？使幼兒感受到彎無處不在，它給我們的生活帶來方便帶來美。

2、辨別彎

彎的形態(tài)是多種多樣的。在這一環(huán)節(jié)，我們通過多媒休，利用幼兒喜愛的故事的形式，為幼兒展示各種形態(tài)的彎。多媒體形象、直觀地把故事內(nèi)容生動地展示在幼兒面前，幼兒可以用眼睛觀察彎，用肢體動作感受彎、用語言說說彎，和故事里的小動物一起感受彎的豐富和有趣。通過多種感官的參與，幼兒對彎的認(rèn)識就進(jìn)一步加深了。

3、表現(xiàn)彎

在這一個環(huán)節(jié)，我們?yōu)橛變禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地想像，用自己的身體部位、肢體語言來表達(dá)自己對彎的理解和感受。在舒緩、優(yōu)美的樂曲聲中，幼兒盡情舞蹈、自由表達(dá)，老師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)性的語言使孩子的情緒得到了釋放和提升，滿足了他們表達(dá)的愿望。

4、創(chuàng)造彎

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的操作材料鼓勵他們用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動：可以畫彎、捏彎、剪彎、擺彎、貼彎等。幼兒可以自由選擇活動材料和形式，自由創(chuàng)造，從而使每一位幼兒都有操作和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

六、說活動設(shè)計特色

1、遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，由感知彎到辨別彎，再到表現(xiàn)彎和創(chuàng)造彎，一環(huán)緊扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、為幼兒提供了豐富的材料，使每一位幼兒都有觀察、操作、探索的機(jī)會。

3、在科學(xué)探索活動中，注重為幼兒創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒相互討論和交流，發(fā)展幼兒的語言能力。

我們相信，本次活動一定會為每個幼兒所喜愛，滿足孩子的好奇心和探究欲望，使他們在活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，在已有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

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大班美術(shù)活動教案 踢踢腿、彎彎腰教案

大班美術(shù)活動：踢踢腿、彎彎腰

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2.對做運(yùn)動和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。

二、活動目標(biāo)制定依據(jù)：

教材分析：

本次美術(shù)活動的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)是：人物運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

我班幼兒中班時期接觸過簡單的撕紙、粘貼等活動，但撕紙能力在美術(shù)活動中相對較少，幼兒掌握水平一般。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

紙若干，固體膠，筆。

教學(xué)過程：

活動環(huán)節(jié) 教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)健康歌表演，導(dǎo)入主題。 1.教師請小朋友上臺表演。 師:上周我看到小朋友們聽著一首健康歌在跳舞，真想再欣賞一次。 師：這首歌告訴我們怎樣才會健康？ 小結(jié)：將幼兒的發(fā)言編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動身體好。 幼兒上臺表演健康歌舞蹈。 幼：經(jīng)常做運(yùn)動。 通過激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子愿意參與活動，激發(fā)對本節(jié)活動的興趣。 二、討論交流，探討制作方法。 1.提問探討制作方法。 師：你都做過哪些運(yùn)動？請表演一下。 2.模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （追問答案要點(diǎn)： ①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。） 師：小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運(yùn)動姿勢。 幼：做操、踢球、跑步、跳繩、武術(shù)、舞蹈… 幼兒觀察大膽舉手發(fā)言。 幼兒自由做姿勢。 將幼兒推在前面，通過觀察以及老師的追問，探討出撕貼畫的方法。 三、幼兒操作，自主表現(xiàn) 1.提出要求。 師：小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？好的，下面就請小朋友自己動手做一幅粘貼畫。聽好要求，先將你喜歡的運(yùn)動姿勢畫在紙上，然后用紙條撕出身體的各個部位，將撕出來的紙條拼一拼、擺一擺，最后用固體膠粘起來，表現(xiàn)一種運(yùn)動的場面；保持桌面整潔，我們來比一比哪組撕得好，貼的齊，動作美。最后你也可以添上幾筆完善你的作品。 3.老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。 幼：愿意。 幼兒設(shè)計制作。 大班幼兒要培養(yǎng)一定的合作能力，再次提出要求請幼兒在一定的要求下設(shè)計出不同的運(yùn)動形象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和行為習(xí)慣。 四、展示作品，互相交流。 1.請小組討論除了自己的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？ 2.教師鼓勵大膽設(shè)計又新穎、動手能力進(jìn)步的幼兒。 幼兒互相討論，自由講述自己的觀點(diǎn)。 讓幼兒大膽講述、培養(yǎng)幼兒點(diǎn)評的能力。 反思重建 本次美術(shù)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼等方法貼出人物運(yùn)動形態(tài)，我班幼兒中班時期接觸過簡單的撕紙、粘貼等活動，但撕紙能力在美術(shù)活動中相對較少，幼兒掌握水平一般，活動過程引導(dǎo)幼兒掌握操作方法與要領(lǐng)，幼兒對做運(yùn)動和動手操作感興趣，本來設(shè)計讓幼兒先在紙上畫好人物運(yùn)動形態(tài)再撕紙粘上去，但實(shí)際操作過程中幼兒在已有的對簡筆畫運(yùn)動形態(tài)的繪畫基礎(chǔ)上直接就能夠撕好紙粘出各種運(yùn)動形態(tài),活動開始時我首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《健康歌》表演再導(dǎo)入主題，幼兒剛開始就提高了興趣，通過本次美術(shù)活動幼兒體驗(yàn)了創(chuàng)作人形動態(tài)的愉悅。

彎彎曲曲的小路 彎彎的小路

下面是《彎彎曲曲的小路 彎彎的小路》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的：

托班的小朋友對很多行為動作都不是很理解，過這個《彎彎曲曲的小路》教案，讓小朋友學(xué)會排好隊，排的整齊，讓小朋友一邊在彎曲小路上走路，一邊讓隊伍整齊，培養(yǎng)他們的行為規(guī)則，為以后活動做好準(zhǔn)備。

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動的樂趣。

3、幼兒積極參與到活動中，并得到其中的快樂。

教案準(zhǔn)備：

主題課件、森林場景的圖片、畫畫板等

教案流程：

1、小朋友跟著音樂入場，并且排好隊伍一個跟著一個

2、觀察森林相關(guān)主題課件里有什么

3、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚(yáng)能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

4、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。

教案總結(jié)：

該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會。當(dāng)然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

關(guān)于彎彎曲曲的小路 彎彎的小路的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合活動說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、課本與目的

幼兒教誨是本質(zhì)的教誨，請求為幼兒平生生長打好根本。綱領(lǐng)中請求我們“引誘幼兒打仗良好的兒童文學(xué)作品，使之感覺說話的富厚與美好，并經(jīng)由過程多種運(yùn)動資助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和明白?！?、“教誨幼兒敬服公物和大眾情況”、“引導(dǎo)幼兒操縱身邊的物品或廢舊質(zhì)料制造玩具、手工藝品等來美化本身的生存。”而《奧妙市肆》這一課本既是經(jīng)由過程報告動物們之間產(chǎn)生的變廢為寶的故事，到達(dá)對幼兒舉行環(huán)保教誨的目標(biāo)。它的內(nèi)容深動形象，切近幼兒的生存感知，很輕易引起幼兒的共鳴，引發(fā)幼兒探討的愛好。對付教誨幼兒敬服情況，擴(kuò)大幼兒想象力，實(shí)驗(yàn)變廢為寶不顯得死板，而非常天然和風(fēng)趣，表現(xiàn)了說話、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的互相滲出與整合，切合大班幼兒的現(xiàn)有程度，又有肯定的挑釁性，有助于拓展幼兒的履歷和視野，又有利于其久遠(yuǎn)生長。能從差別的角度，增進(jìn)幼兒情緒、立場、本領(lǐng)、常識、技能等方面的生長。是以，我肯定本運(yùn)動目的為：

（1）明白故事內(nèi)容，進(jìn)修詞“笑呵呵、欠好意思、平和、不解、精致”。

（2）能勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意，幼兒手工制作體驗(yàn)變廢為寶的興趣，或得樂成的感覺。

（3）引發(fā)自發(fā)敬服情況的意識舉動。此中，重點(diǎn)為明白故事內(nèi)容，進(jìn)修新詞；難點(diǎn)為體驗(yàn)變廢為寶的興趣，引發(fā)自發(fā)敬服情況的意識舉動。

一、說運(yùn)動預(yù)備

根據(jù)幼兒園運(yùn)動的特色，為了給幼兒供給康健、富厚的運(yùn)動情況，滿意他們多方面生長的須要，使他們在運(yùn)動中得到有益于身心生長的履歷，我訂定出以下的運(yùn)動預(yù)備：

1、景象配置：配置市肆景象，擺放故事中由廢料釀成的寶。

2、質(zhì)料預(yù)備：大象伯伯及各腳色的木偶；幼兒網(wǎng)絡(luò)的廢料；小推車一部；鉸剪、漿糊、透明膠等質(zhì)料；人手一份評選表。

二、說教法學(xué)法

幼兒園的教誨運(yùn)動是以多種情勢有目標(biāo)、有打算地引誘幼兒活潑、生動、自動運(yùn)動的教誨歷程。是以，在本次運(yùn)動中，我接納了以下幾種教法學(xué)法：

1、景象到場法：情況是主要的教誨資本，應(yīng)經(jīng)由過程情況的創(chuàng)設(shè)和操縱有用增進(jìn)幼兒的生長。在此運(yùn)動中，我配置了市肆景象，并經(jīng)由過程木偶演出，讓幼兒到場故事生長的評論辯論，以此到達(dá)目的中明白故事的目標(biāo)。

2、評論辯論法：評論辯論包羅師生、生生之間的互相交換和分享。在這個運(yùn)動中，評論辯論貫串了全部歷程，從運(yùn)動開展時的對廢舊物品處置懲罰的評論辯論到故事中廢料能釀成什么，變廢為寶的代價及運(yùn)動后評論辯論怎樣讓人們都到場情況掩護(hù)、變廢為寶的運(yùn)動中，全部歷程表現(xiàn)幼兒的勇敢摸索與表達(dá)，形成探討式的師生、生生之間的互動。

3、演出法：演出在此運(yùn)動中運(yùn)用于對故事的完備相識環(huán)節(jié)，是經(jīng)由過程讓幼兒和先生一路報告故事，自由演出來領(lǐng)會故事中表達(dá)的“笑呵呵、幼兒園教育隨筆欠好意思、平和、不解”等腳色動態(tài)，到達(dá)更好地相識掌握故事內(nèi)容的目標(biāo)。

4、操縱法：教誨倡導(dǎo)應(yīng)材施教的開展，在此運(yùn)動中我勉勵幼兒憑據(jù)本身的生長程度、本領(lǐng)與履歷選擇符合的廢舊質(zhì)料，實(shí)驗(yàn)經(jīng)由過程制造來實(shí)現(xiàn)本身的假想，既滿意幼兒著手的須要，又是對運(yùn)動教誨意義的一次提拔，變“知”為“行”。

5、評價展現(xiàn)法：每個幼兒都有展現(xiàn)自我的須要，操縱后的印花評價及功效展現(xiàn)，既是對幼兒這種須要的滿意，又是對幼兒勞動功效的一種確定，讓幼兒充實(shí)體驗(yàn)成績感，使之更樂于到場這一故意義的“敬服情況、變廢為寶”的運(yùn)動中。

三、說運(yùn)動歷程

（一）評論辯論廢料的處置懲罰，引發(fā)運(yùn)動愛好。

在此運(yùn)動中，我計劃讓幼兒手推廢料車入場，評論辯論內(nèi)里裝了什么？小朋儕們要把這些廢料怎么處置懲罰？從而確定幼兒可行性的開端構(gòu)思，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）明白故事。

在此環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變以往講授中報告故事，提問幼兒答復(fù)的單一、死板的情勢，而是讓幼兒到場故事的生長，詳細(xì)即經(jīng)由過程中斷性開導(dǎo)插問，引誘不雅察“誰來到奧妙市肆？他們帶來了什么？”，想像預(yù)測“大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙釀成什么？”，及把小馬的題目“用美麗的禮品調(diào)換一堆廢料值得嗎？”拋給幼兒評論辯論答復(fù)，勉勵幼兒勇敢報告本身的來由，相識幼兒的代價不雅。再引出大象伯伯的答復(fù)，借此改正和教誨幼兒，幼兒園教案讓幼兒知道敬服情況、變廢為寶是一種高尚忘我的舉動。讓幼兒在形成對大象伯伯尊重的同時，把這一不雅念轉(zhuǎn)化為本身言行的模范。

經(jīng)由過程到場故事生長的評論辯論，幼兒已得到對故事開端的熟悉，但這時的熟悉是片段的。是以，我在幼兒到場故事生長評論辯論的根本上，又引誘幼兒與先生一同來完備地報告故事，在報告的同時，勉勵幼兒勇敢演出，借此體驗(yàn)故事腳色模樣形狀，既加深對故事的明白，又到達(dá)進(jìn)修運(yùn)用新詞的目標(biāo)，完成講授的重點(diǎn)。

（三）體驗(yàn)變廢為寶的興趣。

在此環(huán)節(jié)中，我計劃以“小動物們都把廢料交到了奧妙市肆，大象伯伯忙不外來了，請小朋儕幫助”的情勢，讓幼兒到場“變廢為寶”的舉措中，勉勵幼兒勇敢選擇質(zhì)料，想象制造，實(shí)現(xiàn)本身的假想。勇敢追求資助，經(jīng)由過程互相協(xié)作及賜與符合的引誘，盡力使每個幼兒都得到滿意與樂成。

而在制造后，勉勵幼兒分享與交換“我用什么廢料釀成什么禮品”，讓聽課先生幫忙用畫紅花的情勢，對幼兒的作品從選擇質(zhì)料是否符合、變出的工具是否有創(chuàng)意、制造穩(wěn)固、美硯等四個方面舉行評價。既生長了幼兒勇敢來往的本領(lǐng)，同時也是對幼兒支付勞動的一種確定，表現(xiàn)生生、師生間的常識與互動。

（四）竣事環(huán)節(jié)，延長教誨目標(biāo)，使敬服情況、變廢為寶成為幼兒自發(fā)自律的舉動，進(jìn)一步?jīng)_破講授難點(diǎn)。

在此環(huán)節(jié)中，我不合錯誤幼兒舉行簡樸的環(huán)保教誨，而是讓幼兒到場“奈何讓各人都到場敬服情況、變廢為寶的運(yùn)動”這一評論辯論中，引伸出如：計劃宣揚(yáng)大海報、舉行情況評選、舉行變廢為寶義賣運(yùn)動等延長性運(yùn)動。使運(yùn)動不絕留在單一的一堂課上，而成為體系一連性的實(shí)踐運(yùn)動，以真正到達(dá)讓幼兒自發(fā)自律，做好情況小衛(wèi)士的目標(biāo)。

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大班武術(shù)活動說課稿

大班武術(shù)活動《腿腳功夫》說課稿　

一、說教材

設(shè)計意圖：

在日常生活中，孩子們常常模仿影視中的人物踢踢打打，并且時常模仿同伴的新動作，以此得到更多的樂趣．為了順應(yīng)孩子我設(shè)計了《腿腳功夫》這節(jié)健康教育活動課，讓幼兒在探索的過程中練習(xí)我們的腿腳，并借助于玩沙包來體驗(yàn)探索腿腳功夫的樂趣，以及培養(yǎng)與人合作的意識?；顒又?，我們也最大限度地挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力，讓幼兒創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動通過自由探索、模仿練習(xí)、相互交流、玩游戲等方式，讓幼兒在實(shí)踐中探索腿腳功夫，同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)，它對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，我把教材中的兩個目標(biāo)合二為一，又以幼兒所喜愛的沙包和好玩的游戲?yàn)閷?dǎo)向，把目標(biāo)定位于：

１、探索用不同的方法活動自己的腿腳。

２、在活動中讓幼兒借助材料，嘗試大膽探索。

３、能按要求用腿腳完成規(guī)定游戲，使腿腳部的肌肉群得到鍛煉。

４、培養(yǎng)幼兒與他人合作、勇于進(jìn)取的精神。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點(diǎn)定位于

重點(diǎn)：在活動中練習(xí)腿腳。

難點(diǎn)：探索用不同的方式練習(xí)腿腳。

總之，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，為此，我們作了以下活動準(zhǔn)備：

１、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在這方面，準(zhǔn)備了幼兒熟悉而喜愛的《中國功夫》。

２、物質(zhì)準(zhǔn)備：我們準(zhǔn)備了幼兒喜歡而好玩的沙包，每人一個。還有四個輪胎及每個幼兒一個小動物圖卡（烏龜、小兔、貓、小鴨）

全方位的預(yù)備，為活動的成功開展提供可能。

三、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又小皯?yīng)力求”形成合作探究式的師幼互動。因此，我大膽改變以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以幼兒自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用了情緒激勵法和形體學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒能積極主動地學(xué)習(xí)。采取的方法有：啟發(fā)式提問、嘗試學(xué)習(xí)法、分享交流法、兩人合作學(xué)習(xí)法。而在最后，又以集體游戲、競爭的方式，讓幼兒展示自我。

四、說過程

（一）開始部分

（１）我用情緒激勵法來導(dǎo)入。以“快樂島”的人們要來和朋友比試腿腳，并以腿腳練得棒的小朋友就以小動物卡獎勵的方式，來激發(fā)幼兒“我想學(xué)”的情感，為幼兒能更快、更好地練習(xí)腿腳而打下基礎(chǔ)。

（２）接下來是用非常有精神、有力度的音樂《中國功夫》做熱身活動，讓幼兒感受到腿腳的功夫。為下一步幼兒探索腿腳動作做鋪墊。

（二）基本部分

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在這部分中，我分別讓幼兒進(jìn)行了兩次自由活動，兩次來分享體驗(yàn)活動。目的是通過反復(fù)的嘗試、探索、分享、交流，讓幼兒體驗(yàn)到自己的腿腳力量。

１、第一次探索活動：

（１）師：你還能想出什么辦法練習(xí)自己的腿腳

（２）幼兒自由探索不同的辦法練習(xí)腿腳

（３）個別幼兒演示，其他幼兒跟著一起做。

（４）聽音樂把幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。

２、第二次探索活動：

在這次的探索活動中，我為幼兒提供了沙包，讓幼兒借助于他們所喜愛的沙包進(jìn)行探索，練習(xí)腿腳，使他們在以上的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新，可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒，也是為下一個環(huán)節(jié)做游戲提供練習(xí)的機(jī)會。

（１）師：腿腳不僅可以單獨(dú)游戲，還可以和沙包一起玩呢，想試一試嗎。

（２）幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（３）幼兒互相介紹腿腳和沙包的玩法，并鼓勵幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（４）用剛才的玩法雙腳夾沙包練習(xí)放入輪胎中

３、游戲〈快樂向前沖〉

大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強(qiáng)，故設(shè)計了一場競爭游戲，從而也是一個高潮，讓每個幼兒都有展示自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。這場游戲兩次進(jìn)行，第一次是雙腳跳五次后前行，跑到沙包處用雙腿夾沙包到終點(diǎn)后用雙腳夾進(jìn)輪胎中；第二次游戲是在第一次游戲的基礎(chǔ)上加大了難度，換成單腳跳五次跑到沙包處再單腿夾沙包前行，最后，單腳用力把沙包向前踢出。

三、放松活動

在這一部分中，我給每一個幼兒發(fā)了小動物圖卡，讓幼兒貼在自己的胸前，以示鼓勵，證明他們都有資格和快樂島的人們比試腿腳，這樣，前尾呼應(yīng)，給孩子們在今后的鍛煉中增強(qiáng)了信心，使他們對體育活動產(chǎn)生了愛好。

最后結(jié)束活動后讓幼兒收拾玩具，培養(yǎng)了幼兒的良好常規(guī)和愛勞動的好習(xí)慣。

大班談話活動說課稿

下面給大家提供的是《大班談話活動說課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、計劃意圖

在幼兒的生存中，有很多有教誨代價的工具。國慶假期前，我們開端相識到，有的幼兒假期將隨怙恃外出旅游，于是我們充實(shí)操縱了幼兒生存中的教誨資本，捉住幼兒國慶外出旅游的時機(jī)，請求在家長的資助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上部署了一個博覽會，成為一種教誨情況，使幼兒有充實(shí)的、和教誨資本打仗的時機(jī)。這就很天然的孕育發(fā)生了發(fā)言運(yùn)動《在故國各地旅游》這一運(yùn)動。

二、說運(yùn)動目的

我班幼兒說話表達(dá)已有肯定的根本，為了進(jìn)一步進(jìn)步他們的發(fā)言程度，使他們能流通地環(huán)繞主題，有重點(diǎn)的在團(tuán)體眼前天然慷慨的舉行報告，并連系本班德育方面的目的，在明白了計劃意圖后，訂定了以下三個運(yùn)動目的：

1、努力到場發(fā)言，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感覺。

2、請求幼兒留意的諦聽搭檔發(fā)言，能敏捷的掌告別人的發(fā)言內(nèi)容，向搭檔進(jìn)修發(fā)言履歷。

3、在回想性發(fā)言中萌發(fā)愛故鄉(xiāng)、愛故國漂亮江山的情緒。

三、說課本

近期，班上的幼兒與怙恃在國慶假期外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)。我們操縱教誨資本在班上部署了一個博覽會，幼兒時常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒發(fā)言的內(nèi)容必需是幼兒常識履歷范疇之內(nèi)的，是憑據(jù)幼兒在參不雅一樣平常生存中的不雅察、上課、游戲、看電視等中得到常識履歷舉行的。是以常識履歷越多，發(fā)言內(nèi)容便越富厚。以是我憑據(jù)本班近期教誨的內(nèi)容和幼兒近期熟習(xí)的、感愛好和印象最深的話題，這個話題恰好反應(yīng)幼兒履歷過的來選擇內(nèi)容。發(fā)言課運(yùn)動《在故國各地旅游》這一課本切合以上的請求。幼兒手工制作是以我選擇了這一課本。

班上的幼兒發(fā)言努力性已顯著進(jìn)步，能自動用說話來表達(dá)本身的見聞、設(shè)法主意。但幼兒在搭檔發(fā)言時不留意諦聽，常常滋擾發(fā)言的正常舉行。而幼兒準(zhǔn)確應(yīng)用發(fā)言法則，能使幼兒的發(fā)言程度不停進(jìn)步。是以請求幼兒留意的諦聽搭檔發(fā)言，能敏捷的掌告別人的發(fā)言內(nèi)容，向搭檔進(jìn)修發(fā)言履歷成為運(yùn)動的重點(diǎn)。

運(yùn)動的難點(diǎn)是努力到場發(fā)言，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感覺。這是由于幼兒在發(fā)言時，為了使別人能明確本身所說的內(nèi)容，就要盡力把意思說清晰、明白。這就請求幼兒對事物有肯定的闡發(fā)、綜合的本領(lǐng)，在報告時，會選擇恰到好處的形容詞舉行形貌。這對幼兒來講有肯定的難度。

四、說運(yùn)動預(yù)備

1、為了加強(qiáng)發(fā)言結(jié)果，進(jìn)步幼兒講的愛好，我部署了博覽會。這可以使幼兒在繪聲繪色的報告歷程中，使幼兒身臨其境，受到熏染與教誨。

2、旅游風(fēng)物照、懷念品、土特產(chǎn)。這些直不雅質(zhì)料可以起到多方面的感化。如可以會合幼兒的留意力；可以使幼兒的常識越發(fā)正確和富厚；更可以喚起幼兒對某些事物的回想。

五、說教法學(xué)法

為了在講授中幼兒更好的舉行進(jìn)修，憑據(jù)幼兒進(jìn)修的特色重要接納了直不雅法、樹模解說法、游戲法。

幼兒園教案為什么要接納以上要領(lǐng)？

由于幼兒時代的頭腦特色是形象頭腦為主。在講授中接納直不雅法能包管幼兒在教誨歷程中經(jīng)由過程活潑的直接感知來得到常識，使教誨舉行得活潑生動，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

2、樹模解說法。先生范講能引起幼兒發(fā)言的愛好，并在發(fā)言內(nèi)容及說話表達(dá)上起到樹模感化。

3、游戲法。在發(fā)言歷程中，怎樣使幼兒都努力談話，是一個比力艱苦的題目。幼兒對游戲自己有愛好，用游戲法來刺激幼兒自動談話，降服艱苦，努力談話。能收到較好的結(jié)果。

六、說運(yùn)動法式

本運(yùn)動法式計劃以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)景象，引出話題，引發(fā)幼兒發(fā)言愛好。

“本日，我們班辦一個博覽會。誰能報告我這是一個奈何的博覽會？”

“在國慶假期小朋儕與怙恃外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)，如今就請你們講一講在故國各地旅游的事變?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話題用景象引入，可以進(jìn)步幼兒發(fā)言的努力性，開導(dǎo)幼兒對話題有關(guān)履歷的遐想，作好發(fā)言的預(yù)備。

2、幼兒自由結(jié)伴，環(huán)繞話題，開展交換。

在讓幼兒自由攀談的環(huán)節(jié)中，先生請求幼兒環(huán)繞話題講本身在旅游時的感觸。這個環(huán)節(jié)有兩個感化，幼兒園教育隨筆一是給每個幼兒充份表達(dá)的時機(jī)，由于全班30人以上的發(fā)言情況，弗成能讓每個孩子都到團(tuán)體眼前談?wù)劚旧淼挠嘘P(guān)設(shè)法主意。要是幼兒在運(yùn)動中缺少表達(dá)的時機(jī)，他們會低落到場的努力性，有大概導(dǎo)致鄙人個環(huán)節(jié)涌現(xiàn)幼兒影象力疏散等等征象。二是給幼兒個體或小小組攀談的時機(jī)，如許的發(fā)言和在團(tuán)體眼前談本身的設(shè)法主意是有區(qū)另外。是以可以增長幼兒差別的發(fā)言履歷。

3、勉勵幼兒在團(tuán)體中交換旅游時的所見所聞與感覺。

提問：（１）、旅游時你看到些什么，你以為最風(fēng)趣的是什么？（２）、哪些事變是你第一次履歷的？（３）、你帶來了什么懷念品或土特產(chǎn)？

在這一歷程中，先生漸漸提出題目，層層深刻引誘幼兒頒發(fā)本身的感觸。不但資助幼兒進(jìn)修環(huán)繞話題發(fā)言，并且可以或許讓幼兒在不知不覺中完成諦聽、對話等方面的進(jìn)修，進(jìn)步了幼兒說話來往的本領(lǐng)。

不知道本文《大班談話活動說課稿》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

餅干樂園

活動名稱：餅干樂園（小班）

活動目標(biāo)：

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進(jìn)一步提高觀察、比較和分類的能力。

2、能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

一、 回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：大家都喜歡吃餅干，我們吃過許多不同的餅干。

二、選選、說說最喜歡的餅干

1、選選自己最喜歡的餅干

要求：有4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。（重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干；關(guān)注個別使用夾子還有困難的孩子）

2、 說說自己最喜歡的餅干

l 你的餅干是什么樣子的？（幫助幼兒歸納餅干的特點(diǎn)，如，顏色、形狀等）

l 尋找有相同特點(diǎn)的餅干，玩玩“餅干找朋友”的游戲。

小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

三、幫助餅干分家家

1、準(zhǔn)備玩游戲

要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。（重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干；引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎）

2、玩玩分家家

要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請好朋友住到一個家里去。（觀察了解每個孩子的分類情況）

3、說說分家家的方法

你讓哪些好朋友住在一個家里？

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

四、延伸：吃餅干

·引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友.

動物樂園

網(wǎng)站小編為你編輯《動物樂園》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、引誘幼兒在游戲中熟悉飛、跳、爬、游幾個表現(xiàn)行動的字，溫習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、生長幼兒擴(kuò)散頭腦，讓幼兒開端打仗更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。運(yùn)動預(yù)備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個（中心挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；種種百般動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)雷同）運(yùn)動歷程：

1、溫習(xí)導(dǎo)入

拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個體幼兒舉行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”資助幼兒舉行小鳥、幼兒園教案小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀溫習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么行動？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做行動

將字卡放入盒內(nèi)，第一遍抽出一張字卡，全部幼兒認(rèn)讀并做響應(yīng)的行動；第二遍，個體幼兒上前抽讀并做行動，做對全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組，每組幼兒一個盒子，分離在組內(nèi)舉行抽字卡做行動的游戲。

5、游戲：對號入座

發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分離把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、竣事

小朋儕歸去后可以繼承找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋儕。

關(guān)于《動物樂園》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班詩歌說課稿：詩歌活動 幼兒園大班詩歌說課稿：詩歌活動

它將太陽在四季里變成了不同的顏色,在孩子們的幻想中,用生動而簡潔的語言勾勒了一幅美麗的畫面,綠色、金色、紅色、彩色這些美麗的色彩都代表了每一季節(jié)的太陽,把孩子們帶入一個快樂美好的幻想世界中。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,就必須對詩歌中所提到的各種景色和事物有所了解,知道它們之間的依存關(guān)系。這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。所以我準(zhǔn)備在課前可以利用散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識詩歌中所提到的這些事物,如感受太陽的溫暖,觀察了解太陽的顏色,四季中的變化及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

《綱要》中指出“要培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。”的要求,及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù),制定了三個教學(xué)目標(biāo):

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟太陽的可愛、體會文中的意境,初步嘗試有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)欣賞為學(xué)作品的興趣和想象力,并進(jìn)行仿編詩歌的嘗試。

3、體驗(yàn)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

活動的重點(diǎn)是:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦。這是依據(jù)了語言的教育意義指出:語言是認(rèn)識世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,提高審美觀。這首詩歌含有豐富的想象意境,用詩一般的語言勾畫了一幅引人入勝的畫面,是幼兒認(rèn)識世界了解世界的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴進(jìn)行朗誦。

活動的難點(diǎn)是:根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。語言教育能激發(fā)起幼兒對文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)思維能力、口語表達(dá)能力。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ),幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦,他們有想表達(dá)自己的想法,有創(chuàng)編的欲望和渴望?？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動,幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的,必須有教師的引導(dǎo)和幫助,因此這是本次教學(xué)活動的難點(diǎn)所在。

活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌內(nèi)容的多媒體課件,每組操作用四季景觀圖一套,紅色、綠色、黃色太陽各一個,空白太陽輪廓人手一個,水彩筆等。又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道四個季節(jié)的變化特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。

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