幼小銜接環(huán)創(chuàng) | 全方位區(qū)角創(chuàng)設(shè)20例

教育筆記幼小銜接。

幼兒園舉辦活動(dòng)，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能，沒有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開心高興一整天。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動(dòng)前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼小銜接環(huán)創(chuàng) | 全方位區(qū)角創(chuàng)設(shè)20例》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，對(duì)此，很多家長(zhǎng)在焦慮，不少老師有困惑，幼小銜接到底應(yīng)該怎么做？今天給大家?guī)?lái)一些與幼小銜接有關(guān)的區(qū)角活動(dòng)，有圖有介紹，真正告訴你：幼兒園幼小銜接具體可以做什么。

益智區(qū)

1.友誼互聯(lián)網(wǎng)收集班里小伙伴的電話號(hào)碼，用20以內(nèi)的加減法進(jìn)行數(shù)字提示，在破譯電話號(hào)碼中，梳理和提升口算加減法的經(jīng)驗(yàn)。

2.棋藝較量幼兒自由結(jié)伴下棋，培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性及專注性，訓(xùn)練幼兒思維能力。

材料：自制五子棋、象棋、水果棋、閱讀棋、好習(xí)慣棋、跳棋、五子棋、斗獸棋等。

3.計(jì)時(shí)五分鐘嘗試在規(guī)定的五分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣，提高自我約束力。根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”，如“夾珠子最多”“繪畫最多”“計(jì)算最多”“涂色最多”等。

材料：沙漏，筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計(jì)算式題紙，印有圖案的涂色紙。

4.小學(xué)生的一天幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)，懂得合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。

5.認(rèn)識(shí)日歷幼兒選擇某一天（小伙伴的生日、節(jié)日、開學(xué)季放假的日期等），在對(duì)應(yīng)月份的底板上正確排列日期、星期。借此感知日期的計(jì)算方法，培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念。

材料：臺(tái)歷、畫有格子的月份板，1-31數(shù)字卡

語(yǔ)言區(qū)1.我想對(duì)你說(shuō)第一次離開家，和小伙伴們相處三年，馬上就要分開了，孩子們也有太多的不舍。想對(duì)小伙伴和老師說(shuō)些什么呢？把它用畫筆記錄下來(lái)，放進(jìn)他的專屬郵箱吧?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)或老師幫忙哦~

材料：紙箱若干個(gè)、幼兒自畫像、包裝紙。

2.我的幼兒園生活從第一次踏進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的即將離開，孩子們?cè)谟變簣@經(jīng)歷了太多，成長(zhǎng)了太多。與家長(zhǎng)、老師一起回憶一下三年的幼兒園時(shí)光，并用繪畫、剪貼等方式記錄下來(lái)，制成“我的幼兒園生活”圖書，然后大家一起翻閱，滿滿的回憶殺??！

3.繪本投放入學(xué)準(zhǔn)備：《小阿力的大學(xué)?！贰ⅰ缎∧Ч忠蠈W(xué)》、《小學(xué)萬(wàn)歲·開學(xué)了》、《上學(xué)一二三》、《大頭魚上學(xué)記》

人際交往：《同桌的阿達(dá)》、《利勒比找到一個(gè)好朋友》、《小烏龜富蘭克林》、《兩個(gè)好朋友》、《大熊有一個(gè)小麻煩》、《小老鼠和大老虎》

規(guī)則、任務(wù)意識(shí)：《遲到的理由》、《自控力童話》、《懂得和遵守規(guī)則》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》

悅納自己：《我不知道我是誰(shuí)》、《拼拼湊湊的變色龍》、《小黑點(diǎn)》

美工區(qū)1.模擬小課堂小學(xué)生的教室和我們幼兒園可不一樣呢！我的位置在哪里？和老師一起動(dòng)動(dòng)手，做做、玩玩有趣的小課堂。

2.做個(gè)禮物送給你在最后幾個(gè)月的時(shí)光里，為孩子們提供多種美工材料，讓孩子們親手制作一件畢業(yè)禮物送給小伙伴、自己或老師吧。

3.綁帶小能手提高幼兒動(dòng)手能力，自理能力。

材料：繩子、吸管、毛根、牙膏盒等。

建構(gòu)區(qū)1.鋪瓷磚幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，為“地面”裝修，鋪設(shè)排列有序的瓷磚。鍛煉幼兒的排序、空間思維、類別記憶等能力。

材料：正放形、長(zhǎng)方形、三角形等不同形狀的硬紙片若干張，大張格子紙一張。

2.我心中的小學(xué)馬上要進(jìn)小學(xué)了，即便有些害怕，但孩子們對(duì)小學(xué)生活仍然很期待。他們心中的小學(xué)校園是什么樣的？快用積木搭一搭。

3.小小工程師幼兒根據(jù)提示卡的要求，使用工具測(cè)量相應(yīng)物品，并作記錄。

材料：直尺、卷尺、軟尺、記錄表、提示卡（各種物品的打印圖）

角色區(qū)?1.家家超市

在超市里，有意識(shí)地投放一些干果、糧食等散稱物品，增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉計(jì)量單位。

2.模擬小課堂事先帶孩子們一起參觀、了解小學(xué)的生活，上課狀態(tài)等，然后在區(qū)域里模擬小學(xué)生上課的狀態(tài)。（課前準(zhǔn)備什么，上課時(shí)什么狀態(tài)，課后如何整理等。）

材料：文具盒、紙筆、書、桌椅

其他區(qū)1.小學(xué)生的好朋友讓孩子們想一想小學(xué)生經(jīng)常用到的物品有哪些，投放到區(qū)域里，提高幼兒自我服務(wù)能力。

材料：書包、一年級(jí)課本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）、各類文具鉛筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等）、課程表、水杯、紙巾、文具盒等。

2.來(lái)園不遲到將幼兒來(lái)園時(shí)間從7:45到8:30以后，劃分為四個(gè)時(shí)間段，幼兒每天根據(jù)自己的來(lái)園時(shí)間，移動(dòng)頭像位置。幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，上學(xué)不遲到。

材料：幼兒頭像、磁鐵、7:45-8:30時(shí)間圖，表情圖。

3.小當(dāng)家將手工材料、教學(xué)玩教具、圖書等統(tǒng)一放在專用柜里，幼兒輪流擔(dān)任小當(dāng)家角色，負(fù)責(zé)柜子里的物品整理，在幼兒或老師需要時(shí)，發(fā)放正確數(shù)量的物品，填寫借出、歸還記錄表。

4.送報(bào)紙創(chuàng)設(shè)生活情景，提高幼兒認(rèn)識(shí)文字的興趣和任務(wù)意識(shí)。

發(fā)動(dòng)園內(nèi)老師、后勤人員等填寫報(bào)紙“訂閱信息”，然后老師整理成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)字體方便幼兒辨識(shí)，每天早上幼兒輪流送報(bào)紙（周五時(shí)全部收回，下周重復(fù)使用）。

材料：各類報(bào)紙，每種5份，分別表明周一至周五。

幼小銜接的區(qū)角創(chuàng)設(shè)就先說(shuō)到這里，更多墻面創(chuàng)設(shè)請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接《幼小銜接進(jìn)行時(shí) | 你好，小學(xué)（環(huán)創(chuàng)篇）》查看詳細(xì)內(nèi)容。

Yjs21.coM更多幼兒活動(dòng)方案延伸讀

老師們，您需要的全方位幼小銜接2020主題活動(dòng)已準(zhǔn)備好，請(qǐng)收好！

開學(xué)已有一個(gè)多月了，大班小朋友在園的時(shí)間也越來(lái)越少，他們即將要離開充滿歡樂，充滿幸福，充滿愛與陽(yáng)光的幼兒園時(shí)光，離開朝夕相處的小伙伴，離開疼愛他們，陪伴他們的老師和園長(zhǎng)阿姨。適應(yīng)和了解小學(xué)生活是大班幼兒本學(xué)期的重中之中，那么老師們除了開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)外怎樣讓幼兒更快更好更直接的感受小學(xué)生活呢，本文從一日生活貫穿小學(xué)生活的內(nèi)容，旨在讓幼兒在幼兒的一日生活游戲與學(xué)習(xí)中感受和體驗(yàn)小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，為今后上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

生活活動(dòng)

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識(shí)。

2.每次區(qū)域活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過(guò)程中，保持正確的用眼和握筆姿勢(shì)。

3.提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

1.繪畫：想象中的小學(xué)老師(能運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)任務(wù)的外形特征)

2.繪畫：我眼中的學(xué)校（能用繪畫的方式表征參觀的內(nèi)容）

3.手工制作：小眼鏡（學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法）

4.手工制作：小書包（能按步驟圖制作小書包）

5.手工制作：離別紀(jì)念冊(cè)（嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)）

6.手工制作：禮物（能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友不舍的情感）

益智區(qū)：1.百家姓：認(rèn)識(shí)自己和同伴的姓名。

2.相約星期天：初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。

3.誰(shuí)的鼻子：提高細(xì)致觀察和判斷能力。

閱讀區(qū)：

1.鉛筆盒上的故事：能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán)，有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。

2.自制圖畫字典：對(duì)漢字感興趣，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字。

角色區(qū)：

1.我是小學(xué)生：樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。

2.文具用品商店：進(jìn)一步鞏固對(duì)10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識(shí)及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：參觀小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2.通過(guò)和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)入小學(xué)操場(chǎng)，觀察升國(guó)旗儀式。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校主要場(chǎng)所：操場(chǎng)—教室—圖書室—實(shí)驗(yàn)室，了解各場(chǎng)所的用途。

3.深入一年級(jí)的課堂，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

4.全體幼兒在小學(xué)門口集體合照。

5.活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒回園所，并讓幼兒發(fā)表個(gè)人感想。

活動(dòng)二：我要上小學(xué)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

2.初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？（20天）

再過(guò)20天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？

(二)互相交流討論書包是怎么來(lái)的？

你的書包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）

(三)互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等

T：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧?。ê屯榻涣鲿耐庑?、特點(diǎn)）

Q:如果班級(jí)里的2個(gè)書包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）

教師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

交流討論：你的小書包里放些什么呢？（上小學(xué)可不可以拿玩具？書包里可以放點(diǎn)心零食嗎？）

教師小結(jié)：原來(lái)書包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。

(四)嘗試整理書包

幼兒嘗試整理書包

T：你是怎么樣整理的？你為什么要這樣放？

教師小結(jié)：哦，原來(lái)書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。

(五)舞蹈《小書包》

T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學(xué)做小學(xué)生吧。（幼兒用舞蹈來(lái)表達(dá)表現(xiàn)背上書包的神氣，進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望）

活動(dòng)三：文具盒里有什么活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解文具盒的基本用途，能正確使用文具

2.知道不同文具的使用功能

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示裝有文具的文具盒，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)其中的文具名稱和用途

提問：這個(gè)盒子是什么？猜猜里面有什么？這些文具叫什么，他們有什么用呢？

二、幼兒操作文具，說(shuō)一說(shuō)每種文具的使用感受

1.請(qǐng)用你桌面上的文具試著寫寫畫畫，自主嘗試每種文具的用法？

2.什么時(shí)候要用橡皮擦，使用橡皮擦?xí)r怎樣才能擦的干凈？

3.削筆器應(yīng)該怎么用，你能把一支全新的鉛筆削好嗎？

4.用尺子的時(shí)候能一只手嗎？怎樣才能畫的又長(zhǎng)又直呢？

5.使用這些文具時(shí)你有什么困難嗎？

三、互相展示自己的文具盒，介紹自己的文具

活動(dòng)四：整理小書包

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解書包的功能和結(jié)構(gòu)，讓幼兒知道自己的事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。

2.養(yǎng)成良好的自我服務(wù)能力，做好幼小銜接。

3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察各種文具、書籍和書包，引發(fā)思考

1.上小學(xué)后你們每天要自己整理書包，這些東西要怎么收拾呢？

2.文具應(yīng)該放在哪里，書包里有幾個(gè)口袋，每個(gè)口袋適合放什么？

二、組織比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)整理好書包

請(qǐng)你們最快的速度將書包整理好并把書包背好，用時(shí)最少的小朋友獲勝，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

以下小編收集了部分關(guān)于我要上小學(xué)了的主題墻創(chuàng)設(shè)，老師們可參考借鑒。

家園共育

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長(zhǎng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起合理選購(gòu)文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過(guò)高檔的文具，避免不必要的浪費(fèi)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具，鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。

3.提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

環(huán)創(chuàng)+區(qū)角 | 同樣做與“春天”的主題，大中小班有何不同？

又到了春暖花開的季節(jié)，幼兒園的主題墻面、植物角、戶外環(huán)境里到處可見“春天”的影子，由此進(jìn)入“春天”主題。在“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”這一基本經(jīng)驗(yàn)的要求下，同樣做與“春天”相關(guān)的主題，大中小班有何不同？

今天，小編和大家聊聊這個(gè)話題。

小班主題：小花園

對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)春天的感知可以先從觀察、照料春天常見的花花草草開始，“小花園”主題在植物角或自然角的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中自然進(jìn)行。

除了提供春天常見的觀賞性植物，還可提供小鏟子、灑水壺、小噴壺等工具，讓孩子進(jìn)行日常照料，進(jìn)而萌發(fā)親近、愛護(hù)動(dòng)植物的情感。

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 花兒朵朵開

引導(dǎo)孩子觀察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在區(qū)角中提供打扮柳樹、制作花兒的各種材料。

孩子可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，并將作品布置到“小花園”中。

? 春娃娃

準(zhǔn)備和春天相關(guān)的故事錄音與圖書，讓孩子聽聽說(shuō)說(shuō)演演春天的故事。

也可自制圓形書，上面貼有和春天相關(guān)的內(nèi)容，如桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了等圖片。留一處鏤空，孩子根據(jù)鏤空處的圖片說(shuō)說(shuō)“春天的秘密”，初步了解春天的季節(jié)特征。

中班主題：春天來(lái)了

中班孩子對(duì)“春天”已有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但又不滿足于“春天花開了、小草綠了、小鳥飛來(lái)了”……他們更樂意走近大自然，親自去尋找和發(fā)現(xiàn)“春天的變化”，并以多種方式將其表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。

和孩子一起去戶外，去發(fā)現(xiàn)春芽、春苗等萬(wàn)物生長(zhǎng)的奇妙現(xiàn)象，這是孩子感受和了解“春天來(lái)了”最直觀的方式。

鼓勵(lì)孩子用繪畫、手工、歌曲、表演等多種方式，表現(xiàn)春天的變化，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 春天的游戲

春天適合玩什么游戲？當(dāng)然是放風(fēng)箏了?？稍趨^(qū)角中提供一些制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏和降落傘的材料，以及制作步驟圖。制作完成后，可到戶外試著放飛，體驗(yàn)風(fēng)的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天動(dòng)植物數(shù)數(shù)牌”“生長(zhǎng)變化牌”，孩子可自創(chuàng)對(duì)對(duì)碰、連連看、接龍等多種玩法，在游戲過(guò)程中了解春天的動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

大班主題：春夏秋冬

大班孩子對(duì)于春天的關(guān)注不再限于對(duì)這一季節(jié)特征的感知，而是重在對(duì)“關(guān)系”的探索與發(fā)現(xiàn)，如春天各種事物變化之間的關(guān)系，四季輪換與人們生活的關(guān)系等。

春季最顯著的特征就是氣溫忽高忽低，穿脫衣服不當(dāng)很容易生病。在教室里布置一個(gè)角落，讓孩子記錄每天的天氣變化與生活注意事項(xiàng)，可幫助孩子直觀地了解季節(jié)特征與人們生活的關(guān)系。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 四季工作坊

準(zhǔn)備制作晴雨表、風(fēng)車、四季花卉等所需的材料，云的圖片、棉花、云朵形底板以及各種圖示。

玩法1：制作晴雨表、風(fēng)車，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

玩法2：云彩變變變，結(jié)合故事《云朵的故事》等，說(shuō)說(shuō)云朵的有趣和美麗。

玩法3：四季花開，用不同材料制作四季開放的花朵，或進(jìn)行分類擺放。

集體教學(xué)活動(dòng)推薦

《大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：春天的變化》

文/宋慶齡幼兒園 周雛燕?

活動(dòng)目標(biāo)

1.?統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現(xiàn)春天各種事物變化之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，并了解統(tǒng)計(jì)的方法和內(nèi)容。

2.?材料準(zhǔn)備：天氣和戶外觀察的記錄表、網(wǎng)格坐標(biāo)圖、手工紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、統(tǒng)計(jì)三周的天氣情況

1.?導(dǎo)入

2．幼兒分組統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先請(qǐng)兩組的組長(zhǎng)分別來(lái)介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2．觀察不同的表征符號(hào)。

3.?在這三個(gè)星期中，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些事情呢？

三、小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

環(huán)創(chuàng) | 雪花飄，新春樂，冬天主題墻和新年主題環(huán)創(chuàng)來(lái)啦！

伴隨著漫天飛舞的雪花，孩子對(duì)大自然各種現(xiàn)象的好奇心也活躍了起來(lái)，教師需要抓住教育契機(jī)，為幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供探索的環(huán)境和條件。班級(jí)根據(jù)季節(jié)、幼兒發(fā)展的需要開展有關(guān)于“冬”的主題活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的成長(zhǎng)。

冬天是什么樣子的？

喝水的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候，做游戲的時(shí)候，最近孩子們都在討論著一個(gè)話題：冬天是什么樣子的？有的孩子說(shuō)：“冬天是白白的雪花，飄呀飄”，有的孩子說(shuō)：“冬天是紅紅的燈籠，高高掛”，有的孩子說(shuō)：“冬天是厚厚的棉衣，暖暖和和的”，有的孩子說(shuō)：“冬天是快樂的節(jié)日，有趣的游戲”……

教師支持

既然孩子們對(duì)冬天產(chǎn)生了興趣，又恰巧迎合《快樂的冬天》這個(gè)主題。所以我們決定沿著孩子們的興趣走下去。首先請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子們?cè)诙炖锏幕顒?dòng)照片發(fā)給我們，讓孩子們一起分享冬天的快樂。

冬天除了潔白的雪花，可愛的雪人，還有什么呢？孩子們已經(jīng)迫不及待用手中的畫筆畫畫出來(lái)了。將孩子們的照片與作品放到一起，一個(gè)豐富多彩的冬天，就來(lái)到了我們的面前。

主題活動(dòng)

冬天是什么？孩子們除了畫雪花、雪人，還有的畫起了燈籠、鞭炮。為什么會(huì)畫這些呢？面對(duì)小朋友的疑問，小蕾大聲說(shuō)：“過(guò)年呀，冬天不是要過(guò)年嗎？”這下打開了孩子們的話匣子，關(guān)于“新年”的話題開始了……我們“趁熱打鐵”，結(jié)合主題活動(dòng)中的春節(jié)展開了一系列的關(guān)于“新年”的主題活動(dòng)。

?認(rèn)識(shí)篇

教師調(diào)查

既然孩子們對(duì)新年感興趣，那新年是怎么來(lái)的呢？為什么會(huì)有這樣隆重的節(jié)日呢？新年又有哪些風(fēng)俗呢？老師特意做了調(diào)查表，在了解孩子們現(xiàn)有的對(duì)新年的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，將春節(jié)的來(lái)歷與風(fēng)俗介紹給孩子們。

家園共育

主題活動(dòng)的順利開展，離不開家長(zhǎng)們的參與。在確定春節(jié)主題的第一時(shí)間，通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)介紹主題并向大家收集關(guān)于新年的各項(xiàng)資料，可以使活動(dòng)更順利的開展。

親愛的家長(zhǎng)您好，結(jié)合節(jié)日、幼兒興趣班級(jí)開展以“新年”為主題的系列活動(dòng)，需要您配合收集年前的掃房子、購(gòu)年貨、買新衣、貼對(duì)聯(lián)，年中年夜飯、看春晚、放煙花、拜大年、走親戚、全家福、收紅包的照片。（因?yàn)橹黝}的需要及時(shí)間節(jié)點(diǎn)的問題，可以是去年的年中系列的照片）謝謝您的配合。

孩子們能夠參與到的各項(xiàng)年前風(fēng)俗活動(dòng)，也在家長(zhǎng)們的配合下風(fēng)風(fēng)火火的開始啦！

掃房子

購(gòu)年貨

貼春聯(lián)

穿新衣

進(jìn)行篇

除了在生活中親身體驗(yàn)新年活動(dòng)的樂趣，老師還利用集體活動(dòng)、藝術(shù)表演、美術(shù)創(chuàng)作等各種方式，讓孩子們盡情享受節(jié)日的快樂。

集體活動(dòng)：《高高興興迎新年》

可以讓孩子用自己的視角將這一系列的活動(dòng)繪畫出來(lái)，粘貼在主題墻上體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)軌跡。

《過(guò)新年，嚨咚鏘》

故事爸爸講故事《年》

美術(shù)創(chuàng)作：《美味的年夜飯》

在此過(guò)程中讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食有哪些，它們的意義是什么……激發(fā)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

?《新年甜甜話》?

在新年里，祝福的話語(yǔ)更添好心情，通過(guò)活動(dòng)的開展讓幼兒了解祝福可以怎樣說(shuō)，并學(xué)會(huì)和身邊的人去表達(dá)。

?《開心拜大年，喜收壓歲錢》?

了解壓歲錢的來(lái)歷、意義，以及里面包含的滿滿的愛。

藝術(shù)表演——《我要上春晚》?

春晚是春節(jié)的重頭戲，孩子也會(huì)和爸爸媽媽們一起觀看，里面的吹拉彈唱各項(xiàng)才藝，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很厲害！很想躍躍欲試，班級(jí)里可根據(jù)幼兒興趣開展《我要上春晚》活動(dòng)。

分為舞蹈組、歌唱組、樂器組、表演組。

繪本推薦?

繪本也是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取生活經(jīng)驗(yàn)的方式之一。有關(guān)于《年獸》的傳說(shuō)，《團(tuán)圓》的溫情，都在這里娓娓道來(lái)。

?延伸篇?

本次關(guān)于“新年”的主題活動(dòng)，在老師的努力，家長(zhǎng)的配合，孩子們的參與下順利的進(jìn)行，了解了新年的來(lái)歷和風(fēng)俗，親自動(dòng)手制作了各種關(guān)于新年的作品，也讓孩子們提前感受到了“新年”的豐富與快樂。真正新年即將到來(lái)，相信孩子們又會(huì)有不一樣的收獲和體會(huì)。期待寶貝們年后歸來(lái)與我們一起分享哦！

小編的話：

教師在開展各種活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)利用孩子喜聞樂見的渠道、方式，鞏固兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，提升新經(jīng)驗(yàn)。并且教師在開展活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)孩子了解春節(jié)是我們最重要、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承；春節(jié)不僅僅是玩具、美食、放假的意義，它象征著團(tuán)圓、是也對(duì)歷史的紀(jì)念，是對(duì)未來(lái)美好的期盼。?

萬(wàn)圣節(jié)環(huán)創(chuàng) | 瘋狂派對(duì)style

萬(wàn)圣節(jié)就要到啦，為讓孩子們能感受到萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日氣氛，親愛的老師們肯定已經(jīng)開始思考進(jìn)行什么環(huán)境裝飾啦，或者已經(jīng)開始動(dòng)手準(zhǔn)備了；為了幼兒園里處處洋溢著神秘的色彩，彌漫著快樂的氣息，老師們也是不容易呀~想你所想，思你所思~So,小編現(xiàn)整理了一些內(nèi)容，親愛的老師們，確定不了解一下？

開門見山，大廳走廊很重要，南瓜、幽靈、女巫等元素讓萬(wàn)圣節(jié)嗨起來(lái)。

親子創(chuàng)作的南瓜怪?jǐn)[在一起，抓住你的眼球。

嗨嘍，小幽靈在打招呼~

幾頂簡(jiǎn)單的帽子就讓環(huán)境變得與眾不同呢。

師幼合作慶萬(wàn)圣，教師可提供小幽靈輪廓畫紙，幼兒進(jìn)行涂色；門口的骷髏可使用大黑垃圾袋進(jìn)行裝飾。

圖中的骷髏可根據(jù)幼兒心理承受能力更換萬(wàn)圣元素。

蜘蛛網(wǎng)材料可使用塑料袋、水果帶、鞋子包裝膜進(jìn)行裝飾。

萌怪小屋等你來(lái):萌箱可以請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子廢舊材料創(chuàng)作。

?黑蜘大王在哪：大黑垃圾袋和白色塑料袋是萬(wàn)圣節(jié)神器~

快到懷里來(lái)之蝙蝠，呆萌大方易操作，適合小班年齡段參考裝飾。

萌萌的萬(wàn)圣節(jié)門，可以直接做個(gè)表情貼在門上，給它加上劉海，嘴邊（可用膠帶）等等，你的想象力無(wú)限大~比如說(shuō)貼上一個(gè)蜘蛛網(wǎng)或者幾個(gè)南瓜哪怕是飛天掃帚也很有萬(wàn)圣節(jié)特色，小朋友們可以幫忙剪星星，貼彩帶，以及寫上萬(wàn)圣節(jié)快樂喲。

嘿嘿嘿，南瓜怪

簡(jiǎn)單的彩紙便可以變成萌兇的南瓜怪，貼滿整個(gè)窗子，好像感覺還不錯(cuò)呢。

?蛛影婆娑：圓環(huán)若干+蝙蝠壓花器=nice~

?小南瓜一家親：教師提供彩紙，幼兒可以撕紙南瓜形象進(jìn)行粘貼，一千個(gè)娃就有一千個(gè)南瓜怪。

?幽靈派對(duì)：萬(wàn)圣樹可以教師勾畫輪廓，幼兒合作涂色。

?嗷嗚，你在害怕嗎~一卷衛(wèi)生紙變成一骷髏。

萬(wàn)圣節(jié)快樂

夏日主題墻創(chuàng)設(shè)&區(qū)角活動(dòng)一網(wǎng)打盡！

關(guān)于夏季的主題活動(dòng)開展，教師可圍繞夏季的衣食住行以及夏天的動(dòng)植物進(jìn)行開展，可通過(guò)幼兒作畫、手工、親子制作、師幼共同收集資料的形式進(jìn)行記錄與創(chuàng)作，豐富幼兒對(duì)夏天的認(rèn)知。

《炎熱的夏天》通過(guò)夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果來(lái)開展。

《夏天來(lái)了》通過(guò)多變的天氣、夏天的水果、夏天的活動(dòng)、夏天的服裝來(lái)開展。

《頑皮一夏》通過(guò)夏天的花、各種各樣的風(fēng)箏、夏天我最愛、夏日演奏會(huì)來(lái)開展。

以下是一些關(guān)于夏天的裝飾性墻面，有利于烘托夏日氛圍，適合托小班裝飾。

夏天來(lái)了，夏天里的食物有哪些？你能說(shuō)出來(lái)嗎？

冰棒是夏季不管大人小孩都喜歡的解暑食物，具有很明顯的季節(jié)特征。

夏天來(lái)啦！

歡樂夏日

夏日吃吃吃

夏日到

如何在主題背景下開設(shè)區(qū)角活動(dòng)也是老師們比較頭疼的內(nèi)容，基于大主題背景，在開設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)材料的投放與選擇，以及活動(dòng)的設(shè)計(jì)都需要與主題相呼應(yīng)，關(guān)于夏季的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容老師們可以參考以下區(qū)角活動(dòng)。

益智區(qū)

切水果：將各類夏天的水果切成兩瓣、三瓣或四瓣，幼兒根據(jù)水果的顏色和花紋拼湊成一個(gè)完整的水果，增強(qiáng)孩子的圖形匹配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

夏日大變身：三個(gè)大小不一的熊，搭配適合他們大小的服飾，讓幼兒根據(jù)熊的大小選擇合適的衣服，鍛煉幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。

夏日對(duì)錯(cuò)碰：出示一些春夏秋冬的服飾，讓幼兒選擇哪些適合夏季穿，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

語(yǔ)言區(qū)

關(guān)于夏天的書籍，小編之前推薦過(guò)很多夏天的繪本，老師們不妨可參考一下找一些投放在閱讀區(qū)工幼兒閱讀學(xué)習(xí)，另外還可讓幼兒自制圖書，內(nèi)容可圍繞夏季開展，比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。

科學(xué)區(qū)

認(rèn)知學(xué)習(xí)版塊增設(shè)認(rèn)識(shí)夏天的昆蟲，搜集了夏天昆蟲的圖片，并提供放大鏡，幼兒可自主操作觀察，認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。另外還可提供一些夏天特有的花卉，供幼兒觀察認(rèn)知，也可放在美工區(qū)大班幼兒進(jìn)行寫生繪畫。

“誰(shuí)會(huì)游泳”中投放了磁鐵、泡沫、石塊、木塊等材料，供幼兒探索水的特性以及沉浮實(shí)驗(yàn)，并嘗試與老師一起進(jìn)行記錄。

“泡泡圓圓”中投放了不同形狀的吹泡泡的工具以及泡泡水，供幼兒探索不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀。

美工區(qū)

夏季美工區(qū)幼兒可進(jìn)行很多與夏季元素有關(guān)的手工制作和繪畫制作，如制作扇子，冰激凌等。老師們可投放的材料也應(yīng)多樣化，供幼兒選擇。

利用大小不一的紙箱，創(chuàng)設(shè)“冰淇淋”作品展示區(qū)，在紙箱外粘貼色彩繽紛、形態(tài)各異的冰淇淋圖片，供孩子們觀察模仿。鼓勵(lì)幼兒用超輕黏土自主設(shè)計(jì)制作冰淇淋，培養(yǎng)幼兒的想象力，鍛煉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

建構(gòu)區(qū)

給幼兒提供多種輔助材料，如奶粉罐、塑料泡沫等輔助搭建。

角色區(qū)

角色區(qū)可結(jié)合夏日特有的食物開設(shè)冰激凌冷飲店，或是開設(shè)夏季服裝店等，扮演的角色可以是服務(wù)員、操作員、導(dǎo)購(gòu)、顧客等。

“夏季安全小知識(shí)”的板塊可放在班級(jí)家園聯(lián)系欄或家園互動(dòng)墻面中，通過(guò)圖畫展示引導(dǎo)幼兒知道夏天那些活動(dòng)是危險(xiǎn)的以及需要預(yù)防哪些事情等，圖片的展示可供幼兒自主交流討論，提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

大班主題環(huán)創(chuàng) | 《大班的我》

一、主題來(lái)源：

孩子們升入大班以后，新的班級(jí)、新的環(huán)境不斷給他們以新奇的感覺。大二班教師以充分鼓勵(lì)幼兒“認(rèn)識(shí)自己”， 感知成長(zhǎng)為活動(dòng)主線索。在孩子們不斷和同伴、家長(zhǎng)談?wù)撝@些話題時(shí)，激發(fā)了他們升入大班的自豪感，同時(shí)，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，他們的自我控制能力變得更強(qiáng)。隨著各種知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們?cè)敢庵鲃?dòng)做力所能及的事。因此，抓住這一時(shí)機(jī)教師和孩子協(xié)商開展了主題活動(dòng)“大班的我”。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，不斷提高幼兒做事的計(jì)劃性、自主性和主動(dòng)性，使他們學(xué)會(huì)在關(guān)注自身的同時(shí)，關(guān)心、關(guān)注周圍的環(huán)境等。

二、總目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知規(guī)則的必要性，進(jìn)一步形成自我管理意識(shí)。

2.做事認(rèn)真、有始有終、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

3.參與布置班上的環(huán)境布置，愿意主動(dòng)為班級(jí)體做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具體明確的計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的能力。

5.掌握更多自我保護(hù)的方式、方法，知道不傷害他人。

三、網(wǎng)絡(luò)圖

四、主題墻飾

主題墻包含：我的變化調(diào)查表、自我變化、生活中的變化、老師的變化、自己策劃的節(jié)日等。

我的變化：通過(guò)家園調(diào)查問卷的形式及自我發(fā)現(xiàn)方式開展，如：調(diào)查問卷內(nèi)容包含姓名，性別，升入大班以后自身成長(zhǎng)的方面，爸爸媽媽協(xié)助記錄。

自我變化：發(fā)現(xiàn)自己與中班的不同，知道自己的特長(zhǎng)。

生活中的變化：自我成長(zhǎng)方面的變化照顧弟弟妹妹，自主輪流班級(jí)管理，自主游戲的嘗試；了解自己喜歡的食物及與健康的關(guān)系等。

我的本領(lǐng)大：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)，有自我成就感。

我的老師：知道9月10日是教師節(jié)，能從情感上尊重老師。

我的名片：利用線描畫的方式為自己設(shè)計(jì)自己喜歡名片，提供自我認(rèn)知性。

我們的節(jié)日：能主動(dòng)收集上大班以后經(jīng)過(guò)的節(jié)日，收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，與同伴分享，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

配套作業(yè)欄：家園驛站包含四版塊：月計(jì)劃、周計(jì)劃、幼兒保?。ò醇竟?jié)增加內(nèi)容）師德寄語(yǔ)。

作業(yè)欄：根據(jù)主題活動(dòng)更換作品：我的老師、長(zhǎng)大的我

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