小班主題系列活動《小小手，大本領》——區(qū)域活動篇

幼兒園小班主題活動方案。

幼兒園舉辦的趣味活動，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動的正常進行，我們要做的就是在活動之前撰寫好活動方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“小班主題系列活動《小小手，大本領》——區(qū)域活動篇”僅供參考，希望能為您提供參考！

小編的話

小編這次給大家分享的是小班主題系列活動《小小手，大本領》之區(qū)域活動篇。

區(qū)域活動是孩子們在園最喜歡的活動之一，上下午各有一定的時間讓孩子們進行自主區(qū)域游戲，可是我們如何將區(qū)域游戲開展的自然化、常態(tài)化呢？其實還得老師們制定詳細的區(qū)域活動目標，并在幼兒區(qū)域指導中給予有效的指導策略，才能讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中成長。

活動一

活動名稱：扣扣子(娃娃家)

活動目標：

1．在游戲中嘗試練習扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2．喜歡參與操作活動并從中獲得快樂。

活動材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動指導：

1．教師用游戲化的語言鼓勵幼兒動手操作。如這個毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它“長”點吧！

2．當幼兒游戲遇到困難時，教師可以示范如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵幼兒克服困難。

活動建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

活動二

活動名稱：手指點畫(美工區(qū))

活動目標：

1．嘗試用自己喜歡的顏色進行手指點畫。

2．喜歡玩色游戲，愿意涂涂畫畫。

活動材料：

水粉顏料、水粉紙、水粉繪畫筆，抹布、半成品斑點狗。

活動指導：

1．嘗試用食指進行手指點畫活動，完成一幅作品，在操作中知道手臟后用抹布擦手。如：“你想讓你的斑點狗身上的斑點是什么顏色？”“你的大樹穿的什么顏色的衣服呀？上面的樹葉是什么顏色的？”

2．教師可以根據(jù)幼兒手指點畫的內容，適時的加以指導，比如：引導幼兒在點畫的基礎上進行簡單的添畫。

3．可以讓幼兒嘗試利用手的不同位置進行拓印，如：手掌、握拳側掌等；還可以對拓印的部分進行添畫。

4．利用幼兒的作品進行室內裝飾。

活動建議：

教師根據(jù)實際情況進行指導，不要急于對幼兒的作品進行指導，傾聽幼兒自己的想法更重要。

活動三

活動名稱：喂喂小動物(益智區(qū))

活動目標：

1．認識簡單的圖形和食物，能夠一一對應的進行喂食。

2．通過感知、擺弄游戲材料，體驗它們的明顯特征(形狀和顏色)，感受游戲的快樂。 活

動材料：

自制的大嘴巴的小動物3個(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”。

活動指導：

1．教師介紹三個小動物，引導幼兒觀察每種動物的嘴巴形狀，并讓幼兒指認三種食物的形狀。 師：小貓的嘴巴是什么形狀的？它吃什么形狀的餅干呢？你喜歡用勺子還是夾子來喂小動物吃飯呢？(教師用游戲化的語言激發(fā)幼兒操作游戲材料的興趣)。

2．請你自選一種工具給你喜歡的小動物喂食物吧！(根據(jù)幼兒的操作情況教師及時提醒幼兒食物的形狀要和動物嘴巴的形狀一致)

3．游戲結束后，鼓勵幼兒將各類材料分類收放好。

活動建議：

1．活動中重點引導幼兒觀察不同的食物，進行分類喂小動物。如：相應的圖形分類或食物種分類等。

2. 教師可以根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平，及時的調整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

活動四

活動名稱：三只小豬蓋房子(建構區(qū))

活動目標：

1．在搭建過程中，探索并嘗試壘高、圍合的方法。

2．在成人指導下，能夠與同伴共同游戲，共同使用游戲材料。

活動材料：

1．三只小豬的頭飾、三只小豬蓋房子的背景環(huán)境創(chuàng)設墻面。

2．EVA泡沫彩色積木、塑料的大樹、花、紙墻磚、積木、塑料卡通小動物、各種形狀的木制積木、木制屋頂。

活動指導：

1．創(chuàng)設“三只小豬蓋房子”的游戲情景，激發(fā)幼兒搭建的興趣如“這只豬寶寶想用什么樣的積木來蓋房子呀？”(在搭建的過程中教師要適時適當引導幼兒用壘高、圍合的搭建技能進行蓋房子。)

2．游戲結束后，請幼兒說一說“你和誰一起玩的？你們一起給誰蓋房子了”“蓋房子用到了什么形狀的積木，是怎樣壘高的？”、“墻是用什么材料搭的，是怎樣圍合起來的？”。進而引導幼兒同伴間進行分享和學習。

3．鼓勵幼兒嘗試根據(jù)不同積木的形狀整理材料。

活動建議：

1．可以提供長頸鹿、大象、小羊等小動物造型，如大紙箱制作的長頸鹿，請小朋友幫助長頸鹿蓋房子，鼓勵小朋友壘高。

2．在建筑區(qū)的墻面上粘貼“圍合”和“壘高”的步驟圖。

活動五

活動名稱：襪子對對碰(益智區(qū))

活動目標：

1．在游戲中嘗試使用小夾子，鍛煉小肌肉動作的靈活性。

2．能給襪子按照顏色、圖案進行配對，體驗顏色游戲的快樂。

活動材料：

1．小夾子若干。

2．圖案、條紋、顏色、長短不同的襪子各一雙。

活動指導：

1．教師用游戲的口吻激發(fā)幼兒操作材料的興趣。如“小襪子和自己的好朋友走散了，快幫它們找一找，兩只一模一樣的襪子是一家。找到后用小夾子加好，讓它們再也不分開?！?/p>

2．幼兒操作游戲，教師巡回指導，幫助有需要幫助的幼兒。

活動建議：

1．襪子提供可以選擇大小、顏色、圖案不同

2．可以選用大小、松緊不同的多種小夾子，提高幼兒的小肌肉精細動作。

活動六

活動名稱：好聽的樂器(表演區(qū))

活動目標：

1．嘗試體驗不同樂器的敲擊方法。

2．喜歡參加音樂游戲，能根據(jù)圖示正確的收放樂器。

活動材料：

鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動指導：

1．教師用游戲化的口吻鼓勵幼兒探索不同樂器的演奏方法。如“你能讓這個小樂器唱出好聽的歌曲嗎？”“再試試看，它還能怎樣發(fā)出聲音？”

2．在游戲中，引導幼兒記住不同樂器的名稱。

3．播放幼兒熟悉的歌曲，鼓勵幼兒用自己喜歡的小樂器和錄音機一起演奏出好聽的歌曲。

4．游戲結束后，提醒幼兒將不同的樂器分類收放。

活動建議：

1．可以投放一些幼兒自制或教師自制的小樂器。

2．小班初期，幼兒在表演區(qū)的游戲，目標應該定位在情感情緒的體驗及常規(guī)的培養(yǎng)上。

活動七

活動名稱：給娃娃串項鏈(益智區(qū))

活動目標：

1．感受和體驗串珠子的方法。

2．喜歡操作活動，對串珠的形狀和顏色感興趣。

活動材料：

畫有娃娃的大圖片、各種顏色和形狀的串珠、不同長短的線繩、立體展示架。

活動指導：

1．創(chuàng)設“給娃娃串項鏈”的游戲情景。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的串珠，邊穿邊觀察串珠的形狀和顏色。如，“你想給娃娃穿一串什么顏色的項鏈？”“你想送娃娃一串什么形狀的項鏈(手鏈)呀？”

2．指導幼兒掌握穿項鏈的方法：一手拿串珠，一手拿線繩頂端稍稍靠后一點的位置。 3．幼兒串好后，鼓勵幼兒將項鏈掛在畫有娃娃的圖片上進行展示。

活動建議：

1．在串珠數(shù)量充足的情況下，還可以引導幼兒給表演區(qū)串項鏈或者手鏈，使幼兒更有成就感，游戲也能有可持續(xù)性。

2．教師還可以提供各種小動物的圖片，壓膜粘貼在墻面上?；蛘邉?chuàng)設“項鏈商店”，找一個大紙箱，立體放好，在上面粘一些小粘鉤，幼兒可以將自己的作品掛在上面，開展“賣項鏈”的游戲。

活動八

活動名稱：彩色雨(美工區(qū))

活動目標：

1．練習撕貼紙的方法，并嘗試用撕貼的技能表現(xiàn)下雨天的情景。

2．喜歡參加撕貼活動，對手工活動感興趣。

活動材料：

各種顏色的彩色紙若干、雨景圖片。

活動指導：

1．教師要充分調動幼兒原有的生活經驗。 師：你見過下雨嗎？雨是什么樣子的？雨從什么地方下下來的？

2．教師要觀察幼兒撕紙的動作是不是正確，可以適當?shù)募右灾笇А?/p>

3．鼓勵幼兒用多種顏色的紙條撕紙并粘貼成雨。

活動建議：

1．活動前，教師一定要利用下雨天，引導幼兒觀察雨，建立相關的生活經驗。

2．評價的時候，將評價的重點放在雨的色彩和撕紙這個工作上面，讓幼兒能夠體驗到成就感。

活動九

活動名稱：彩虹飯(美工區(qū))

活動目標：

1．學習用搓團的技能制作小飯粒，并以粘貼的形式來裝飾碗。

2．能夠大膽地操作，體會手工活動的樂趣。

活動材料：

皺紋紙、白紙、膠棒、已經畫好小碗的繪畫紙或一次性紙碗(事先裝飾好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、墊板。

活動指導：

1．創(chuàng)設給某某人過生日的游戲情境，引發(fā)幼兒參與制作彩虹飯的興趣。 師：過兩天就是王老師的生日了，我問了問張老師，他說他特別想吃彩虹飯，可是彩虹飯是什么樣子的呢？想一想，彩虹是什么樣子的？彩虹飯我們可以用什么材料來做？怎么做？(根據(jù)幼兒的回答引入游戲活動)

2．幼兒在創(chuàng)作彩虹飯時，教師不要干預幼兒搓或團的方式，可以提示他們用多種顏色的紙就可以了。

3．點評時，教師可以請全班幼兒來看看彩虹飯是什么樣的，并將飯送給過生日的人，體驗成功感。

活動建議：

1．游戲情景的創(chuàng)設，建議與“娃娃家、小廚房”互動，或者與教師互動，這樣幼兒的參與度和積極性會更好一些。

2．如果搓和團的技能幼兒已經掌握得很好了，也可以將“彩虹飯”，換成“彩虹面”，把技能改為撕“長條”。

活動十

活動名稱：小小餅干師(美工區(qū))

活動目標：

1．能夠運用團圓、壓扁的技能制作餅干及用輔助材料裝飾餅干。

2．喜歡泥工活動，并能獲得良好的情緒體驗。

活動材料：

橡皮泥、橡皮泥墊板和各種橡皮泥制作工具、白色紙盤、各種樣子的餅干圖片。

活動指導：

1．教師調動幼兒原有的生活經驗，引導幼兒為娃娃家的客人制作好吃的餅干。 師：我們可以用什么來制作餅干呢？

2．啟發(fā)幼兒制作餅干的積極性并能按照自己的想法裝飾餅干。

3．教師巡回指導，重點引導幼兒用團圓、壓扁的技能制作。

4．鼓勵幼兒將自制的餅干送給娃娃家的客人吃。

活動建議：

可以用超輕粘土代替橡皮泥，將做好的餅干投放在娃娃家當作游戲材料，這樣可以大大提高幼兒的成功感。

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主題系列活動《小小手，大本領》——戶外活動篇

今天小編給大家分享的是小班主題活動《小小手，大本領》之戶外活動，我們相繼分享了教學活動、生活活動、區(qū)域活動、戶外活動。這些活動都是貫穿在一個主題下并結合小班幼兒游戲化的一日生活特點來開展，活動時長已一個月左右為宜，建議小班組的老師在上學期待幼兒情緒和習慣都穩(wěn)定之后開展，效果可能會更好。

活動一

活動名稱：快樂的小司機

活動目標：

1．能在場地內四散跑，不與他人發(fā)生碰撞。

2．喜歡參加體育游戲。

活動準備：

塑料泡沫方向盤(用塑料泡沫墊子制作，每人一個)、紅綠燈標志。

活動過程：

1. 教師帶領幼兒模仿汽車打氣、加油的動作，活動身體四肢

2. 教師介紹游戲玩法

師：小朋友看見過司機是怎么開汽車的嗎？我們小朋友也來當小司機，小司機要握緊方向盤，在操場上來開車。當遇到紅綠燈時小司機該怎么做呢？

3. 游戲：開汽車

(1)請幼兒模仿開汽車練習四散跑的動作。

(2)引導幼兒知道在開汽車的過程中注意安全，互相不碰撞、不摔跤。

(3)模仿剎車、擦車、打氣的動作簡單地放松一下。

4. 活動結束，請幼兒把車開回停車場，簡單評價和小結。教師引導幼兒模仿擰螺絲、打氣、擦車的動作做放松活動。

活動建議:

1．教師要為幼兒創(chuàng)設足夠的空間，避免在活動中幼兒之間的相互擁擠。

2．活動場地要排除障礙物，盡量保持場地空曠。

活動二

活動名稱：吹泡泡

活動目標：

1．能聽信號做指定動作，在游戲中學會踮腳、下蹲、蹲起跳。

2．喜愛參加戶外體育運動，感受戶外游戲的樂趣。

活動準備：

音樂泡泡機、運動場地，操場地面畫上有一個大圓圈。

活動過程：

1. 教師吹泡泡，幼兒追泡泡，抓泡泡，以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，活動身體各部位 2. 師幼一起玩游戲

（1）和幼兒一起回憶剛才吹泡泡游戲。

師：泡泡是什么樣子的？(圓圓的)泡泡是怎樣飛的？(一會飛高了，一會飛低了) 最后泡泡都怎樣了？(破了)

（2）教師帶領幼兒一起進行游戲，邊說兒歌邊進行游戲。

師：怎么可以變成一個圓圓的大泡泡？(手拉手，圍成圈。)

師：我們大家試一試，小朋友們相互拉起手來。邊說兒歌邊游戲，“吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡，泡泡飛高了”(小朋友們踮起腳尖，舉高小手，模仿泡泡飛高了)?！芭菖蒿w低了”(小朋友們下蹲，放下小手，模仿泡泡飛低了)?！芭菖荽当恕?小朋友蹲起跳，將手從胸前舉起，模仿泡泡吹爆了)。

（3）游戲可反復進行。

3. 游戲自然結束，小泡泡都飛走了

活動延伸：

教師可以根據(jù)幼兒的興趣，進行動作的變化。如：泡泡變大了，泡泡變小了。

活動三

活動名稱：開飛機

活動目標：

1．在教師帶領下，學會曲線跑，初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。

2．喜歡參加戶外活動，感受體育游戲的快樂。

活動準備：

裝有水的大塑料瓶若干，擺成一排、地面上用粉筆畫上白云的圖案若干。

活動過程：

1. 做開飛機的律動準備操，活動上下肢

2. 玩游戲

（1）教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒跟在教師后面飛行。

（2）教師邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到東來，飛到西，快快飛到藍天里，來和白云做游戲”念完兒歌，教師帶領幼兒圍繞可樂瓶曲線跑，邊飛邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變猴w回機場蹲在畫有白云的圖案上，同時手臂放下。

3. 整理運動 飛機飛回機場后，以游戲口吻帶領幼兒一起做放松運動，如，教師檢查飛機的各個零件。

活動建議：

在設置障礙物時，教師要根據(jù)游戲的人數(shù)和活動的場地大小安排障礙物的數(shù)量，避免障礙物過于密集或松散，影響活動效果。

活動四

活動名稱：網魚

活動目標：

1．分散跑時知道不碰撞，能快速靈活的鉆過漁網。

2．懂得在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

彩色粗繩5米、空曠的活動場地。

活動過程：

1. 教師帶引幼兒扮演成一群快樂的小魚，進入游戲場地師幼做準備活動，重點活動下肢 2. 玩游戲

（1）小朋友們你知道小魚生活在什么地方嗎？如果小魚遇到危險，有捕魚人要抓它，小魚該怎么辦呢？(小魚生活在大海里，遇到危險小魚要快快跑。)

（2）游戲“網魚”，教師講解游戲玩法。 教師扮演成捕魚人，大家一起說兒歌“小魚小魚，游游游，小魚小魚，游游游，向前游，向后游，小魚小魚游呀游”，當聽到教師大喊“網魚了”，教師去抓小魚，小魚要快速鉆過布繩，躲避漁網。(教師提醒幼兒在鉆網時要注意安全)

（3）游戲重復進行，直到捕魚人沒有捉到小魚失望的走了。

3. 游戲自然的結束，小魚們又高興的出來做游戲了

活動建議：游戲可反復進行，在出現(xiàn)問題時教師再次強調游戲規(guī)則

活動五

活動名稱：跳跳羊角球

活動目標：

1．嘗試玩羊角球的多種方法。

2．喜歡參加戶外活動，在提醒下能注意安全，不做危險的事。

活動材料：

各種顏色的羊角球人手一個。

活動指導：

1．教師出示羊角球，讓幼兒觀察羊角球的樣子。胖胖的身體，長出兩個犄角。

2．教師介紹羊角球的玩法：小朋友身體要坐在羊角球上，重心向前，雙腿著地，雙手緊握兩只羊角。在玩的過程中，慢慢提起身體，用屁股下坐羊角球，雙腿同時向上支撐跳起。

3．幼兒嘗試游戲，教師巡視并進行個別指導。

4．重點提示幼兒：雙手握緊羊角，重心要向前，注意安全。

活動建議：

1．游戲選擇空曠、平坦的操場，教師提示幼兒能注意安全，不做危險的事。

2．要多鼓勵一些沒有掌握要領的幼兒，要多次嘗試，在游戲中不斷的摸索玩法。

附：活動資源

兒歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，

泡泡變大了，泡泡變小了， 泡泡吹爆了。

兒歌：小飛機

小飛機，飛飛飛， 飛到東來，飛到西，

快快飛到藍天里， 來和白云做游戲。

兒歌：網魚

小魚小魚，游游游，小魚小魚，游游游，

向前游，向后游，小魚小魚游呀游，網魚了。

小班主題墻+2020主題活動 |《有趣的小手》

主題來源：

這個主題活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導幼兒認識手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護小手。

《有趣的小手》網絡圖

第一單元《小手的本領》

健康活動：《我會用勺子》

活動目標：練習正確的使用勺子

活動準備：娃娃、勺子、豆子。

活動過程：

1.請幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導幼兒正確使用勺子。

5.老師指導幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結：表揚幼兒會使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會活動：《我會脫衣服》

活動目標：

1.引導幼兒學習脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導幼兒感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

活動準備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動過程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進行個別指導。

5.請幼兒練習自己脫衣服，老師進行指導，鼓勵幼兒自己船上衣服。

健康活動：《我會用手絹》

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2.引導幼兒學習手絹的正確用法。

活動準備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請幼兒說一說，應該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結流鼻涕時手絹擦干凈，引導幼兒每天帶一塊手絹。

社會活動：《剝豆子》

活動目標：

1.引導幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動準備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動過程：

1.創(chuàng)設情境引出活動內容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：小朋友的小手會做許多事情，今天老師請小朋友幫忙剝豆子。

2、引導幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請幼兒分組剝豆子，老師進行指導。

4.在剝豆子的過程中老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動：《拇指歌》

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容。

2.引導幼兒喜歡說兒歌。

活動準備：兒歌磁帶。

活動過程：

1.請幼兒說說自己的小手會做什么游戲。

2.請幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結幼兒回答的內容，引導幼兒學說兒歌。

5.請幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的手指動作。

美工活動：漂亮的小手絹

活動目標：

1.引導幼兒學習手指點畫

2.引導幼兒用喜歡的顏色進行簡單裝飾。

活動準備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動過程：

1.老師出示手指點畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師示范點畫方法，請幼兒認真觀察。

3.請幼兒自己嘗試用手指點畫的方式裝飾餐巾紙，教師進行指導。

4.展示幼兒作品，請幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三單元《怎樣保護小手》

健康活動：《小手不亂動》

活動目標：知道保護自己，不做危險的事

活動準備：手指包紗布的娃娃，危險物品實物、圖片。

活動過程：

1.出示娃娃、引導幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因為玩小刀子被割破了）

3.請幼兒說說小手受傷了會有什么感覺？應該怎么辦？

4.出示圖片，請幼兒說說我們的小手不能動那些物品？為什么？

5.引導幼兒了解危險的物品，知道不亂動才能保護自己。

音樂活動：《洗手》

活動目標：

1.引導幼兒學唱簡單的歌曲。

2.鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作。

活動準備：洗手圖片

活動過程：

1.聽音樂拍手進入活動室。

2.發(fā)聲練習：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請幼兒觀察圖片。

4.請幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵幼兒大膽回答。

7.老師總結幼兒的發(fā)言，并教幼兒學說歌詞。

8.老師引導幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學活動：《有趣的手影》

活動目標：

1.引導幼兒學習做簡單的手影。

2.幫助幼兒體驗手影游戲的快樂。

活動準備：投影儀、手影卡片。

活動過程：

1.老師出示手影圖片請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導幼兒進行模仿。

6.請幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動小結

主題活動達到的目標：

1.通過活動鍛煉了孩子手眼協(xié)調能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎。

2.學習簡單的自我服務技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護手的健康、安全教育。

主題活動取得的成績：

幼兒在系列的活動中，不僅僅只是學會吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務意識的增強；并在循序漸進的活動中鍛煉了手部精細動作，了解自己手的本領，也有保護自己的意識和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來。

主題活動的一些反思：

（1）學會給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時間，也需要有外界更多的活動、機會去鞏固和強化，如可在班級增設墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設等等，讓環(huán)境可以引導孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習的機會：本領要學會需要不斷練習才會越來越熟練，因此，結合主題在區(qū)域活動中投放一定數(shù)量的游戲材料，會更出色達到我們預期的教育目的。

（3）增強家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應學會動員家長參與到教育當中，合理利用家長資源，如請家長和幼兒完成親子作業(yè)、家長在家配合教師引導幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項工作事半功倍。

主題活動 | 小班系列主題活動《我愛我家》

繼《我愛我家》主題活動之教學活動和生活活動篇后，小編今天為大家?guī)淼氖菂^(qū)域活動篇。區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動。區(qū)域活動深受幼兒的喜愛，是幼兒自主學習的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。

活動名稱：漂亮的家

?活動區(qū)域：建構區(qū)

?活動目標

1.嘗試使用簡單的輔助材料裝飾蓋好的房子。

2.能按照標記收放玩具材料。

?活動材料

各種大小、形狀不同的積木、紙磚、海綿磚和板塊等分類擺放；師幼共同收集、制作建構區(qū)的輔助材料(如花壇、高矮不同的樹及自制小動物)；師幼一起在建筑區(qū)的玩具柜上制作不同的標記(便于幼兒收放和整理)。

?活動指導

1.用游戲的口吻引出搭建主題。

師：看看咱們班新來了哪些動物朋友？這些小動物住在哪好呢？讓我們一起來給小動物蓋個房子吧！

2.引導幼兒“蓋新房”。

鼓勵幼兒選擇不同的材料為小動物搭家、選擇合適的材料給家封頂、用廢舊材料裝飾蓋好的房子。

3.游戲結束后，引導幼兒按照玩具柜上的標記把玩具送回家，并擺放整齊。

?活動建議

1.建議在區(qū)域中為幼兒投放多種類型的小動物，可引導幼兒根據(jù)外形不同、生活地點不同、生活習性不同等方面進行搭建。

活動名稱：我愛我家

?活動區(qū)域：語言區(qū)

?活動目標

1.能用較清楚的語言講述圖書。

2.能夠一頁一頁的翻看圖書，發(fā)現(xiàn)畫面中感興趣的人或物。

3.喜歡和同伴一起看圖書。

?活動材料

玩具房子、自制玩具小家具(沙發(fā)、桌子、床、柜子等)、小娃娃、動物玩具等。

?活動指導

1.將幼兒自己布置的家拍攝下來，制作成圖書《我愛我家》(一段時間后可以更換新的設計)。

2.幼兒翻看自制圖書，鼓勵幼兒主動向同伴介紹自己的設計。

3.鼓勵幼兒用較清楚的語言講述圖書，如：媽媽陪我在床上睡覺，給我講故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。

4.支持幼兒在游戲中不斷創(chuàng)新，并隨之更新圖書，更換圖書的原有內容。

活動名稱：今天我當家

?活動區(qū)域：角色區(qū)

?活動目標

1.知道自己是家庭中的一員，感受家人對自己的愛。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事。

3.體驗做事的快樂和滿足，對自己有信心。

?活動材料

娃娃家中各種生活材料、父母在家做事情的照片及幼兒的全家福。

?活動指導

1.教師邊說兒歌邊進入娃娃家，以游戲的口吻參與游戲。

師：哇！今天誰當家呀？

2.了解幼兒的游戲內容并有意識的引導幼兒拓展游戲內容。

師：寶寶當家都做了什么事情呀？你們真是能干的小寶寶。如果媽媽回來能吃上好吃的飯菜，媽媽一定更開心。

?活動建議

關注不能和媽媽生活在一起的幼兒，鼓勵他們?yōu)槠渌胰俗鍪?，避免幼兒產生失落感。

?活動資源

兒歌《今天我當家》

寶寶雖然年齡小，會干的事兒可不少。

如果寶寶來當家？嗯——

這里臟了我擦擦，那里有土我掃掃，

床上亂了我疊疊，手絹臟了我洗洗，

屋子亂了我收拾。

媽媽媽媽快來瞧！寶寶當家好不好？

看，媽媽笑了！

活動名稱：我給媽媽送枝花

??活動區(qū)域：美工區(qū)

??活動目標

1.能夠使用美術工具和材料進行自我表現(xiàn)，逐步掌握其用法。

2.喜歡參與美術活動，并樂在其中。

??活動材料

各種顏色的正方形卡紙、長條紙、剪好的綠葉、膠棒、幼兒能看懂的簡單的制作花朵步驟圖。

??活動指導

1.引導幼兒學習看步驟圖，鼓勵幼兒自己摸索制作的方法和步驟(簡單的步驟圖幼兒是可以看懂的，教師要用發(fā)展的眼光為幼兒提供物質準備，讓孩子跳一跳能摸得著)。

2.師幼一起制作，教師注意觀察幼兒的制作過程，對于有困難的幼兒給與適時的幫助，鼓勵同伴間相互學習。

3.尊重幼兒自己的想法，教師鼓勵幼兒按照自己的想法去做，支持他們用自己的想法表達對媽媽的愛。如，有的幼兒想送給媽媽一個“蛋糕”，有的想送給媽媽一條“圍巾”，都可以。

??活動建議

1.請幼兒將自己制作的花或其他作品帶回家，送給媽媽或其他人。

2.可提供一些半成品，供幼兒根據(jù)需要選擇；還可以提供干樹枝、彩泥，引導幼兒制作漂亮的花朵。

活動名稱：小小設計師

?活動區(qū)域：益智區(qū)

?活動目標

1.能正確辨別上、下方位，會運用表示空間的語言(如“在......上面”)。

2.對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間特征感興趣。

?活動材料

兩層的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙發(fā)等)、玩具家庭成員(可用小動物玩具代替)。

?活動指導

1.幼兒按照自己的意愿安排家中物品的擺放位置以及家庭成員的位置。

2.教師適當與幼兒交流，請幼兒說一說哪樣東西放在什么地方了如：桌子放在窗臺的前邊，沙發(fā)放在桌子的旁邊，鼓勵幼兒使用表示空間的語言。

?活動建議

1.如果沒有現(xiàn)成的玩具，可以用廢舊紙盒或紙箱代替。

2.根據(jù)幼兒的實際水平可增加材料中的人物和物品。

小班2020主題活動：小手和小腳

活動目標

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學著改編兒歌。

活動準備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2.學會兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？

小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3.改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學習收放圖書。

社會領域

1.認識經常接觸 的成人，感受他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學領域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術領域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設

我家有幾口人

?創(chuàng)設要求

請每位幼兒帶一張“全家?！保⒗脧U舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設計制作物品的經驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經驗。

3.“全家福”制作好以后，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當筐內空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設要求

請幼兒當“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設建議

1.幼兒初次學習照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當?shù)牡胤?，并及時給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經常去關注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術領域活動

活動一：爸爸的領帶（美術）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學領域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內容會在下期內容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關注系列主題活動《我愛我家》

民族文化教育 | 小班主題區(qū)域活動——小綿羊餐廳

園本化的民族文化教育課程是傳承和弘揚民族文化優(yōu)秀內涵的渠道，通過選擇文化、傳承文化、創(chuàng)造文化等促進文化與人的發(fā)展的教育。我們小一班的民族文化園本課程清真小餐廳——小綿羊餐廳（孩子們起的名字）也開展的紅紅火火！

一、活動來源

假期生活中我們請家長帶幼兒到清真餐廳品嘗清真美食，家長們還自發(fā)的組織了“清真美食朋友會” ，孩子們不僅品味到了美食，了解了各種清真小吃，同時，也和自己幼兒園的小伙伴共同游戲增進了友誼。

開學后，家長們紛紛帶來了孩子們品嘗美食的照片，孩子們還特意與漂亮的清真建筑合影留念。于是，我們生成了教育活動《美味的清真小吃》。

二、主題內容

小班幼兒的學習無論內容還是形式，是通過實際操作、親身體驗，去模仿、感知、探究、做中學、玩中學，不斷積累經驗，逐步構建自己的理解與認識。我們根據(jù)主題的目標、小班幼兒的年齡特點對教育活動進行了篩選與重組。見表：

點擊下載，查看清晰大圖

三、活動目標

根據(jù)《綱要》藝術領域目標“積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作，富有個性的表達自己的情感和體驗?！?再結合本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，設定目標為：

1、能夠大膽、自信的制作麻團、麻花、豌豆黃等清真小吃，體驗美工活動的樂趣。

2、探索制作不同小吃的方法，學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

3、活動中，孩子們能積極主動、認真專注的制作美味的清真小吃，對制作活動有濃厚的興趣。

四、活動過程

1、通過看、聞、摸、嘗建立對麻團、馓子、糖耳朵等清真小吃的直接經驗。

以大廚師的口吻，創(chuàng)設小廚師進行制作的游戲情境，符合小班幼兒的年齡特點。在觀察小吃的時候，孩子們興奮地圍著我，“這個麻團真大，我吃過的是小的?！?，“這個馓子跟我吃的一樣?！?，充分的調動了幼兒的原有經驗。

2、在制作過程中，不比指導與干涉，而是在孩子需要的時候，給予支持和幫助。

如：一個孩子把麻團的餡放在了外面，結果變成了艾窩窩。孩子們都有自己的成功作品，雖然有的只是“神似”，但他們都自信的向參觀老師和同伴介紹自己的作品，滿意的將自己的作品送到小綿羊餐廳。

3、捕捉熱點，跟進主題，激發(fā)幼兒活動的興趣

在主題活動開展過程中又發(fā)現(xiàn)，許多幼兒對制作清真美食非常感興趣，于是搜尋了可以進行制作的材料（黃泥、超輕粘土、培樂多彩泥等），甚至還根據(jù)制作食物需要的顏色用面粉自制橡皮泥。

4、技能練習

《指南》指出，營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)，同時要尊重幼兒的興趣和獨特的感受，理解他們欣賞時的行為。

針對本班幼兒雙手搓橡皮泥技能的掌握，我采取以下措施。

（1）利用靈活多變的形式，激發(fā)幼兒玩橡皮泥的興趣。 活動中利用色彩更鮮艷、更簡單的形象練習玩橡皮泥。如：搓面條、做棒棒糖等。

（2）在橡皮泥的制作活動中，用簡單的兒歌，為引領，激發(fā)孩子們了解制作步驟。如：在制作麻團時，教師邊說兒歌邊操作。 泥土泥土真好玩！放在手心團圓圓。按一按，變成餅。放上餡，捏一捏。泥土泥土真好玩，最后團成小麻團。

小逸學著老師的樣子，雙手在桌子上用力搓，一會兒便搓成了長長的一條，接著頭尾對折，一擰變成了麻花。

但小萌費了好大勁兒才打開橡皮泥包裝紙，怎么也搓不成細長條。于是小逸就開始給大家?guī)兔Γ⒆觽兌加辛俗约旱穆榛?。在他們將所有成品放在一起時，我及時指導他們將橡皮泥分開放，以免粘連。

在餐廳籌備過程中，孩子們動手制作了大量的手工作品，如清真小吃、餐具、宣傳海報等，他們對美工活動特別感興趣，孩子們還自己探索制作方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉的精細動作。清真小餐廳開業(yè)后，孩子們更得到了全面的鍛煉和發(fā)展，例如孩子們養(yǎng)成了認真、禮貌地傾聽他人說話的好習慣，發(fā)展了熱情大方與人交往的能力。

5、把握契機，營造氛圍，培養(yǎng)幼兒合作能力

活動中，孩子們自由談論，交流，充滿童趣。

“歡迎光臨小綿羊餐廳”服務員小可拿來菜單“請問您想吃什么？”并耐心介紹：“這是豌豆黃，這是麻團，這是焦圈……”

小宇點了一盤麻花，服務員說聲“請稍等”后便來到廚師面前說：“來一盤麻花。”只見大廚小澤不慌不忙的端了一盤麻花遞給服務員。服務員一邊用托盤端來了麻花一邊對小宇說：“請慢用?！闭麄€活動自然而流暢，分工明確。

火鍋自選區(qū)：孩子們可以自選清真小吃，不但激發(fā)了自我服務的意識，練習點數(shù)能力，而且在平穩(wěn)端盤子的過程中，發(fā)展了平衡能力。

5、有目的地投放誘發(fā)幼兒合作意識的材料，盡量多提供一些半成品的材料。

各種質地的紙張、塑料泡沫、橡皮泥、孩子們帶來的酸奶杯、廢紙桶等激發(fā)幼兒想象與創(chuàng)作的材料，讓幼兒在以物代物的過程中享受更多的協(xié)商與合作的機會。

如：“小心燙，等涼了再吃?！?/p>

“在碗里吃吧，別動火鍋呀，別燙著了?！?/p>

“可是，用什么來拿肉吶？”

“用這個！”服務員遞上扎氣球的塑料管，“慢慢吃吧！”并貼心地關上火。

《指南》強調給幼兒創(chuàng)設一個豐富多彩、多層次、具有選擇性和自由度的，讓每個幼兒都有機會接觸到的環(huán)境，使幼兒通過用自己的方式與環(huán)境主動積極地相互作用從而獲得發(fā)展。

此次園本主題背景下的小綿羊餐廳區(qū)域活動，從幼兒的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的差異，創(chuàng)設滿足孩子需要的心理自由與安全的寬松環(huán)境。提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強，具有探索價值、難易適宜的活動材料讓幼兒自由創(chuàng)作，反復擺弄，引發(fā)自主游戲，使其身心得到了發(fā)展，并激發(fā)了小班幼兒的合作能力。

幼兒活動方案《小班主題系列活動《小小手，大本領》——區(qū)域活動篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒活動方案而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園小班主題活動方案專題，希望您能喜歡！