幼兒園托班綜合教案：粽子Party

幼兒園托班教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園托班綜合教案：粽子Party》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)內(nèi)容：幼兒園托班綜合教案：“粽子Party”

活動(dòng)目標(biāo)：1、能清楚地說(shuō)出粽子的種類和味道。

2、通過(guò)品嘗、裝飾等活動(dòng)，進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗，感受濃厚的節(jié)日氣氛。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

分析教材：在全園性的民族文化主題活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)食物比較敏感，我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口，以節(jié)日食品為代表，選擇了三個(gè)具有代表性的節(jié)日，生成系列主題活動(dòng)“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”、“香香甜甜粽子節(jié)”、“團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)”。最近根據(jù)時(shí)令季節(jié)即將進(jìn)入“香香甜甜粽子節(jié)”主題。粽子 Party是這個(gè)主題結(jié)束階段的綜合活動(dòng)，整合了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了Party這個(gè)情境，有音樂(lè)、有食品、有游戲活動(dòng)，采用多元化的教學(xué)方法，有觀察法、體驗(yàn)法、游戲法等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗，感受濃厚的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

1、品嘗粽子。

1）出示粽子，提問(wèn)：這是什么節(jié)日的食品？粽子象什么？粽子是用什么做出來(lái)的（棕葉、糯米）？

2）以自助餐的形式品嘗各種粽子，說(shuō)出粽子的種類和味道（甜、香、軟）——與同伴、教師互動(dòng)

2、游戲活動(dòng)——與同伴、教師互動(dòng)。

1）穿戴粽葉服飾（準(zhǔn)備好的裙子、頭飾、披肩等）

2）裝飾香包、掛香包

3）將咸鴨蛋放進(jìn)網(wǎng)兜并掛戴

4）鴨蛋滾畫(huà)（淺色色粉紙、單獨(dú)滾、同伴間對(duì)滾）

3、活動(dòng)達(dá)到高潮并結(jié)束。

播放已學(xué)過(guò)的一首關(guān)于粽子節(jié)的一首歌，滾畫(huà)作品貼在后面作背景，集體進(jìn)行歌表演。

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幼兒園托班綜合教案：小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解"搓、捏、撓、敲"的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了？

你覺(jué)得小手能干嗎？

你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)"小手小手拍拍"，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戲"找小手"：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園托班綜合優(yōu)秀教案：剝花生

設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)能力技能的培養(yǎng)為主線，情感目標(biāo)的培養(yǎng)為輔線。小年齡段的孩子好動(dòng)、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、能力發(fā)展弱是他們主要的特點(diǎn)，所以根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這個(gè)周末活動(dòng)《剝花生》?；ㄉ谖覀兊娜粘Ｉ钪惺鞘殖Ｒ?jiàn)的，可是又有哪些孩子真正留心去觀察過(guò)它們呢？在此活動(dòng)進(jìn)行前，教師自身必須要掌握一定的知識(shí)（關(guān)于花生的特點(diǎn)，生長(zhǎng)過(guò)程、作用。。。。。），以及考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等等。在開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以先給孩子發(fā)一顆花生，利用感知覺(jué)去觀察、觸摸，然后讓他們運(yùn)用具體形象思維來(lái)說(shuō)，在此可以滲透一些數(shù)的概念，教師要根據(jù)孩子們的總體反應(yīng)，對(duì)問(wèn)題、答案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，循序漸進(jìn)由易到難。

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處2 .培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。

3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：（一）：導(dǎo)入師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！

（二）：猜謎語(yǔ)，引出主題師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己（三）：出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。

師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？

師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？

師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。 ）（四）：剝花生師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)?，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）（五）：品嘗花生師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？‖‖網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道

反思和建議：因?yàn)楸驹碌闹黝}是《好吃的食物》，所以我開(kāi)展了剝花生的活動(dòng)，花生由老師準(zhǔn)備。剝花生其實(shí)很有意義，謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調(diào)動(dòng)具體形象思維，通過(guò)感知覺(jué)的應(yīng)運(yùn)，讓孩子自己去觸摸去觀察，借助語(yǔ)言的力量說(shuō)說(shuō)花生的生長(zhǎng)過(guò)程，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充，既讓孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)又同時(shí)保留了他們的智慧?；ㄉm然很常見(jiàn)，但它不起眼，沒(méi)有多少孩子會(huì)真正去了解?；顒?dòng)的展開(kāi)，開(kāi)闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動(dòng)手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動(dòng)的天性。對(duì)于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個(gè)體差異減少到最小。品嘗花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)以及交往的快樂(lè)。課后讓孩子搜集關(guān)于花生的知識(shí)做成一本花生的小書(shū)，也十分有趣。

幼兒園托班綜合活動(dòng)教案：好吃的橘子

活動(dòng)目標(biāo)1.在摸摸、看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

2.學(xué)剝橘子，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.初步培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)與他人分享食物活動(dòng)準(zhǔn)備1.神奇口袋一個(gè)，老師用的毛巾一塊。

2.每個(gè)碟子里一個(gè)橘子用濕毛巾蓋好活動(dòng)過(guò)程一、師幼問(wèn)好：

寶寶們（誒）今天我們小托班來(lái)了這么多客人老師，我們寶寶一起轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看，這些老師啊都是我們幼兒園的老師，我們寶寶一起跟老師們招招手，打個(gè)招呼，你好，你好。

二、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題老師要上課了，請(qǐng)寶寶轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)小眼晴看陳老師，跟老師一樣坐坐好，坐的好的寶寶待會(huì)有好東西吃哦。

1.出示神奇的口袋吸引幼兒的注意力老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，寶寶猜猜看，這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么呢？讓寶寶自由的說(shuō)說(shuō)2.寶寶上來(lái)摸橘子里面到底是什么好東西呢？現(xiàn)在我請(qǐng)寶寶上來(lái)摸一摸，想摸的寶寶舉手，請(qǐng)2~3個(gè)寶寶上來(lái)摸，并請(qǐng)他悄悄的告訴我摸的是什么。

3.到底是什么呢？陳老師來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，看好啦，看，是什么??？（橘子）對(duì)了，是橘子，剛才有的寶寶猜對(duì)了，我們一起為猜對(duì)的寶寶鼓鼓掌。

4.認(rèn)識(shí)橘子（1）寶寶們看看，橘子是什么形狀的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（圓圓的或者圓形）　對(duì)了橘子是圓圓的或者說(shuō)是圓形的。

（2）再看看橘子是什么顏色的？請(qǐng)2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（黃色）你們說(shuō)的真好，這橘子是黃色的。我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

(3)教師小結(jié)：剛才我們寶寶都知道了橘子是圓圓的，黃顏色的。

5.幼兒嘗試剝橘子那你們喜歡吃橘子嗎？那你們知道橘子要怎么才能吃嗎？（幼兒說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹裕┠悄銈儠?huì)剝嗎?（不會(huì)、會(huì)的）老師教你們一個(gè)辦法，先找到橘子的一頭，用大拇指掐進(jìn)去扣一個(gè)洞，然后從洞口一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝掉。（老師邊剝邊講解，幼兒觀看）剝下來(lái)的橘子皮要放在哪兒？（碟子里，然后再扔到垃圾樓里）看，橘子皮剝掉了，你們聞到橘子的味道了嗎？是什么味??？（香香的）我們一起來(lái)看看，橘子肉是怎么樣的呢，老師把它一分兩半，告訴寶寶橘子肉是一瓣一瓣的，像個(gè)小船，像月亮，我們吃的時(shí)候也要一瓣一瓣的吃。

寶寶們都想吃橘子了吧，老師在每個(gè)寶寶的位置上都藏了一個(gè)橘子，請(qǐng)你把你的小椅子輕輕的搬過(guò)去，坐下來(lái)，先用濕毛巾擦擦手，然后再剝橘子。

（1）讓幼兒嘗試剝橘子，師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）（2）.在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒聞一聞，橘子香不香，看一看，剝開(kāi)的橘子肉是不是一瓣一瓣的，像小船一樣。

（3）寶寶剝完吃橘子，寶寶吃橘子時(shí)，提問(wèn)寶寶：橘子吃在嘴里是什么味道的。

（4）教師小結(jié)：橘子吃起來(lái)酸酸的，甜甜的，營(yíng)養(yǎng)很好，寶寶要愛(ài)吃橘子。

三、分享食物1.看客人老師的口水都快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）2.今天小托班來(lái)了這么多客人老師，我們把好吃的橘子分點(diǎn)給客人老師吃吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）教師及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)送橘子給客人老師的寶寶。

幼兒園托班綜合活動(dòng)：彩色大皮球

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，鍛煉孩子手部小肌肉。 ——選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第43頁(yè) 吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動(dòng)中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中，通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。 一、嬰幼兒行為分析 ●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤(pán)子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開(kāi)始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開(kāi)始他沒(méi)有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤(pán)子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來(lái)撕剝，還是不行，只好向教師請(qǐng)求幫助。 分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來(lái)挑選盤(pán)子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無(wú)法很好地配合，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒(méi)有放棄，而是請(qǐng)求教師的幫助，說(shuō)明這一材料對(duì)佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂(lè)意參與活動(dòng)。 ●成成拿著彩色吹塑球開(kāi)心地玩著，卻不想用即時(shí)貼來(lái)裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。 分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng)，在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。 ●越越坐在旁邊，不愿參加活動(dòng)，教師鼓勵(lì)他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng)，他“畦”的一聲哭了起來(lái)：“奶奶，我要奶奶!” 分析：有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。 二、教師的支持行為 1．對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時(shí)安撫情緒，進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。 2．根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說(shuō)一說(shuō)用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。 3．可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 4．當(dāng)孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的生活，教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。 三、活動(dòng)建議 第一，一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料，讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無(wú)紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。 第二，除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料，教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂(lè)情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛(ài)的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。 第三，開(kāi)展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng)，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動(dòng)，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。附環(huán)境創(chuàng)設(shè)： ◆材料準(zhǔn)備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤(pán)子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。 ◆觀察要點(diǎn)：孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中，會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀察孩子在這個(gè)過(guò)程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。 附集體活動(dòng)：彩色大皮球 活動(dòng)目標(biāo) 用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。 2．用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。 3．提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象)，每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。 4．垃圾桶若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀察、比較吹塑球： 1．價(jià)值分析：通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。 2．重點(diǎn)提問(wèn)： ●猜一猜，這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么) ●寶寶的吹塑球是怎樣的呢? (觀察要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開(kāi)小布袋的方法) 3．感知吹塑球的特點(diǎn)。 ●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。 ●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。 ●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。 ●滾一滾：吹塑球可以滾動(dòng)。 ●拍一拍：吹塑球有彈性。 二、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球 1價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，鍛煉幼兒的手部小肌肉。 2．重點(diǎn)提問(wèn)：(寶寶自己試一試)說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼? 3．“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。” 4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼?！?5．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。 6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊! (觀察要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難，遇到困難怎樣解決) 三、活動(dòng)延伸 把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

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