幼兒園托班語言教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“托班語言教案:迷路的小鴨”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
幼兒園托班語言教案:迷路的小鴨
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受家庭和友情的溫暖。
2、 能感知理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事
1、 觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。
2、 教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、 用問題幫助幼兒感受和理解故事。
―――誰迷路了?
―――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
―――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?
―――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附:迷路的小花鴨
冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷啊!”
忽然,他看見一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說:“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說:“快進(jìn)來吧!小鴨?!?
兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說:“兔媽媽,太謝謝您了!”
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活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
難點(diǎn):學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:草地,玩具小雞、小鴨,磁帶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請(qǐng)出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?
小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、
嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友?!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)
師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)
師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒?jiǎn)柡?,?duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))XX的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒?jiǎn)柡颍▽?duì)問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)
四、猜猜看誰不見了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)
五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)
活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事
活動(dòng)過程:
1、觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。
2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。
―――誰迷路了?
―――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
―――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?
―――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附:迷路的小花鴨
冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷??!”
忽然,他看見一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說:“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說:“快進(jìn)來吧!小鴨。”
兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說:“兔媽媽,太謝謝您了!”
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受家庭和友情的溫暖。
2、 能感知理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事
1、 觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。
2、 教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、 用問題幫助幼兒感受和理解故事。
―――誰迷路了?
―――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
―――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?
―――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附:
迷路的小花鴨
冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷??!”
忽然,他看見一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說:“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說:“快進(jìn)來吧!小鴨。”
兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說:“兔媽媽,太謝謝您了!”
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