托班語言教案：神秘寶盒

幼兒園托班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語言教案：神秘寶盒》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

活動準備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

活動過程：

一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

2、 教師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、 教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

2、 教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音?！敖處熐么蛐♀忚K。

3、 教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）

三、做一做，說一說。

1、 教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

2、 教師：“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

3、 教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么?！币龑?dǎo)幼兒說一說：“我拿的是X X，可以用來X X?！?/p>

活動延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。YJS21.Com

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幼兒園托班語言教案：神秘寶盒

目標：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

準備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

過程：

一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音?！敖處熐么蛐♀忚K。

3、教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）

三、做一做，說一說。

1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

2、教師：“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么?！币龑?dǎo)幼兒說一說：“我拿的是x x，可以用來x x?！?/p>

四、延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《神秘寶盒》

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《神秘寶盒》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分，初步了解拼圖的基本方法，提升觀察能力和邏輯推理能力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《神秘寶盒》教案吧。

活動目標：

1、初步了解拼圖的基本方法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、課分割的動物圖片若干。

3、花朵、大樹、汽車等兩個半張的拼圖圖片。

活動過程：

一、感知圖案局部特征和切口特點。

1、教師：請小朋友拿一張圖片（動物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

二、根據(jù)切口和圖案進行拼圖。

1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個切口，再摸一摸另一張。

2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個完整的圖了？

3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

三、練習(xí)拼圖。

請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

四、鞏固拼圖方法。

1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

幼兒百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

幼兒園小班教案《神秘寶寶》 幼兒園教案《神秘寶寶》

小班教案《神秘寶寶》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色，喜歡閱讀活動，能專心的傾聽故事，快來看看幼兒園小班《神秘寶寶》教案吧。

【活動目標】

1、喜歡閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色。

3、能專心的傾聽故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

1、空白圖書：《神秘寶寶》。

2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。

3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

1、“魔術(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)出示紅色和藍色的色紙，引導(dǎo)幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色?

(2)教師變“魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了!

(3)鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色?

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

(1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導(dǎo)幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。

(2)教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

師：“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

(4)教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步感知故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

(2)教師講述故事最后兩段，引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。

(1)師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書本。

師：應(yīng)該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?

(2)幼兒自由看著制作的大書，一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

托班語言教案：蘋果

設(shè)計意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

活動目標：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動準備：魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標志（紅、綠兩色）每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進行）

⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；

⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

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