幼兒園托班的教案。
我們常說,機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為大家呈上收集和整理的托班藝術(shù)教案:美麗的船帆,更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
幼兒園托班藝術(shù)教案:美麗的船帆
設(shè)計意圖:
為了增強幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,我們在活動“認識各種帆船”之后設(shè)計了這一活動,引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中,我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次,使之產(chǎn)生各種折痕,自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色,激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
活動目的:
1、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、認識各種帆船,觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
2、師生共同收集帆船模型,布置帆船比賽的場景,其中個別帆船無帆(如圖一)。
3、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
活動過程:
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船,說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)
2、帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一),討論船帆是怎樣做成的。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
4、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上,教師示范講解:將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二),注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用記號筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
1、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議折的次數(shù)不宜過多,一般以3~5次為宜,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。
活動延伸:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察船體,激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
2、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
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目的:
1. 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的興趣。
2. 學(xué)會蔬菜印章畫的方法。
準(zhǔn)備:
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會發(fā)聲的布娃娃一個;范畫、作業(yè)紙等。
過程:
一、 引起興趣1. 今天老師帶來了三塊花布,我們來看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)2. 傳來娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來是娃娃在說話。娃娃說,快過新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道二、 示范講解1. 教師出示蘿卜頭等"印章",示范講解蔬菜印章畫的方法:挑一枚"印章"在調(diào)色盤時蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫,這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃,就說明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。
2. 引導(dǎo)幼兒跟教師進行書畫練習(xí)。
幼兒園托班美術(shù)教案:美麗的掛飾
活動目的:
1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾,掌握簡單的構(gòu)圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過評價自己及同伴的作品,提高對美的感受力,體驗親手設(shè)計、制作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。
2、用來制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動過程:
一、 導(dǎo)入活動
老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?
二、 欣賞掛飾
1. 這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)
2. 這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)
3. 掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄 的穗子等。)
4. 掛飾有什么用?
三、 示范講解制作方法
1. 教師示范講解制作步驟:
構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2. 教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
3. 請幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計師,按自己意愿選擇材料,設(shè)計自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
1. 把幼兒分成四個制作組:
①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
2. 教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。
活動延伸:
1. 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
2. 開一個小型掛飾展,請其他班的幼兒前來參觀。
鏡頭一:
榮榮團好了一個紅色的小球,可是他在貼的時候,沒有貼在有雙面膠的地方,所以他試了幾次,都失敗了,于是他眼淚汪汪的站在那里不動了。見此情景,我拿著孩子的手,和他一起貼在了有雙面膠的地方,一下子就粘住了,孩子立刻就笑了,然后我讓孩子去摸一摸花上兩處不同的地方,當(dāng)摸到有粘性的地方時,孩子叫了起來:“老粘的!”我笑著說:“對呀,這上面才能粘的住紅球球呀,你再試試!”榮榮按我的話又開始團紙了。
鏡頭二:
兩三個孩子在團紙貼花,我在一旁和豆豆打電話,這時小妍叫了起來:“這是誰搓的?怎么這么大,難看死了。”我回頭一看,原來紅花里有兩個小球搓得比較大了,我問小妍:“為什么很難看的?”小妍認真地說:“他這個小球這么大,都散開來了,不好看!”“噯,是的,”我贊同的說“那怎么辦呢?”小妍邊說邊去拿那兩個小球:“給他搓搓小?!蔽覍σ慌缘暮⒆诱f:“我們看小妍是怎么搓的。”等小妍搓好后,我立刻說:“小妍搓得多好啊!我們拍拍手!”小妍開心得笑了。
分析:
托班的孩子喜歡模仿別人的動作,喜歡反復(fù)的做同一件事情,而且他們對色彩鮮艷的物品感興趣。所以在這個游戲活動中,讓孩子在搓一搓、貼一貼的過程中,感受作品的美和體驗獲得成功的喜悅,同時對一些動作不協(xié)調(diào)的孩子來說,模仿他人正確的動作,也是一種學(xué)習(xí)的過程。因此,我會繼續(xù)采取以下措施:
1、 觀察孩子游戲的情況,對團紙有困難的孩子及時給與幫助。
在認識了“黃筆寶寶”后,增添黃色的紙,并注意提醒孩子顏色不要認錯了。
重難點分析:
重點:根據(jù)歌曲節(jié)奏做小手爬的動作
難點:創(chuàng)編不同的歌詞內(nèi)容和手部動作
活動準(zhǔn)備:
日常生活中讓幼兒體驗爬坡或爬山的動作,豐富幼兒的生活知識經(jīng)驗。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
師:“小朋友,咱們班今天來了一位好朋友,你們想不想知道他是誰???(出示圖片)噢,原來是毛毛蟲。大家喜不喜歡啊?喜歡。有哪位小朋友知道小毛毛蟲是怎么爬的???(演示PPT)
(二)展開
1、集體游戲《小手爬》,熟悉歌曲內(nèi)容。(幼兒跟著教師邊念歌詞邊做動作)
師:“小朋友,咱們也來學(xué)學(xué)小毛毛蟲爬一爬好不好?”請幼兒跟老師一起念兒歌,做動作。
師:“小朋友,我們剛才用小手爬山,開心嗎?我們剛才從哪里開始爬的???(小腳上)
爬到哪里了呢?(頭頂上)
師:“現(xiàn)在請一個小朋友來做大樹,老師來當(dāng)毛毛蟲嘍。(用手在身體上爬山).然后請小朋友分組互動,學(xué)會和掌握爬樹的動作和節(jié)奏。
2、欣賞歌曲,做身體動作
(1)教師完整示范。
師:“小朋友真能干,那現(xiàn)在我們能不能一邊唱一邊爬呢?用我們的小手來爬大樹。爬呀爬,爬呀爬,最高爬到哪里了?(頭頂上)最低又爬到哪里了?(小腳上)
(2)提出要求,一起表演
師:“最好能唱到“頭頂上”的“上”的時候剛好爬到頭頂上,唱到“小腳上”的時候剛好爬到小腳上,聽好音樂的節(jié)奏一拍一拍的爬。
(三)結(jié)束
師:“小毛毛蟲都爬累了,他要去喝水了。咱們一起去喝水吧?
游戲結(jié)束,毛毛蟲回家了。
拓展延伸:創(chuàng)編律動,體驗音樂游戲帶來的快樂
師:“小朋友想想看,你的小手除了會爬到頭頂上和小腳上,還可以爬到哪里呢?(如肩膀、耳朵。)把你自己想出的新方法唱進歌曲里。
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