幼兒園托班語言活動《我愛媽媽》教學(xué)反思

幼兒園托班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園托班語言活動《我愛媽媽》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交往環(huán)境，讓幼兒在自主創(chuàng)新中，發(fā)展語言能力，達到活動的目的。因此，幼兒在學(xué)習(xí)和獲得語言的基礎(chǔ)上，積極運用語言進行表達是言語發(fā)展的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)幼兒在集體面前自然大方地表現(xiàn)自己，大膽運用語言與他人交流，從而提高幼兒的語言交往水平。

詩歌作為幼兒文學(xué)的一種重要題體裁，給了幼兒無窮的想象。在這種充滿藝術(shù)美和詩意美的意境中，幼兒會體會到語言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩歌的語言美，并樂意用語言、肢體動作進行表現(xiàn)，并用圖示、符號大膽表現(xiàn)，我們設(shè)計本次活動。希望能以此作為幼兒感受詩歌、創(chuàng)編詩歌的起點，從而更好地喜愛文學(xué)作品。

活動目標(biāo)：

能夠大膽的表達自己的想法，并積極與他人交流活動準(zhǔn)備：

紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩活動過程：

一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動的時候，我們進行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。

1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。

2、展示幼兒的紅心卡，請幾個幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。

3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。

二、討論、表達“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報答我們的媽媽呢？”

1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。

2、結(jié)合幼兒年齡小的實際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點什么去回報媽媽？

3、根據(jù)幼兒在園的實際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。

引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項活動……，都是對媽媽的愛。

三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀(jì)錄。

“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣媽媽一定會很開心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻上一份愛心。”

1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。

4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會有一個美好的世界。

四、小結(jié)、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。

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幼兒園托班語言活動教案――找媽媽

名稱一：吃飽了目標(biāo)：了解常見動物的叫聲準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份過程：1.師生閱讀《吃飽了》。2.教師邊朗讀邊指點圖片。3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。4.模仿小動物的叫聲和動作。5.講講小動物和寶寶在吃什么。建議：1.教師可在區(qū)域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區(qū)域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。附：兒歌吃飽了（趙赫）小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。名稱二：動物寶寶找媽媽目標(biāo)：感知簡單的對應(yīng)關(guān)系材料：動物頭飾過程：1.指出這是些什么動物。2.模仿這些動物的叫聲。3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。――“誰是我的寶寶?”4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。建議：1.為幼兒提供水彩筆。2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認(rèn)識。

托班整合活動教案――找媽媽

幼兒園托班語言活動--我喜歡

名稱：我喜歡去的地方

類型：教學(xué)活動

內(nèi)容：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達

材料：幼兒用書《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內(nèi)容放大制成幾幅圖片

方法：

1、 幼兒和教師圍坐在一起。

2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

3、 幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過XX地方’的句式表達。

4、 教師根據(jù)幼兒的表述，將這個地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

5、 幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

提示：

1、 公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

名稱：太陽公公起得早

類型：區(qū)域活動

內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌

材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

方法：

1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”

2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

4、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

提示：

1、 教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、 活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi)，重復(fù)多次進行。

[附：兒歌]

太陽公公起得早

太陽公公起得早，

它怕寶寶睡懶覺，

爬上窗口瞧一瞧，

咦!寶寶不見了，

原來寶寶在外面，

一二一二做早操。

名稱：一二一二做早操

類型：體育活動

內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動

材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

方式：

1、 學(xué)做模仿操。

2、 太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

3、 它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。

4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

5、 咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

6、 原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

提示：

為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

幼兒園托班語言教案：媽媽我要去旅行

活動目標(biāo)嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。

重點難點學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽，我真的要走了"

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：能跟著老師指向閱讀圖書物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，故事《媽媽我要去旅行》

教師活動一、出示教學(xué)大書，逐頁看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié)。

--引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認(rèn)識故事中的角色（寶寶和媽媽）--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

--引導(dǎo)寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？

二、完整講述故事兩遍--在講述故事時，盡量模仿故事中角色的語氣，語調(diào)，如第七頁"媽媽，我真的要走了""好啊，寶寶再見"，寶寶的話強調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進入故事情境。

--第二遍講述時，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補充完整。

三、播放DVD，請寶寶觀看。

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設(shè)計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標(biāo)：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學(xué)說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學(xué)重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡單的短句

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機一個5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

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