幼兒園美麗的樹林說課稿。
作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，我們會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“和美麗的動物結(jié)一次婚說課稿”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
幼兒園說課稿：和美麗的動物結(jié)一次婚
一、設(shè)計意圖：
在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。 我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。
二、說活動目標：
依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng)，結(jié)合孩子們的年齡特征，本次活動的目標設(shè)計如下：
1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。
2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。
三、說活動重、難點： 本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為“大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫水平，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫”設(shè)定為本次活動的難點。
四、說活動準備：
根據(jù)本次活動的設(shè)計思路，我做了材料上的準備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在活動之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。
五、說教學方法：
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“故事導(dǎo)入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的學習興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的說支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。 幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說活動過程： 有了以上這些分析和準備，根據(jù)教學需要，本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個環(huán)節(jié)。
(一)以故事引出課題： 1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結(jié)婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。 2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢？” “什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢？” 3、引導(dǎo)幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。
（二）欣賞范畫，進行想象： 1、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？” 2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。 3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結(jié)：原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。 4、師：“如果是你，你想和什么動物結(jié)婚呢？” “這個動物有什么特征？” “生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？” 5、請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還幫助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細細長長的尾巴；老虎額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。） 6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。
（三）創(chuàng)意畫： 1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。 2、幼兒作畫，教師做巡回指導(dǎo)。 3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶？
（四）作品展： 1、作品進行展覽、張貼。 2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物結(jié)婚后生出來的？ 3、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。（人和什么動物所生的寶寶）
YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦
大班綜合活動課《美麗的蝴蝶》探索與實踐
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好，今天很榮幸能和大家在這里共同分享、探討《美麗的蝴蝶》這一節(jié)大班綜合活動課，下面我從以下五個方面來說一說這節(jié)課的設(shè)計與實施。
一、活動教材
記得一天午后我?guī)ьI(lǐng)孩子們在花園旁散步時，忽然發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子們立刻就被這只蝴蝶吸引住了，有的驚嘆蝴蝶的美麗，有的模仿蝴蝶在翩翩起舞，孩子們的那份驚喜觸動了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不讓孩子再多了解一些對蝴蝶的認識，感受蝴蝶給我們帶來的更多的享受呢？帶著這個問題我進行了調(diào)查，雖然蘇教版中班教材里涉及了一節(jié)科學課〈〈毛毛蟲和蝴蝶〉〉，由于當時幼兒年齡小，對于蝴蝶大多數(shù)小朋友還只是停留在對其美麗外表的喜愛，個別孩子雖知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的，但對蝴蝶生長過程的四個階段掌握的還并不是很清楚，根據(jù)這些我決定來設(shè)計《美麗的蝴蝶》這個教學活動。
二、活動目標的制定
（1）活動目標：根據(jù)教材的內(nèi)容以及大班幼兒發(fā)展的特點，我從能力、認知、情感方面制訂了活動目標。
1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、體驗觀察的樂趣。
2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲活動了解蝴蝶的外形特征、生長過程的四個階段（卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶）。
3）用粘、貼、畫不同的形式表現(xiàn)對稱美的創(chuàng)造性裝飾，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩。
其中活動的重點是認識了解蝴蝶的外形特征。引導(dǎo)幼兒知道蝴蝶是昆蟲：有兩對對稱的翅膀，一對觸角，一對復(fù)眼，一個可以伸縮自如的口器（嘴巴），一個細長的身體，以及胸部有三對足。
此外活動的難點是結(jié)合游戲?qū)W習了解蝴蝶生長的四個過程。蝴蝶的成長是十分有趣的，有必要讓幼兒更清楚的認識了解蝴蝶，感受大自然的神奇之處。
三、幼兒心理認知能力分析
大班的幼兒好奇、好問，思維活躍、求知欲強，他們觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，所以我為他們提供了蝴蝶的標本資源，讓他們學習觀察，體驗觀察的樂趣。同時大班幼兒動手操作能力較強，已經(jīng)開始有了一定的審美能力。那么又為幼兒提供了現(xiàn)場實物資源，提供創(chuàng)造性自由表現(xiàn)的機會，讓他們大膽創(chuàng)新表現(xiàn)蝴蝶的對稱美，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，感受到蝴蝶的美麗。
四、教學實施過程
1、準備階段
知識準備
首先引導(dǎo)小朋友在家長和老師的協(xié)助下搜集有關(guān)蝴蝶的兒歌、迷語、圖片、裝飾物等相關(guān)的學習資料。讓他們從搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及習性，如蝴蝶有一對觸角，蝴蝶愛吃花蜜等等。其次，引導(dǎo)他們在生活中學習對稱的知識。
資源環(huán)境準備
創(chuàng)設(shè)標本資源，以便引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)、種類等外部特征，此外還提供了大量的裝飾蝴蝶的各種材料，讓他們大膽創(chuàng)新，為共同參加參加化妝舞會做好準備。
現(xiàn)代信息準備
信息技術(shù)的運用對于幼兒來說是一種新異刺激，可以集中幼兒的注意力，更加激發(fā)他們參加活動的興趣。我設(shè)計了認識蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成長、蝴蝶的欣賞及制作蝴蝶和參加蝴蝶化妝舞會、課外延伸這些版塊促使小朋友思維活躍，使之從接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識的主動地位。
游戲準備
為小朋友提供形象各異的樹葉，創(chuàng)設(shè)模仿蝴蝶生存的環(huán)境。并且收集具有各種蝴蝶形象的裝飾物準備作為禮物送給他們，提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓他們體驗到蝴蝶的多樣美。
2、教學實施過程
活動中我共設(shè)計了5個環(huán)節(jié)。
（1）、導(dǎo)入引趣，參觀蝴蝶展覽。
課前我布置了蝴蝶展覽會，創(chuàng)設(shè)蝴蝶的信息環(huán)境為小朋友提供了各種蝴蝶標本展板及關(guān)于介紹蝴蝶的圖書，引導(dǎo)他們學習觀察，孩子們很自然高興的就融入了對蝴蝶的觀察學習中，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶長的什么樣子？”引導(dǎo)觀察，每個孩子觀察蝴蝶的角度是不一樣的，讓幼兒自由發(fā)言，各抒己見，在探索中學習，提高學習的樂趣。
（2）、學習交流，探討蝴蝶的秘密。
幼兒集體活動，交流蝴蝶。
參觀完蝴蝶展覽會，我請每個孩子自己選擇最喜歡的在一個蝴蝶標本，共同探討剛才的發(fā)現(xiàn)。他們的發(fā)言積極踴躍，非常迫切的向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。接下來，我又指導(dǎo)進行擴散性思維“你還知道關(guān)于蝴蝶其它的秘密嗎？”小朋友又立即向大家介紹自己課前搜集到的蝴蝶的知識，有的猜迷語，有的念兒歌、還有的邊唱邊跳，氣氛非常熱烈，學習運用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
進入蝴蝶王園，認識美麗的蝴蝶。
我利用信息技術(shù)，讓小朋友全面認識蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和一些生活習性。我請小朋友自己先來觀察屏幕上的蝴蝶，每當他們說到蝴蝶的某一身體部位時，我及時點擊，讓他們可以清楚地認識蝴蝶。同時我還請小朋友向大家全面介紹蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物和過程的能力。體現(xiàn)了幼兒自主學習的探究性。對于蝴蝶的一些生活習性，作為老師我再加以充實，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，觸角能辯別空氣中的氣味，找尋花粉與同伴交流等。
利用FLASH的故事及錄象資源來講述蝴蝶的一生。
由于小朋友在生活中不容易完整觀察到蝴蝶的演變過程，所以我利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了這一問題。首先，請小朋友集體欣賞動畫故事，在孩子們興趣十足的情況下，再請他們來講述蝴蝶的演變過程，孩子們大膽講述，鍛煉發(fā)展了幼兒語言表達能力和思維能力。同時我又利用錄像資源帶領(lǐng)幼兒玩起了毛毛蟲變蝴蝶的游戲，引導(dǎo)幼兒掌握蝴蝶的演變過程，及卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶。請他們根據(jù)音樂的不同變化，用身體動作演繹蝴蝶的一生，小朋友在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長過程。
（3）蝴蝶的欣賞，了解蝴蝶給人類帶來的美的感受。
利用視頻資料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真實美，引導(dǎo)他們?nèi)娓惺芎c大自然和諧共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送禮物的游戲中，小朋友十分喜愛用蝴蝶形象裝飾的各種裝飾物，并通過交流訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力。
（4） 化妝舞會
在參加化妝舞會的操作游戲中，我注重了對小朋友動手能力的培養(yǎng)，同時又對蝴蝶的認識作了總結(jié)與創(chuàng)新，小朋友大膽的想象，創(chuàng)造各種美麗的蝴蝶來打扮自己，師生快樂的參加舞會。在梁祝的背景動畫中翩翩起舞，達到了活動的高潮。
（5） 課外活動延伸（也是對于教學活動的補充）
如果活動中涉及到了關(guān)于蛾子的問題，我會及時利用課件引導(dǎo)小朋友進行比較、學習。如果沒有，會繼續(xù)在課外引導(dǎo)他們從外形、習性來區(qū)別蝴蝶和蛾子。繼續(xù)探討蝴蝶世界的秘密。培養(yǎng)幼兒自主學習的學習態(tài)度。
評價及反思
我從以下幾方面來反思這次活動的開展。
一、將信息技術(shù)和理融入到活動游戲當中。
在認識蝴蝶的生長過程這個環(huán)節(jié)時，將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，用有趣的動畫故事把蝴蝶的演變過程完整、清晰地表現(xiàn)出來，利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)小朋友玩毛毛蟲變蝴蝶的模仿游戲，孩子們一會兒蜷曲著身體模仿卵，一會兒學毛毛蟲在樹葉上爬呀爬和尋找食物，一會兒又“吐絲結(jié)繭”作化蛹，最后變成了美麗的蝴蝶，在花園里翩翩起舞。小朋友玩的開心，在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長過程。學習在游戲中合作，在合作中學習，在學習中提高
二、利用多媒體為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現(xiàn)代兒童能力的發(fā)展。
活動中通過現(xiàn)代技術(shù)及各種有效的的資源：標本資源、動畫資源、錄像資源、實物游戲資源，根據(jù)大班幼兒的直觀形象的思維特點和認知水平，培養(yǎng)了小朋友的觀察能力，思維活動能力，合作交流能力。如小朋友在老師的引導(dǎo)下很好的開展了對蝴蝶的觀察，體驗到觀察的興趣；同時在集體交流中發(fā)展了幼兒的語言表達能力；在認識蝴蝶生長過程中我通過四個環(huán)節(jié)：欣賞故事、講述演變過程、教師小結(jié)、音樂游戲構(gòu)建出學習、交流、引深、探索的學習氛圍，培養(yǎng)了幼兒的交流能力和簡單邏輯思維能力訓(xùn)練。此外在引導(dǎo)幼兒認識蝴蝶外形特時，又利用視頻資料向幼兒展示大自然中蝴蝶的真實美，強化了幼兒各種感官的參與，調(diào)動幼兒的積極性，可愛的小蝴蝶為孩子們表演了一場美妙的蝴蝶秀，開闊了幼兒的眼界，滿足現(xiàn)代兒童的知識發(fā)展的需要。
三、利用多媒體激發(fā)幼兒學習興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
在參加化妝舞會的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了大量裝飾蝴蝶的材料：顏色鮮艷，形狀各異的紙片、紙球，漂亮的頭飾、胸飾、翅膀，讓小朋友自由選擇裝飾蝴蝶的材料，請幼兒創(chuàng)造想象通過對稱的方法裝飾蝴蝶物品再來打扮自己，宛如一只只美麗的蝴蝶，同時創(chuàng)新各種舞蹈動作來表現(xiàn)蝴蝶的美麗，和屏幕上的千萬只蝴蝶相呼應(yīng)，時而采花蜜，時而跳著“空中芭蕾”，孩子們和我手拉手，頭碰頭，說著，跳著，快樂無比，整個活動達到了高潮。在快樂中結(jié)束了學習活動。
四 、研究討論
通過這次多媒體輔助教學的實踐活動，我進一步領(lǐng)略到了多媒體技術(shù)的神奇之處，這正符合幼兒對事情的好奇心與興趣。當然在這次的教學實踐中還有一些需要繼續(xù)探討的問題，如活潑、好問、好動則是幼兒園孩子固有的天性，他們很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，所以我在講述蝴蝶的演變過程中用錄象資源予以引導(dǎo)提高幼兒的注意力的集中；此外玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲時，又怎樣能更好的發(fā)揮幼兒的想像力呢？相信各位老師一定還有其他更好的方法，希望我們能共同研究討論。相信只要我們正確使用多媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢，使之和傳統(tǒng)教學合理組織應(yīng)用，那么多媒體技術(shù)會更使我們的教學更加完善，在幼兒園教學中發(fā)揮更多、更好的作用。
反思：
陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密的研究。”在主題活動“秋天”中，我們充分利用社區(qū)資源帶孩子到小區(qū)里、馬路上去觀察和領(lǐng)略秋天樹葉和草的變化以及風吹過樹葉飄落的動人舞姿，讓孩子在大自然社會中培養(yǎng)孩子能力的思考與實踐。打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，在直接認識自然、社會的活動中，孩子的語言能力得到了進一步的發(fā)展，同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、主動探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?p>
下面給大家提供的是《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
幼兒園為了提高幼兒動手能力、自理能力，開辦了許多活動促進幼兒全面、健康的發(fā)展。今天小編給大家?guī)硪黄“嗌鐣贪浮秾W系鞋帶》
教案目的：
1教師教幼兒學系鞋帶的方法
2根據(jù)順口溜“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”
3鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力
教案準備：
1《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2短綢帶人手一根.
3幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
教案過程：
游戲一：
1老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍
2教師提問
1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結(jié)的？
3）佳佳過生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？
3教師教幼兒練習扎蝴蝶結(jié)，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)
游戲二：
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？
2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學習系鞋帶。
活動中注意以下幾點：
1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。
2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
不知道本文一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g(shù)活動說課稿：美麗的背心”！
一、活動目標
1.學習用塑料袋制作背心的方法，樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
二、活動準備
1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。
4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。
三、活動過程
1.導(dǎo)入活動，引起興趣。
老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。
師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？
2一次性的袋子給人們帶來了很大的方便，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。
3.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）
總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的?；ㄟ呉话惚容^有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。
鼓勵幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
5.評價作品，結(jié)束活動。
師：小朋友們設(shè)計的背心真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計的背心表演一下好嗎？
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
大班美術(shù)活動《美麗的背心》說課稿
1、設(shè)計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。大班幼兒有了一定的想像力，而且對漂亮的背心都非常感興趣。為此在設(shè)計本次活動《美麗的背心》中，讓幼兒通過觀察背心的形狀，能夠運用已有的對稱知識，讓幼兒嘗試將紙袋變成背心，并進行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng)精神。
《綱要》中指出，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。本次美術(shù)教學活動就是利用了日常生活中隨處可見的紙袋，通過教師精心設(shè)計和幼兒的再創(chuàng)造，使紙袋變成了一件件漂亮的背心。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況我將目標定為
1.學習用塑料袋制作背心的方法。樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：學習用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
活動的難點是：裝飾服裝設(shè)計與眾不同。
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由教師時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計出的服裝也十分的美麗?；顒又杏屑粲挟嬘姓场⒂写┛?，有設(shè)計、有表演，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。
不知道本文“大班美術(shù)活動說課稿：美麗的背心”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
小班常識《動物的尾巴》說課稿
一、說教材
1、說活動設(shè)計
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
2、說活動目標：
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：
1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。
3、說活動的重點、難點：
依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、說教具、學具
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
三、說教法、學法
1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
2、學法：幼兒在掌握老師的教學內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。
四、說教學程序
1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。
2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事后，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰借了尾巴？
3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？
燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
（一）教材分析小班下學期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學目標
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
（三）教學重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
（四）教學具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
i.物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。
二、說學情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
三、說教法
教育心理學認為："學習者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
四、說學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"
五、說活動程序
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?p>
一、說教材
“美麗的飾物”，聽到這個名稱相信大多數(shù)人都會喜歡，小孩子也不例外。每次區(qū)角活動的時候，表演區(qū)里的孩子都會用區(qū)角里的飾物打扮自己，把自己打扮得漂漂亮亮的在大家面前表演。有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演結(jié)束后有個自己評獎、發(fā)獎的環(huán)節(jié)，他們用替代物當皇冠、背帶、手鐲。看到這里，我想到了自己小時侯用紙條編織帶子，用帶子變成各種飾物做游戲的情景。如果孩子們能戴上自己編織的飾物玩游戲，興趣會更濃厚。更重要的是通過編織“美麗的飾物”能讓幼兒掌握折、套、鑲等動作技能，進一步促進手的靈活性，所以我設(shè)計了此活動，旨在讓幼兒在活動中自主參與、自主體驗編織活動的樂趣，積極嘗試用折、套、鑲等技能編織“美麗的飾物”，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、釋疑、思維、想象的能力。
二、說目標
積極的情感和態(tài)度是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，在每一個活動中我都很注重幼兒情感的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒動手編織，在編織中培養(yǎng)能力，習得知識，掌握技能。所以我將目標定為以下兩點：
1、能用折、套、鑲等技能用紙條編織簡單飾物。
2、在編織飾物中感受紙條編織的快樂，促進手的靈活性。
高爾基說：“學習的最大動力，就是興趣，因此我做了豐富的準備工作來提高孩子們對本次活動的興趣。
1、用紙條編織好的皇冠、背帶、手鐲等飾物。
2、編織示意圖。
3、寬窄、長短不一的彩色紙條若干。
4、烘托氣氛用的抒情音樂。
三、說教法
本節(jié)課我主要采用了直觀教學法以及啟發(fā)提問法。
用直觀的示意圖讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，在嘗試中摸索編織方法，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力，是“教人以漁”，而不是“授人以魚”。
活動中我充當引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。
四、說學法
整個活動以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法習得編織技能，體驗編織的快樂。充分體現(xiàn)了我園的特色“玩中做，做中學，培養(yǎng)有智慧的幼兒”。
五、說活動流程
（一）激發(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，今天我請來了一位小嘉賓，我們拍手歡迎她進來吧?。ㄑ埓笠话嘁幻變捍魃嫌眉埦幙椀幕使凇⒈硯?、手鐲等飾物聽音樂出場。）
2、今天小嘉賓漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？（幼兒自由說說）
3、這些飾物是用什么編織的？
4、師小結(jié)：這些都是用紙條編織的，而且都是老師設(shè)計的，想不想學？
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒的興趣，感受用紙條編織飾物的美，將幼兒很快帶入編織活動中。）
（二）看圖示，自由探索
1、出示編織示意圖
師：編織這些美麗飾物的方法就藏在這些圖片中，需要小朋友自己去嘗試探索出來，有信心嗎？
2、幼兒看圖嘗試編織。
3、交流：有不懂的地方嗎？哪里不懂？
（設(shè)計意圖：讓幼兒自主探索、大膽嘗試、摸索編織方法，體現(xiàn)幼兒的主體性。）
（三）提煉編織方法，再次編織
1、引導(dǎo)幼兒逐一看圖并示范。
2、提醒幼兒容易弄錯的地方。
3、提問幼兒不懂之處，同伴一起解決。
4、幼兒再次編織。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、釋疑、思維、想象的能力。）
（四）講評
1、請幼兒說說自己編了什么飾物，遇到了什么困難，是怎么解決的？
2、對優(yōu)秀作品給予肯定，對編織有困難的幼兒給予鼓勵，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進一步練習。
3、幼兒將編織好的飾物自由佩戴聽音樂走步。
（設(shè)計意圖：肯定作品，獲得成就感，激發(fā)進一步編織的愿望。）
六、說創(chuàng)新點
1、注重情感培養(yǎng) ，使幼兒終生受益。
2、注重自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，使幼兒終生受益。
3、注重“會學”， 強調(diào)自己建構(gòu)知識，使幼兒終生受益。
一選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二教材分析
1內(nèi)容分析
根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料?！拔艽诞嫛?、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術(shù)
活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。
2目標分析
知識性目標：
⑴黃、藍、綠四種顏色
⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。
⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。
社會性目標：
⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。
⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
3教學重點、難點
重點：⑴讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。⑵體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣
難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。
三幼兒情況分析
本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。
四教學方法設(shè)計
1談話、提問法引出主題
談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2觀察、學習法提高幼兒審美感受
通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望
3示范講解法讓
幼兒掌握基本技能、常規(guī)
低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。
4分組操作法尊重幼兒個體差異
據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。
5個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會
幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五教學準備
1活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。
3、課件制作（美麗的色彩組合圖）
六教學程序設(shè)計
第一部分：談話、提問引出主題
老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。
認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。
第三部分：幼兒分組創(chuàng)作
第一步：示范創(chuàng)作方法
1老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。
吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復(fù)兩次。
2個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。
第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽作畫
幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
第五部分：延伸活動
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥?！?/p>
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《和美麗的動物結(jié)一次婚說課稿》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園美麗的樹林說課稿專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
