春節(jié)2020主題活動(dòng)大集結(jié)（含五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角內(nèi)容、家園共育）

家園共育。

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？以下是小編收集整理的“春節(jié)2020主題活動(dòng)大集結(jié)（含五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角內(nèi)容、家園共育）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

<主題背景>

新年即將來(lái)臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，以此來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過(guò)春節(jié)的喜悅。

<主題目標(biāo)>

1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長(zhǎng)大一歲了，

2.了解春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗（拜年、壓歲錢等），感受春節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的快樂(lè)。

3.參加豐富多彩的春節(jié)活動(dòng)，能用連貫完整的語(yǔ)言講述春節(jié)中的所見所聞。

4.知道每個(gè)人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換規(guī)律。

5.學(xué)會(huì)看日歷，知道一年中有12個(gè)月，了解日歷的作用，懂得珍惜時(shí)間。

<活動(dòng)內(nèi)容>

健康領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：運(yùn)蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)拋、接、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流合作，并從中分享成功的喜悅，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)玩氣球

提問(wèn)：你是怎么玩的，在玩的過(guò)程中是怎么保護(hù)氣球的？（引導(dǎo)幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）

二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

1.師 ：馬上要過(guò)春節(jié)了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準(zhǔn)備年貨了，但是再運(yùn)送的過(guò)程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過(guò)新年就沒(méi)有吃的嘍。

2.幼兒徒手送蛋，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無(wú)損的送過(guò)去）

三、體驗(yàn)工具送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索護(hù)蛋的方法

鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡就到“甜甜”美食工廠了。

2.幼兒第二次運(yùn)蛋，教師適時(shí)指導(dǎo)

3.探索多種護(hù)蛋方法

鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要復(fù)雜，小朋友需要借助一些工具運(yùn)蛋，（指導(dǎo)幼兒在不同的路線練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)）

四、集體合作完成運(yùn)蛋任務(wù)

1.鴕鳥媽媽說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們大一班的小朋友，不過(guò)他說(shuō)要看我們小朋友最后一次集體運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

2.運(yùn)蛋比賽，鼓勵(lì)幼兒相互合作完成任務(wù)。

語(yǔ)言領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《賀年卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受新年的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)用“祝愿.......”仿編兒歌內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)我的賀年卡

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己賀年卡上的內(nèi)容，寫了什么祝福語(yǔ)等（引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容，知道祝福語(yǔ)的意思）。

二、欣賞詩(shī)歌

1.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞

2.詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問(wèn)題）

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、幼兒仿編詩(shī)歌。

1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)？想寫什么祝福語(yǔ)？

2.鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。

3.教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

附:詩(shī)歌

詩(shī)歌《賀年卡》

小雪花，六個(gè)瓣兒。

飄到那兒，飄到這兒。

飄到我們的畫紙上，

變成張張賀年片兒。

送給誰(shuí)？寫得清：

祝愿爸爸媽媽更年輕，

祝愿爺爺奶奶就像老壽星

社會(huì)領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：過(guò)年了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解春節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

查找收集有關(guān)新年及十二生肖的知識(shí)和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對(duì)聯(lián)等；幼兒自己的生肖圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)春節(jié)

1.出示掛歷，請(qǐng)幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍小）

2.引導(dǎo)幼兒初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。

3.講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗的來(lái)歷，教師講述“年”的故事。

二、認(rèn)識(shí)十二生肖

1.教師出示不同的生肖圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解十二生肖。

2.讓幼兒拿出自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的？（引導(dǎo)幼兒了解不同年齡的幼兒生肖是不一樣的）

3.教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

提問(wèn)：今年是猴年，猴后面是什么生肖年？幼兒根據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是雞年。

三、拓展活動(dòng)

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置教師。

附：十二生肖兒歌

一鼠二牛三老虎，

四兔五龍六條蛇，

七馬八羊九只猴，

十雞十一狗十二豬。

年的故事

我國(guó)民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開始，因?yàn)猷徑⒋海纸写汗?jié)，過(guò)春節(jié)又叫“過(guò)年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門戶，在屋里點(diǎn)上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因?yàn)椤澳辍弊钆鹿夂吐曧?，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

藝術(shù)領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：制作新年賀卡（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用多種方式制作新年賀卡。

2.初步了解新年賀卡的用途，會(huì)用基本的新年祝福語(yǔ)。

3.喜歡參與手工活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種新年賀卡的封面、繪畫用的各種材料、不織布、背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞新年賀卡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

教師出示新年賀卡，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解制作新年賀卡的意義。

二、制作新年賀卡

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都要送給誰(shuí)新年賀卡，為什么？

2.你想怎樣設(shè)計(jì)你的新年賀卡。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、互贈(zèng)新年賀卡

幼兒將自己制作的新年賀卡送給要送的人，教師提醒幼兒送賀卡的時(shí)候向?qū)Ψ秸f(shuō)一句新年祝福語(yǔ)（在此環(huán)節(jié)教師播放背景音樂(lè)）

活動(dòng)延伸：

教師可投放一些手工材料，引導(dǎo)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)還可以繼續(xù)制作各種新年賀卡，另外還可激發(fā)幼兒制作一些關(guān)于新年的手工擺件，如：雞年的各種吉祥物、新年燈籠、煙花炮竹等。

活動(dòng)名稱：剪窗花（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同的剪法，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2.了解剪紙的藝術(shù)文化，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。

3.通過(guò)剪紙活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 窗花范例、較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報(bào)紙、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

教師出示窗花，幼兒欣賞（通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒了解窗花的藝術(shù)文化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）

二、欣賞窗花范例

1.教師邊示范邊講解窗花的剪法。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪圓形、方形和不規(guī)則形的窗花方法，并掌握其技巧。

三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)新地折剪方法以及注意粘貼窗花的方法。

四、作品展示，師幼小結(jié)

選出有創(chuàng)造性層次分明的窗花，并展覽窗花。

科學(xué)領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)月歷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)月歷，了解月歷上的數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義。

2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂(lè)的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月歷一張、活動(dòng)室中迎新的環(huán)境、臺(tái)歷若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)月歷上的數(shù)字

1.導(dǎo)入活動(dòng)

今天是幾號(hào)？星期幾？離新年還有幾天？

2.學(xué)看月歷，引發(fā)思考

月歷上的這些數(shù)字都有什么意義？這么多的數(shù)字在月歷上到底有什么用？可以告訴我們什么（教師引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。這些數(shù)字表達(dá)的是年、月、日、星期等）

3.分類，一年有幾個(gè)月，一個(gè)月有幾天？

通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有三十天、三十一天、二十八天不等（并引出大月和小月的說(shuō)法）

二、月歷上的文字

1.找一找月歷上除了數(shù)字還有什么？

2.尋找日歷上的特殊節(jié)日（知道哪些月份都有什么節(jié)日）

三、開心的日子

1.一年中有一天是你最開心的日子，請(qǐng)你把它用筆畫出來(lái)。

2.幼兒圈畫出自己的日子，并說(shuō)一說(shuō)我的生日是哪一天？

<區(qū)角內(nèi)容>

圖書區(qū)：在新年主題背景下的圖書區(qū)打造；

1.提供有關(guān)春節(jié)的圖書、繪本供幼兒自主閱讀。參考書籍：《過(guò)年啦》《十二生肖》《春節(jié)》《團(tuán)員》《年》

2.收集幼兒歷年新年的照片、制作成小書，投放在圖書區(qū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間幼兒可以講述自己的新年故事。

3.學(xué)習(xí)拜年的祝福語(yǔ)等。

表演區(qū)：老師們可以準(zhǔn)備一個(gè)幼兒能操作的簡(jiǎn)單音樂(lè)播放器，準(zhǔn)備幾首有關(guān)新年的音樂(lè)，再準(zhǔn)備一些新年的服飾、頭飾等讓幼兒在表演區(qū)盡情的展現(xiàn)自我吧！參考音樂(lè)：

1.過(guò)新年

美工區(qū)：對(duì)于新年來(lái)說(shuō)，美工區(qū)是不可或缺的區(qū)域，什么剪紙啊、燈籠啊、鞭炮啊等等，老師們只需要投放各種材料，相信巧手老師們一看就能帶著孩子上手制作哦！

紙盤雞

立體燈籠

立體魚

雪糕棍福字貼

<家園共育>

1.配合班級(jí)教室收集有關(guān)新年的素材，請(qǐng)幼兒帶到班級(jí)進(jìn)行資源共享，活動(dòng)結(jié)束后方可帶回家。

2.家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒購(gòu)買年貨時(shí)，可以給幼兒貫穿一些貨物的分類，以及合理支配金錢與時(shí)間的觀念等。

3.春節(jié)幼兒健康飲食的10個(gè)提醒。

春節(jié)，家宴、拜年、做客、親朋好友團(tuán)聚……吃是免不了的，孩子們不僅吃了上頓接下頓，平時(shí)限制的飲料和零食也“開禁”了，這樣，幼兒的腸胃就會(huì)有麻煩了，很容易出問(wèn)題。

提醒1：赴宴守則

1.提前給孩子吃幾片蘇打餅干、全麥面包或水果，能增加飽感，避免宴席中攝取過(guò)多的肉類與油脂。

2.宴席中往往少蔬菜，建議不要浪費(fèi)盤飾中的果蔬。孩子的蔬葷比例掌握在3：1至4：1，這樣即使脂肪吃多了也能隨蔬菜中的膳食纖維排出體外。

3.宴席中常常同時(shí)出現(xiàn)螃蟹、鰻魚、蝦等海鮮，膽固醇含量高，要注意總量的攝入。濃湯也要少喝，會(huì)傷胃，也容易造成酸性體質(zhì)，加劇疲勞。

4.飲料中加冰塊，可降低糖分的攝取量。

提醒2：零食與飲料要合理

1.下列零食孩子要少吃為妙：高糖食品，如蜜餞、糖果、巧克力等；高鹽食品，如瓜子、肉干等；硬殼食品，如未開口的松子、榛子、小核桃等；酸味食品，如各種梅制品、酸味水果等；還有膨化食品也要少吃。

2.飲料可為身體補(bǔ)水，果汁還能補(bǔ)充維生素，這是很多大人會(huì)有的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，碳酸飲料所含氣體會(huì)使寶寶胃脹、胃痛，影響消化能力，含糖的果汁會(huì)影響寶寶的食欲，所以正確的觀點(diǎn)是要讓孩子多喝白開水，春季氣候干燥，病菌繁殖快，白開水有助于抵抗呼吸道傳染。

提醒3：素菜品種也需全

春節(jié)餐桌上雞、鴨、魚、肉、蝦等是“?？汀?，孩子吃多了會(huì)增加胃腸及腎臟的負(fù)擔(dān)，并會(huì)增加血脂水平，因此，大人們要準(zhǔn)備幾類蔬菜，讓它們成為餐桌上的生力軍。

提醒4：副食不能代替主食

春節(jié)餐桌上食物豐盛，小孩每樣吃一點(diǎn)就會(huì)覺(jué)得飽了，吃不下主食了，有的父母覺(jué)得著沒(méi)什么，隨小孩去，但這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這樣很容易造成孩子營(yíng)養(yǎng)攝取不均衡。 父母要以科學(xué)營(yíng)養(yǎng)原則為孩子合理安排主食與副食。每餐既有充足的蛋白質(zhì)，又有蔬菜和一兩樣提味開胃的小菜，再加淀粉類食品來(lái)補(bǔ)充碳水化合物。

提醒5：注意搭配堿性食物

健康人體的血液必須保持弱堿性狀態(tài)，進(jìn)食過(guò)多酸性物質(zhì)容易導(dǎo)致身體抵抗力下降，引發(fā)各種傳染性疾病，所以父母在飲食上不要忘記為孩子搭配堿性食物，如海帶、萵苣、芹菜、香菇、胡蘿卜、蘿卜等。

提醒6：烹調(diào)也要講科學(xué)

1.孩子胃腸消化能力較弱，在烹調(diào)上應(yīng)采取多蒸、煮、燴；少用煎、炸的方法，減少油脂的攝取。

2.烹調(diào)手法多樣化。

3.少放刺激性調(diào)味品。

4.上菜時(shí)要先涼后熱；熱菜上桌次序是先咸后甜；油炸菜肴應(yīng)安排在上大菜之前。

提醒7：食品采購(gòu)講技巧

1.選擇原料信息詳細(xì)的產(chǎn)品。

2.盡量不買打折的生鮮食品和熟食。

3.注意出廠日期和保質(zhì)期。

4.閱讀包裝上的營(yíng)養(yǎng)信息，選擇蛋白質(zhì)和維生素含量多的品種。

5.不買包裝內(nèi)附非食品的產(chǎn)品，這些東西可能未經(jīng)殺菌，可能使用有毒材料或染料，有污染食品的危險(xiǎn)。

提醒8：吃的安全最重要

1.避免異物卡喉。父母注意不在跑動(dòng)、跳躍、嬉笑時(shí)喂食；吸入異物后處理要點(diǎn)：邊讓孩子面朝下，頭部放低，在孩子背部重拍，將異物震出，邊急送醫(yī)院做全面檢查和施救。

2.春節(jié)要探親，孩子容易水土不服、飲食不當(dāng)導(dǎo)致生病，父母要注意孩子的飲食習(xí)慣和規(guī)律，或備些藿香正氣口服液。

3.給孩子吃魚、雞時(shí)要避免魚刺或小骨頭劃傷孩子?jì)赡鄣纳ぷ印?/p>

提醒9：小心孩子鬧積食

1.春節(jié)時(shí)食品種類增加，孩子吃的可能更多更雜，不合理的飲食也容易形成積食。

2.下列癥狀表示孩子積食：惡心、嘔吐、食欲不振、厭食、腹脹、腹痛、口臭、手足發(fā)熱、皮膚發(fā)黃、精神萎靡等，父母要留意。

提醒10：體弱孩子細(xì)照料

1.哮喘兒不宜參宴。

2.慢性胃炎和潰瘍病患兒，進(jìn)食過(guò)度易引起消化道出血或穿孔，應(yīng)予警惕。

3.處在過(guò)敏性紫癜恢復(fù)期的孩子飲食宜清淡而富營(yíng)養(yǎng)。

4.處在腎炎恢復(fù)期的孩子注意控制高蛋白食品，以免加重腎臟負(fù)擔(dān)。

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幼小銜接2020主題活動(dòng) | 有趣的時(shí)間（五大領(lǐng)域教案）

主題來(lái)源

大班幼兒即將升入小學(xué)，各方面的能力都有待提高與培養(yǎng)，特別是時(shí)間觀念比較淡薄，吃飯起床拖拖拉拉、邊玩邊整理玩具……要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，將來(lái)才能更好的適應(yīng)小學(xué)生活，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)

初步建立時(shí)間概念，理解《喜歡鐘表的國(guó)王》故事內(nèi)容，能夠大膽表達(dá)自己的感受。

積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，感受歌曲《小鬧鐘》所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

理解一分鐘的含義，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

語(yǔ)言：喜歡鐘表的國(guó)王活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，大膽的表達(dá)自己的感受，初步建立時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、鐘表一塊。

活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

猜一猜：有個(gè)東西真奇怪，日日夜夜朝前邁；滴答滴答不休息，提醒我們?cè)缭缙稹?/p>

幼兒大膽說(shuō)出自己的答案，并說(shuō)說(shuō)理由。

說(shuō)一說(shuō)：你在哪里見過(guò)鐘表？ 你見過(guò)的鐘是什么樣的？

看一看：教師出示準(zhǔn)備好的鐘表，幼兒觀察鐘表中都有什么？

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有一根又粗又短的時(shí)針、一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針、最細(xì)跑得最快的秒針。

二、幼兒完整欣賞故事，理解畫面內(nèi)容

聽一聽：教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。

看一看：你認(rèn)識(shí)滴答滴答國(guó)王都有哪些鐘嗎？

說(shuō)一說(shuō)：

1.滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事？ 國(guó)王遇到了哪些麻煩？

2.你能告訴國(guó)王，發(fā)生這些事情的原因嗎？

3.國(guó)王知道沒(méi)有了鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩，他是怎樣做的？

小結(jié)：發(fā)生在滴答滴答王國(guó)的這一連串的事情都是因?yàn)椤皼](méi)有鐘表，不知道時(shí)間”引起的。國(guó)王決定把所有的鐘表歸還給人們。從此以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

三、師幼共同講述故事

1.幼兒完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

2.提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的？幼兒相互介紹自己的作息習(xí)慣。

3.想一想：假如我們沒(méi)有鐘表，我們的生活會(huì)發(fā)生什么？

小結(jié)：如果人們沒(méi)有鐘表，就不知道時(shí)間，就不知道該做什么事情，會(huì)給大家?guī)?lái)很多的不便和麻煩，整個(gè)城市就會(huì)一片混亂?？磥?lái)時(shí)鐘是讓人們掌握時(shí)間，在生活中真的很重要。

活動(dòng)延伸美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。如：有指針式的，也有電子式的。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。

圖書區(qū)：將繪本故事投放在圖書區(qū)，幼兒自主創(chuàng)編。

藝術(shù)：小鬧鐘活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容；感受歌曲所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏；積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小鬧鐘》

活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.鬧鈴響叮當(dāng)

教師：你們還記得滴答滴答國(guó)王最喜歡什么嗎？國(guó)王有很多的鐘表，今天老師帶來(lái)了一個(gè)，你們看一看它是哪一個(gè)？

幼兒觀察鬧鐘，互相討論了解鬧鐘的作用。

教師為鬧鐘設(shè)定時(shí)間，幼兒感受鬧鐘的作用。

2.故事《小鬧鐘》

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，初步感受歌詞。

想一想：小鬧鐘提醒故事中的小朋友做了哪些事情？

二、感受旋律，學(xué)唱歌曲

1．欣賞歌曲

教師：這個(gè)故事原來(lái)是一首好聽的歌曲，讓我們一起來(lái)聽聽吧。

幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2．唱一唱：你最喜歡歌曲中的那一句？

3．幼兒再次欣賞歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？

幼兒與教師共同喝著鋼琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律與節(jié)奏。

4．教師與幼兒共同學(xué)唱歌曲。

三、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1．幼兒分組演唱歌曲。

2．以多種形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子對(duì)唱，輪流唱等。

3．幼兒大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒一邊演唱歌曲一邊自由進(jìn)行表演。

四、打擊游戲“小鬧鐘”

幼兒自選一種可以表現(xiàn)鐘表擺動(dòng)聲音的打擊樂(lè)器，教師放《小鬧鐘》的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)演奏小鬧鐘的節(jié)奏。

活動(dòng)延伸1．幼兒在表演區(qū)繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2．幼兒在美工區(qū)繪畫、制作小鬧鐘。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，體會(huì)時(shí)鐘的作用；初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)；養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)自家的鐘表、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用的能夠撥的鐘表、鐘表的各種錄音。

活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入

猜一猜：教師播放鐘表的錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？

看一看：參觀“時(shí)鐘展覽會(huì)”，認(rèn)識(shí)鐘表的主要結(jié)構(gòu)。

1.幼兒與同伴相互交流自己看到的鐘表。

2.幼兒與教師共同總結(jié)這些鐘表有什么不一樣？（如：顏色、形狀、指針的樣子不一樣。）

3.幼兒仔細(xì)的觀察這些鐘表哪些地方是一樣的？

小結(jié)：我們展覽會(huì)上有各種各樣的鐘表，他們的顏色、形狀各有不同，但是，它們都有1—12的數(shù)字，有指針。

二、時(shí)針、分針與秒針

1．教師出示自己的鐘表，幼兒觀察。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，這個(gè)鐘表的指針有什么不一樣？你知道它們分別叫什么名字嗎？

幼兒大膽的講述自己的想法。

教師小結(jié)：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針，最細(xì)的那個(gè)是秒針。

2．誰(shuí)跑的快

（1）幼兒觀察發(fā)現(xiàn)秒針跑得最快。

（2）它是怎樣跑的？（它是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。）

3．幼兒觀察分針跑一圈，時(shí)針有什么變化？

（1）說(shuō)一說(shuō)：分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呢？

（2）想一想：時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

（3）認(rèn)一認(rèn)：這是幾點(diǎn)？

教師出示三個(gè)撥好3、7、10點(diǎn)的鐘表，幼兒猜一猜各是幾點(diǎn)？

幼兒觀察這些在整點(diǎn)的時(shí)鐘，分針指在什么位置？時(shí)針指向什么位置。

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

（4）撥一撥：幼兒拿著自己從家里帶來(lái)的鐘表，分別撥出1時(shí)、2時(shí)、、、、、、12時(shí)。

（5）比一比：我說(shuō)你撥，即：個(gè)別幼兒說(shuō)出時(shí)間，其他幼兒撥出整點(diǎn)。

三、集體游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

幼兒當(dāng)老狼，教師當(dāng)獵人。游戲開始時(shí)，教師手拿一塊兒鐘表，播出整點(diǎn)，并詢問(wèn)幼兒“老狼老狼幾點(diǎn)了？”幼兒集體回答時(shí)間。當(dāng)教師將鐘表藏在背后時(shí)，代表天黑了，幼兒要立即回到自己的座位上坐好。沒(méi)有及時(shí)做好的幼兒被獵人抓住，并作第二個(gè)獵人，游戲繼續(xù)。

四、演唱《小鬧鐘》

師：一圈又一圈，一天又一天，時(shí)間走得真快，一眨眼就過(guò)去了，我們也都上大班了，再過(guò)兩個(gè)月我們就要升入小學(xué)了。你們想一想時(shí)間過(guò)去了還會(huì)回來(lái)嗎？我們應(yīng)該要怎么做？（幼兒談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，做哪些有意義的事情。）

小結(jié)：希望大家都能做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，早點(diǎn)上床休息，合理安排時(shí)間，做個(gè)早睡早起珍惜時(shí)間的好娃娃。

活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)：投放鐘表，幼兒繼續(xù)玩“你撥我猜”“你猜我撥”的游戲。

美工區(qū)：投放各種形狀的鐘表紙盤，幼兒為鐘表添上數(shù)字與指針，并自由的設(shè)計(jì)鐘表。

社會(huì)：我們的一天活動(dòng)目標(biāo)知道自己在每一個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)安排；活動(dòng)時(shí)能夠與同伴分工合作，遇到困難能夠一起克服。

活動(dòng)過(guò)程：紙、彩筆、膠棒、“我們的一天”墻飾，制作幼兒主要的活動(dòng)照片ppt、幼兒制作的不同整點(diǎn)的表盤。

活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放ppt，與幼兒共同回憶每天在幼兒園里的活動(dòng)。

提問(wèn)：“在幼兒園里，我們每天都要做哪些事情？”

2.按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)每天做的主要事情。

（1）這么多事情，我們每天先做什么后做什么？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候做什么事情？

如：8點(diǎn)我們?cè)诔栽绮?，做這件事情的時(shí)候需要注意：安靜進(jìn)餐，保持桌面地面的整潔等。

二、討論 “我們的一天”墻飾內(nèi)容

1.說(shuō)一說(shuō)：我們?cè)趺床贾茫?/p>

2.想一想：墻飾上都應(yīng)該有什么？

3.猜一猜：這個(gè)墻飾有什么作用？

三、設(shè)計(jì)“我們的一天”

1.幼兒分工合作繪畫、制作墻飾需要的東西。

幼兒自由分組，以繪畫的形式展現(xiàn)自己的一天的生活，以及需要注意的事項(xiàng)。

2.幼兒將自己的繪畫作品粘貼到墻飾相應(yīng)的整點(diǎn)表盤周圍。

3.幼兒欣賞并為同伴介紹自己的作品。

綜合：神奇的一分鐘活動(dòng)目標(biāo)理解一分鐘的含義，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒；嘗試在一分鐘里做一件事；懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘表、動(dòng)畫片《喜洋洋》

活動(dòng)過(guò)程一、一分鐘有多長(zhǎng)

玩一玩：教師與幼兒共同玩游戲“我是小小的木頭人”，共同擺好造型，堅(jiān)持一分鐘。

說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)我們是木頭人定在那里的時(shí)候，覺(jué)得一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？你有什么感受？幼兒與同伴交流自己的感受。

小結(jié)：一分鐘真長(zhǎng)，感覺(jué)我們等了半天才可以換動(dòng)作。

二、一分鐘有多短

1.看一看：教師與幼兒共同欣賞動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》1分鐘。

2.猜一猜：你們覺(jué)得看了多長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)畫片？

3.說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)我們看動(dòng)畫片的時(shí)候，覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？你有什么感受？

小結(jié)：一分鐘很短，我們剛剛看一會(huì)兒時(shí)間就到了。

三、鐘表里的一分鐘

猜一猜：上個(gè)活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，知道了鐘表里有時(shí)針、分針與秒針。你們猜一猜哪個(gè)針走一圈是一分鐘？幼兒觀察鐘表，大膽的交流自己的猜想。

數(shù)一數(shù)：幼兒共同跟隨秒針數(shù)一數(shù)60秒，即一分鐘。

小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是鐘表里秒針走一圈（60下）的時(shí)間。

四、一分鐘能做什么事

1.教師計(jì)時(shí)間一分鐘，幼兒在教師力自由的用一分鐘做自己想做的事情。

2.幼兒與同伴交流自己用一分鐘所做的事情。

3.討論：你是怎樣做到在一分鐘里做了這些事情的？

小結(jié)：我們用一分鐘做了那么多的事情，是因?yàn)槲覀儎?dòng)作很快有認(rèn)真注意力集中，如果

我們珍惜每一分鐘，我們就可以做很多的事情了。

活動(dòng)延伸1.將鐘表投放在科學(xué)區(qū)，幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索在一分鐘了能夠做的事情。

2.幼兒在美工區(qū)用繪畫的形式展現(xiàn)自己一分鐘做的事情。

3.教師與幼兒設(shè)計(jì)“課間10分鐘”。

小雪節(jié)氣2020主題活動(dòng) | 五大領(lǐng)域、小中大班都在這

小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個(gè)，進(jìn)入該節(jié)氣，中國(guó)廣大地區(qū)西北風(fēng)開始成為常客，氣溫逐漸降到0℃以下，但大地尚未過(guò)于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱小雪。此時(shí)萬(wàn)物失去生機(jī)，天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)冬。黃河以北地區(qū)會(huì)出現(xiàn)初雪，提醒人們?cè)撚Ｅ恕?/p>

小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，北方地區(qū)，果農(nóng)開始為果樹修枝，并用草秸薄柵樹干，防止受凍。很多農(nóng)家開始動(dòng)手腌菜、串山楂、吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中國(guó)節(jié)氣的智慧，老師們可看展有關(guān)小雪的主題活動(dòng)。

例如：

語(yǔ)言或健康：小雪節(jié)氣

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣。

2、了解簡(jiǎn)單的小雪文化，知道小雪的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復(fù)述。

4、知道冬季如何防寒，保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。（點(diǎn)擊藍(lán)字查看詳細(xì)故事內(nèi)容）

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風(fēng)吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強(qiáng)鍛煉身體好。

3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照?qǐng)D片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點(diǎn)。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景？

（3）在天冷的時(shí)候，我們要怎樣保護(hù)自己，抵抗嚴(yán)寒？

小結(jié)：在二十四節(jié)氣中，小雪表示降雪的起始時(shí)間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無(wú)積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過(guò)后，要要添加厚實(shí)冬衣保暖，還要加強(qiáng)身體鍛煉。

3、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色，中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4、健康領(lǐng)域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習(xí)慣）。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲；閱讀區(qū)，自制繪本；建構(gòu)區(qū)，搭建節(jié)節(jié)蟲。

藝術(shù)：小雪花

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個(gè)、小雪花的胸飾(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(師)北 風(fēng) 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、學(xué)唱歌曲。

播放《小雪花》音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)？小雪花飄的時(shí)候像什么？

3、教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當(dāng)雪花媽媽向小雪花招手時(shí)，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時(shí)，小雪花就旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飄在手中不見了

活動(dòng)延伸

小雪花還可以有一節(jié)繪畫課，主要帶幼兒體驗(yàn)水油分離的樂(lè)趣，先帶幼兒觀察雪花，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時(shí)刻吧。

體育游戲《小雪娃找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的溫暖，喜歡運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雪娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、常規(guī)熱身活動(dòng)

2、認(rèn)識(shí)小雪娃。

師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的，身體冰冰的，碰到他的時(shí)候會(huì)會(huì)很冷，冷得都凍住了，就不能活動(dòng)了。

師：這么可愛(ài)有趣的小雪娃，我來(lái)給他編首兒歌，請(qǐng)聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看。

3、開始游戲

空曠的場(chǎng)地，畫一個(gè)大圈，選擇一個(gè)小朋友當(dāng)雪娃。先一起念兒歌，念完后，小雪娃開始找朋友，其他小朋友開始在圈內(nèi)跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽(yáng)出來(lái)了，小雪娃融化，凍住小朋友才可以動(dòng)。

4、整理動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我們也放松放松。學(xué)小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……

科學(xué)：雪的形成

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。

2、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《小雪花》、趣味練習(xí)《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

2、展開

（1）感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

（1）冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

（1）撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

4、趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

5、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，瞬間結(jié)冰

道具：純水與冷凍柜

方法：要先將“純水”放入冷凍庫(kù)里約一個(gè)小時(shí)，記住要讓溫度下降到冰點(diǎn)以下。然后將它小心地拿出來(lái)，這時(shí)候它還是水的形狀，但只要經(jīng)過(guò)一點(diǎn)撞擊就會(huì)瞬間結(jié)冰！

原理：水通常在冰點(diǎn)（0度）時(shí)結(jié)冰，但是純水缺乏雜質(zhì)，無(wú)法附著凝結(jié)成冰。這時(shí)候如果借由震動(dòng)造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會(huì)讓已經(jīng)在冰點(diǎn)以下的純水凝結(jié)成冰。

社會(huì)：各地小雪的習(xí)俗

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗(yàn)串山楂，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過(guò)程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語(yǔ)：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來(lái)年必豐年等。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)圖片簡(jiǎn)單了解小雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗。

2、一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)的意思。

3、戶外實(shí)踐：到戶外幫助樹木保暖。

4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭，請(qǐng)幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來(lái)幼兒園觀察臘肉的變化。

中秋節(jié) | 小中大班2020主題活動(dòng)及區(qū)角活動(dòng)

中秋將至，“月到中秋分外明”，圓圓的月亮象征家人的團(tuán)圓，甜甜的月餅象征生活的甜美，悠遠(yuǎn)的傳說(shuō)象征古人的想象力。今年幼兒園里要開展哪些中秋主題活動(dòng)呢？寶典為您準(zhǔn)備了小中大班主題活動(dòng)梗概，和配套的區(qū)角材料和活動(dòng)，供您參考。

小班

小班孩子認(rèn)知能力有限，他們并不知道中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)。所以可以從簡(jiǎn)單易理解的活動(dòng)入手，比如開展“圓圓的”主題：

·尋找圓圓的物品（除了月餅，還有什么是圓圓的？鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的圓）、

·做圓圓的東西（在美工課或者美工區(qū)開展此類活動(dòng)，讓幼兒感知什么是圓圓的）、

·吃圓圓的東西（棒棒糖、月餅、橘子……在吃的過(guò)程中體驗(yàn)圓圓的）、

·玩圓圓的游戲（帶孩子圍成大圓圈、小圓圈等圓圈游戲，引導(dǎo)孩子明白什么叫“團(tuán)圓”）

區(qū)角材料

美工區(qū)：

1. 準(zhǔn)備圓形的物品、紙、顏料，請(qǐng)幼兒拓印

2. 準(zhǔn)備印有小兔子的紙張，請(qǐng)幼兒在紙上添畫月亮

3. 準(zhǔn)備紙粘土和吸管，請(qǐng)幼兒制作棒棒糖

閱讀區(qū)

1. 準(zhǔn)備有關(guān)“圓”的繪本，請(qǐng)幼兒閱讀

數(shù)學(xué)區(qū)

1. 準(zhǔn)備各種形狀的圖片，請(qǐng)幼兒找出圓形并涂色

2. 收集各種圓形的物品，請(qǐng)幼兒觀察并分類。

中班

中班幼兒有了一定的動(dòng)手能力，然而在家很多家長(zhǎng)怕孩子弄臟或者浪費(fèi)食材，所以基本不會(huì)讓孩子動(dòng)手參與。老師可以在班級(jí)開展“月餅屋”主題活動(dòng)：

·認(rèn)識(shí)月餅（通過(guò)調(diào)查、參觀、品嘗，來(lái)了解月餅的口味有哪些）、

·做月餅（與幼兒討論如何制作月餅，并嘗試制作，解決過(guò)程中遇到的問(wèn)題）、

·月餅屋開張了（在角色區(qū)開展月餅屋的角色扮演活動(dòng)）

區(qū)角材料

角色區(qū)

制作部：準(zhǔn)備各色紙粘土、工具、廚師帽、一次性手套等，請(qǐng)幼兒根據(jù)月餅制作流程，制作月餅

包裝部：準(zhǔn)備月餅盒、西點(diǎn)盒、水彩筆、紙筆、剪刀、手套，請(qǐng)幼兒包裝月餅，并裝飾西點(diǎn)盒

銷售部：準(zhǔn)備招牌、貨架、價(jià)目表、收音機(jī)等，請(qǐng)幼兒將月餅放入貨架，進(jìn)行銷售

大班

大班幼兒有更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，探索欲望更強(qiáng)，所以借此中秋可以開展“月亮的秘密”的主題活動(dòng)：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)月亮上有什么的問(wèn)題）、

·組成研究小組（請(qǐng)孩子們自由組合，成立研究小組，自由探究自己感興趣的問(wèn)題，比如“月亮為什么跟我走”“月亮的變化”“月亮”）

·交流研究成果（幼兒用自己的方式交流研究成果，比如用哪個(gè)角色扮演、自制圖書、或者科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式都可以）

區(qū)角材料

語(yǔ)言區(qū)：準(zhǔn)備有關(guān)月亮的繪本；紙筆、不同形狀的月亮圖片，請(qǐng)幼兒閱讀繪本，自制月亮變化圖。

美工區(qū)：準(zhǔn)備各種紙筆、剪刀、膠棒、廢舊材料、月亮的圖片、紙粘土等，請(qǐng)幼兒園利用材料制作月亮、地球、太陽(yáng)運(yùn)行軌跡模型。

科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備天文望遠(yuǎn)鏡、手電筒、太陽(yáng)模型、地球模型、月亮模型等，請(qǐng)幼兒擺放各種模型，通過(guò)手電筒的照射，模擬太陽(yáng)地球月亮的運(yùn)動(dòng)軌跡，了解光和影子的關(guān)系。

表演區(qū)：準(zhǔn)備紗巾、T恤、各種發(fā)夾、花環(huán)等，請(qǐng)幼兒裝扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

區(qū)角活動(dòng) | 春天來(lái)了，區(qū)角活動(dòng)可以做這些

春天是什么顏色的？在孩子的們的眼中，春天是五顏六色的。在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，教師可在個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角中，提供豐富的材料，為孩子們的多樣表達(dá)提供支持。

活動(dòng)名稱：樹梢上的小鳥

●適合年齡：中班

●活動(dòng)準(zhǔn)備：各色彩泥、顏料、相片紙、彩色卡紙、餐巾紙、玻璃瓶、百潔布等。

●可以這樣玩：

選擇一張彩色的卡紙，用水彩筆勾畫出各種樹，用白色炫彩棒畫幾筆變成樹林；接著選用不同顏色的彩泥，創(chuàng)意捏出小鳥貼在畫上。

●也可以這樣玩： 選擇一張相片紙，用吸管沾上少許顏料，從不同的角度進(jìn)行吹畫；選用長(zhǎng)方形手工紙，對(duì)折剪出圓形，再對(duì)折剪出半圓形，拼貼出鳥的頭和身體，最后添上尾巴和羽毛。

活動(dòng)名稱：花兒朵朵開

●適合年齡：中班

●可以這樣玩：

選用一張餐巾紙做底板，選擇自己喜歡的顏料，用吸管蘸少許顏料，放置于餐巾紙的上方，輕輕地吹，吹出來(lái)的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。

●也可以這樣玩：

拿起一小塊百潔布，沾上粉色或玫紅色顏料，暈染在玻璃瓶上，等干了以后用毛筆沾上顏料，繪制白色玉蘭花。

普陀區(qū)回民幼兒園

活動(dòng)名稱：三只蝴蝶

●適合年齡：中班

●活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、水彩筆、扭扭棒、貼紙。

●玩法：

1.學(xué)習(xí)用各種不同的折疊方法剪出3、4、5瓣花。

2.嘗試用正方形折出蝴蝶，畫畫蝴蝶對(duì)稱的翅膀，并用粘紙裝飾翅膀上的花紋。

3.在布置的小花園中進(jìn)行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戲。

活動(dòng)名稱：花開花落

●適合年齡：大班

●活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅不同生長(zhǎng)階段白玉蘭圖片、寫生本、黑色水筆、鈣塑板、刻刀、顏料、水、毛筆等。

●玩法：

1.仔細(xì)觀察不同生長(zhǎng)階段白玉蘭圖片，進(jìn)行排序、用寫生本記錄不同生長(zhǎng)階段的白玉蘭。

2.選擇寫生紙上最滿意的白玉蘭圖片，用小刻刀在鈣塑板上刻出白玉蘭的輪廓,將顏料涂抹在輪廓內(nèi)，印在黑色卡紙上變成白玉蘭版畫。

3.用長(zhǎng)紙條粘貼樹林（或者用綠色水筆畫樹林）,在鈣塑板制成白玉蘭印章,將白玉蘭印章敲印在自制的樹林中。

Summer聊食育 | 14個(gè)食育活動(dòng)，讓家園共育不再愁！

其實(shí)學(xué)前圈里也有“時(shí)尚”，潮漲潮落，有的經(jīng)久不衰，有的熱一陣兒就淡了。

國(guó)內(nèi)最近“食育”課程大受歡迎，經(jīng)過(guò)寶典資深編輯們仔細(xì)挖掘，發(fā)現(xiàn)這還真的是一個(gè)能挖出很多東西的、可以長(zhǎng)期開展的優(yōu)質(zhì)方向，能帶給孩子、甚至教師自己受益一生的力量。

所以Summer和Lucky小朋友就完美發(fā)揮了寶典一貫的“挖掘機(jī)特色”。閱覽各種網(wǎng)站，摘抄各種書籍，不斷篩選打磨、思考總結(jié)，歷經(jīng)三個(gè)月，最終篩選出了最有創(chuàng)意、且最便于實(shí)操的內(nèi)容，呈現(xiàn)在您眼前，絕對(duì)的干貨！

來(lái)吧同學(xué)們，這么粗的大腿，抱起來(lái)抱起來(lái)~

我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，本文是第三篇，后面還有更多內(nèi)容，歡迎關(guān)注。

生活就是教育，教育就是生活。

食育食育不是一堂課、一頓餐的事情，而是生命教育，是潛移默化的過(guò)程，需要成人在一日生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去感受、關(guān)注“食”的方方面面，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了許多課文上無(wú)法學(xué)到的東西：教導(dǎo)孩子感受真正的食物原味，可承傳對(duì)自然的崇敬之心；對(duì)自然中其他生物或植物的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)；對(duì)食物的感恩；團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神等等。這一切，都是培養(yǎng)孩子豐富內(nèi)心的過(guò)程。

壹 家園共育宣傳

在實(shí)施食育系列的過(guò)程中，可以通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)普及食育的重要性以及其背后包含的意義，讓食育真真實(shí)實(shí)的落實(shí)在孩子生活的各環(huán)節(jié)中。

（1）家長(zhǎng)根據(jù)孩子回家后在餐桌上的表現(xiàn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括就餐時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)、坐姿是否端正、是否挑食、是否邊看電視邊吃飯、拿筷子姿勢(shì)是否正確、吃飯時(shí)是不是聊天、咀嚼力度和速度怎么樣、飯量大不大以及自由闡述意見部分。

（2）通過(guò)溫馨提示或開展講座等形式幫家長(zhǎng)更了解哪些是健康的食物，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)更好等等。

（3）向家長(zhǎng)介紹春夏秋冬的應(yīng)季菜譜，并推薦在兒童中間大受歡迎的菜譜和點(diǎn)心。

（4）開展家長(zhǎng)講座或者家長(zhǎng)沙龍，了解或交流如下方面內(nèi)容：《早飯的重要性》、《如何防止“暑期食欲不振”》、《牛奶的秘密》、《怎樣飲食可以預(yù)防感冒》、《買菜做菜如何做到環(huán)?！贰?/p>

貳?培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣

家長(zhǎng)必須有意識(shí)的從小培養(yǎng)幼兒早中午三餐按時(shí)吃飯的習(xí)慣，特別是吃早餐。讓孩子從小掌握按時(shí)吃飯的生活節(jié)奏。

知道用餐衛(wèi)生飯前飯后要洗手，也可以引導(dǎo)幼兒用餐前感謝準(zhǔn)備飯菜的人，感謝每一餐的美味；飯畢，也學(xué)會(huì)離桌前告知他人：“我吃飽了，謝謝”；吃飯時(shí)，努力地吃光每一粒米每一片菜葉；飯后自己收拾垃圾，不留下任何殘?jiān)?/p>

叁?向家庭發(fā)放每月/周食譜

每個(gè)月，日本幼兒園都會(huì)分發(fā)一張 “食育”備忘錄。一面是當(dāng)月的食譜，以表格的形式列出很多項(xiàng)內(nèi)容，詳細(xì)到當(dāng)月某日吃什么：第一列是菜名，第二列卡路里當(dāng)日食譜中的營(yíng)養(yǎng)含量（鹽分、蛋白質(zhì)、脂肪、熱量等），第三列是材料名，這里又細(xì)分成三項(xiàng)，包括熱飯熱菜有哪些、用到什么食材；肉類食品包括哪些（甚至吃的是雞或豬的哪部分肉都要寫上）該食物對(duì)孩子身體發(fā)育分別能起到什么作用，非常詳細(xì)。最后一列是下午點(diǎn)心的詳細(xì)內(nèi)容。

家長(zhǎng)可以將其貼在家里的冰箱上，每天在晚上與孩子討論第二天學(xué)校的菜單，如今天幼兒園吃紫米飯哦，明天吃雞肉哦，這樣的方式也有助調(diào)動(dòng)孩子去幼兒園的積極性。

肆 開展家鄉(xiāng)菜大比拼活動(dòng)

飲食文化是地區(qū)、民族乃至國(guó)家文化的重要組成部分，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年沉淀而成的鄉(xiāng)村飲食文化，不但蘊(yùn)含了大量的健康、合理成分，其存在自身也是維系居民與故鄉(xiāng)情感的紐帶，是故鄉(xiāng)的記憶。

現(xiàn)在因?yàn)樯顥l件，很多孩子吃盡了山珍海味，卻不知道自己的家鄉(xiāng)的特色菜是什么，或因社會(huì)環(huán)境的變化，很多孩子們從小就跟著爸爸媽媽遠(yuǎn)走故鄉(xiāng)，或者跟隨父母在外定居，從未嘗過(guò)家鄉(xiāng)味，更不知家鄉(xiāng)的故事。

幼兒園可開展“家鄉(xiāng)菜大比拼”活動(dòng)，根據(jù)具體情況制定活動(dòng)方案，請(qǐng)孩子可爸爸媽媽一起在家里了解自己家鄉(xiāng)的美食及做法，親子共上陣，幼兒可以進(jìn)行的幫廚、擺盤。

通過(guò)活動(dòng)大力推進(jìn)“鄉(xiāng)土料理”，促進(jìn)各地特色農(nóng)作物的種植與保護(hù)，以此拯救傳統(tǒng)飲食文化引導(dǎo)幼兒掌握中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的博大精深，重視當(dāng)?shù)靥厣嬍场７e極傳承當(dāng)?shù)睾椭袊?guó)傳統(tǒng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

伍?每周定期便當(dāng)日

有的日本幼兒園有食堂，但是一周只提供三次午餐，另外兩天是“便當(dāng)日”，這也是“食育”的一部分內(nèi)容。目的是讓媽媽體驗(yàn)親手給孩子做便當(dāng)?shù)臉?lè)趣，讓孩子在吃飯時(shí)能讀懂媽媽的愛(ài)、感恩媽媽為他們付出的辛苦……

教師可以根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)具體情況制定每周/月一次“便當(dāng)日”，如園所條件不允許，可以請(qǐng)家長(zhǎng)制作點(diǎn)心茶歇，讓幼兒在餐點(diǎn)時(shí)間品嘗。

陸 便當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)?

不僅是孩子們的體育大會(huì)，也是媽媽們的便當(dāng)展示大會(huì)。日本人是非常重視體育運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)會(huì)就像過(guò)節(jié)一樣隆重。日本孩子的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般會(huì)特意選擇在周末的日子舉行，這樣所有的家庭成員，包括爺爺奶奶等都可以參加，成為孩子的聲援團(tuán)成員。

在孩子們大汗淋漓之后，就到了吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間了。各式各樣的便當(dāng)應(yīng)有盡有。加油便當(dāng)、愛(ài)子便當(dāng)、賞櫻便當(dāng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)便當(dāng)……有的以量取勝，有的勝在造形。

便當(dāng)?shù)幕局魇骋悦罪垶橹?，補(bǔ)充碳水化合物以保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本能量供給。副菜雞肉補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，提供肌體最重要的營(yíng)養(yǎng)素。西蘭花、生菜、蘆筍、小番茄等豐富蔬菜補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)中容易消耗的維生素。媽媽的營(yíng)養(yǎng)便當(dāng)讓孩子們精神滿滿，表現(xiàn)加分。看到孩子吃得幸福的表情，把飯盒吃得精光的滿足樣，就是對(duì)媽媽最大的肯定。

園所可以根據(jù)具體情況在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上增加便當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)，使活動(dòng)形式更加豐富，家長(zhǎng)能在活動(dòng)中獲得成就感，孩子能感受到媽媽的用心。

柒?和孩子一起做料理

廚房里的工作也是一門很綜合的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，先是食材呈現(xiàn)的外形、大小、色澤、質(zhì)地、味道、溫度、季節(jié)等，都會(huì)選擇盛裝容器的考慮因素。再到餐桌的布置、場(chǎng)景氣氛的營(yíng)造，每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致而講究。當(dāng)孩子掌握色彩、比例、造型、序列、搭配這些基本技能，并且能夠加入對(duì)人文、情感和哲學(xué)的理解，美，這件事情就會(huì)呈現(xiàn)出像游戲一樣有趣的狀態(tài)。

爸爸媽媽可以讓孩子參與一些即使是小孩子也可以做許多事情，比如把剝了煮熟的蛋殼，洗土豆并去皮，或切卷心菜或混合調(diào)味料都可以，讓孩子參與到吃飯的準(zhǔn)備工作中來(lái)，并可以在這過(guò)程中回答孩子的疑問(wèn)等，增進(jìn)親子感情。

捌?讓孩子參與簡(jiǎn)單家務(wù)

可以讓稍微大點(diǎn)的孩子來(lái)幫忙吃飯的準(zhǔn)備和整理工作，料理的樂(lè)趣和家務(wù)的辛苦也一起讓孩子感受到。切實(shí)體會(huì)自己作為家庭一份子的重要性，也能鍛煉幼兒的生活自理能力、為他人服務(wù)意識(shí)，也可能會(huì)萌發(fā)孩子對(duì)飲食的感謝之情。

玖?全家一起圍坐在餐桌旁

讓孩子感受到大家一起圍坐餐桌上吃的樂(lè)趣吧。飯桌上是交流情感最好的場(chǎng)合，和爸爸媽媽一起分享自己一天好玩的事情，或是學(xué)會(huì)傾聽爸爸媽媽們的事情或想法也是不錯(cuò)的體驗(yàn)。如果情況允許，家長(zhǎng)可以讓孩子邀請(qǐng)自己的好朋友一起用餐，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一定是很享受的事情呢。

拾?一起選擇漂亮安全的餐具

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，除了餐點(diǎn)的美味和營(yíng)養(yǎng)均衡外，餐具的顏值也決定他們的用餐興趣指數(shù)。爸爸媽媽可以帶著孩子一起去店鋪里親自挑選家庭餐具，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就不僅僅是一碟一碗，更是滿滿的食欲呀。

拾壹?一起去菜市場(chǎng)或耕種

爸爸媽媽可以帶著孩子一起去菜市場(chǎng)接觸食材、購(gòu)買食材，了解蔬菜未上桌之前原本的樣子；了解菜攤老板忙碌身影背后的不易，學(xué)會(huì)珍惜糧食、珍惜他人勞動(dòng)成果，明白每個(gè)人都有自己的角色任務(wù)及其重要性，讓孩子在菜市場(chǎng)里感受生活的氣息。

和孩子一起體驗(yàn)從播種收獲到做菜的過(guò)程，可以根據(jù)具體情況，如在種植地里種植、家里開辟一塊小菜園等等，和孩子一起動(dòng)手耕種，感受勞作的辛苦，對(duì)自然、泥土充滿敬畏，對(duì)食物充滿珍惜和感激。

拾貳 ?一起制造用餐儀式感

爸爸媽媽可以帶著孩子感受不同季節(jié)、節(jié)氣的變化及不同，了解不同時(shí)間段里五谷、蔬菜、水果的生長(zhǎng)過(guò)程和成熟時(shí)間，根據(jù)時(shí)令品嘗最新鮮的果蔬，烹飪時(shí)令的菜品，讓每一個(gè)節(jié)氣賦予不同的儀式感，讓身體跟隨自然的節(jié)奏慢慢來(lái)。

或在不同的節(jié)日推出“節(jié)日菜品”，讓孩子通過(guò)飲食對(duì)節(jié)日有更多的了解與認(rèn)知。

也可以制造用餐的驚喜，戶外野餐，爸爸媽媽可以根據(jù)天氣情況帶著孩子在院子里用餐，或者周末閑暇時(shí)光帶著孩子去野餐，這也是很美好的回憶。

拾叁?一起學(xué)習(xí)好玩的吃飯歌、繪本

關(guān)于食物的繪本、兒歌有很多，寓意深刻又妙趣橫生，很適合學(xué)齡前的兒童，在體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣的同時(shí)還可以了解關(guān)于食育的內(nèi)容，一舉兩得。

食育繪本推薦鏈接：繪本推薦 |《給孩子的食育繪本》

繪本推薦 | 教育從“吃”開始，繪本里的食育故事

拾肆?一起觀看美食紀(jì)錄片

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，孩子們從小就接觸各式各樣的電子產(chǎn)品，直觀生動(dòng)的視覺(jué)式學(xué)習(xí)也是孩子最感興趣的方式之一，爸爸媽媽可以根據(jù)具體情況和孩子一起商量每日看動(dòng)畫片的時(shí)間用來(lái)觀看美食類紀(jì)錄片，感受中國(guó)美食文化的博大精深以及她獨(dú)有的魅力，直觀的了解不同地域、民族飲食的差異，以及背后所代表的人文情懷，如《舌尖上的中國(guó)》、《風(fēng)味人間》、《早餐中國(guó)》等美食紀(jì)錄片。

就如陳曉卿所說(shuō)：食物，從來(lái)都不是單獨(dú)獨(dú)立的存在，它與泥土、大地、記憶以及人本身緊密聯(lián)系在一起，難以切割。每一道記憶深刻的菜品或食物背后，總是有著大大小小的故事。

那么“家”就是連接人與食、人與人的最奇妙場(chǎng)合，而孩子們的“食育”就要從這里開始，最終也要回到這里來(lái)，這才是生活教育的本質(zhì)吧。

國(guó)慶節(jié)主題《我是中國(guó)人》| 主題墻+區(qū)角活動(dòng)+2020主題活動(dòng)

國(guó)慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國(guó)大好河山?；氐接變簣@，他們有很多想聊的——關(guān)于國(guó)慶節(jié)的各種知識(shí)、祖國(guó)各地的見聞……由此可以進(jìn)入主題“我是中國(guó)人”。

在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，教師首先要把孩子應(yīng)獲得的基本經(jīng)驗(yàn)放在心中，即“欣賞和感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

這一主題具體“要什么”，可用“核心經(jīng)驗(yàn)”來(lái)呈現(xiàn)——

情感與態(tài)度：

愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)、中國(guó)人的自豪

認(rèn)知與能力：

標(biāo)志（如國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如漢族、維吾爾族等）

民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）

動(dòng)作與技能：

民間藝術(shù)（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）

民間游戲（如舞蹈、體育等）

主題的展開可從情感激發(fā)入手，通過(guò)各類活動(dòng)逐漸豐富孩子對(duì)祖國(guó)的了解和認(rèn)知，進(jìn)而萌發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

具體內(nèi)容可用“主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖”來(lái)呈現(xiàn)——

主題墻

孩子們?cè)谟懻摵徒涣鬟^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國(guó)到底有多大”……用主題墻來(lái)呈現(xiàn)孩子們的關(guān)注熱點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)是最直觀的方式，教師可利用現(xiàn)成的地圖拼板或孩子們?cè)趨^(qū)角中的作品等來(lái)布置墻面。

孩子們畫下自己在天安門廣場(chǎng)上照相的場(chǎng)景，同時(shí)折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛(ài)天安門”。

大中國(guó)有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個(gè)別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。

墻上張貼了中國(guó)地圖與世界地圖后，孩子們的問(wèn)題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國(guó)到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問(wèn)題，貼在墻上。回去查閱資料后，再來(lái)回答同伴們的問(wèn)題。隨著問(wèn)題的增多，孩子們的知識(shí)越來(lái)越豐富。

名勝古跡、京劇小人、少數(shù)民族、“爬長(zhǎng)城”的作品……各種中國(guó)元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國(guó)風(fēng)，在中國(guó)文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。

設(shè)計(jì)青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解到，青花瓷可是中國(guó)特有的，自豪之情油然而生。

孩子們模仿中國(guó)傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進(jìn)行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍(lán)印花布”主題墻，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)印染技術(shù)的魅力。

在集體教學(xué)活動(dòng)“京劇臉譜”結(jié)束后，孩子們每人畫了一個(gè)京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關(guān)注?？吹阶约旱淖髌泛驼嬲木﹦∧樧V放在一起，別有一番趣味。

個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)

在個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在操作探索中去了解關(guān)于國(guó)家標(biāo)志、民間習(xí)俗、多元文化、民族文化等方面的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)名稱：國(guó)旗國(guó)徽知多少

將國(guó)家名稱、國(guó)旗及國(guó)徽正確排列。可通過(guò)閱讀圖書《認(rèn)國(guó)旗》尋找答案。教師重點(diǎn)觀察孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，以及根據(jù)書中信息進(jìn)行歸類整理的能力。

活動(dòng)名稱：大中國(guó)

我們?cè)趨^(qū)角中展示了多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、分區(qū)域顏色的中國(guó)地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結(jié)構(gòu)材料。孩子們?cè)诹私鈬?guó)旗和地圖相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)貼到背景板上，也可以用材料自制國(guó)旗等。

活動(dòng)名稱：旅游棋

準(zhǔn)備一個(gè)棋盤、中國(guó)地圖、紅綠旗34面、各個(gè)省市的卡片。打開各省市卡片，在空白地圖上找到對(duì)應(yīng)區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。

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