關(guān)于樹木的2020主題活動 | 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）

幼兒園美術(shù)畫教案。

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了活動可以正常進行，就需要先準備好活動的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？小編特地為您收集整理“關(guān)于樹木的2020主題活動 | 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，老師們估計要開始計劃一系列教學(xué)活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中經(jīng)常接觸到的事物。然而，熟悉并不一定意味著感興趣。如何引發(fā)兒童對“樹木”主動探究的興趣，讓兒童自愿、自主地去進行探究活動呢？這非常考驗老師的教學(xué)功底?！丁肥占艘恍┙虒W(xué)活動案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為老師們分析，這些教學(xué)活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進？希望老師們能從分析對比中獲得啟發(fā)。

中班美術(shù)教案：

春天的樹林（布拓印畫）

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

? Susan園長點評：建議教師從幼兒學(xué)的角度寫目標。比如學(xué)習(xí)什么，提高什么，發(fā)展什么；而不是教會幼兒，引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒。教會的主體是老師，學(xué)習(xí)的主體是幼兒。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

? Susan園長點評：這個目標內(nèi)涵太多，建議分2個目標呈現(xiàn)。

活動準備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴?！罚?。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

? Susan園長點評：這個活動對于中班幼兒來說在一個活動里完成，我認為是不可能的。建議分成欣賞和布拓印畫2個活動進行。另外這個活動里面有幾個問題要注意：

1.感受活動里教師的愿望是很美好的，但是孩子聽完散文估計是不會情不自禁發(fā)出贊嘆的。對于中班的孩子更重要的是將畫和他們平時能見到的春天景象聯(lián)系在一起，能從畫中想象，能體會到色彩帶給人的情感體驗，至于樹干怎么畫這樣的問題最好忽略。另外配樂散文對于中班幼兒是有難度的，成人對這類型的欣賞都需要有一定的功底，這個環(huán)節(jié)建議換換。前半部既然是欣賞了，那后半部就可以讓幼兒表達一下他們的感受。

2. 幼兒如果是首次接觸布拓畫，要按先后順序進行這么多顏色的拓印，同時還要習(xí)慣這么多的常規(guī)，難度不是一般大，這個不建議作為第一次的嘗試，但是可以是有經(jīng)驗下的活動。

3. 這個活動能給幼兒帶來不常用的材料，我覺得很好，修改后我認為欣賞和這個活動有參考價值。

Yjs21.Com更多幼兒活動方案擴展閱讀

中班2020主題活動《我眼中的春天》

主題來源

“春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降臨了！孩子們在班里種了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。每天孩子們都會主動去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長、變化，他們高興極了。此時室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引來了班中更多的幼兒關(guān)注……為了滿足孩子們的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主題。

主題總目標

1.細致觀察春天自然界的變化，進一步了解春天的季節(jié)特征，對春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

2.認識春天里常見的動物，感知春天是多姿多彩的季節(jié)，學(xué)會欣賞自然之美。

3.感受動植物和人活動的變化規(guī)律，初步萌發(fā)生態(tài)意識。

4.積極參與活動，感受春季活動愜意和情趣，掌握種植、飼養(yǎng)動植物的簡單方法。5.懂得愛護花草樹木，喜歡熱愛大自然。

6．了解簡單的春季防病知識，具有自我保護意識。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題墻設(shè)想圖

活動一：春天在哪里語言活動

活動目標：

1.能記住故事名、人物和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

3.知道春天動植物的變化

活動重點：知道春天動植物的變化

活動難點：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

活動材料：春天的景象圖片

活動過程：

1.談話。教師提問：“你們見到春天了嗎？在什么地方見到了春天？你怎么知道春天來了？”引導(dǎo)幼兒談出自己的所見所想。

2.講故事。介紹故事名后講述故事《春天在哪里》，在講述過程中解釋目標中的詞。

3.幼兒復(fù)述故事。教師以提問的方式幫助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。

4.利用投影幻燈再講述一遍故事。

活動二：命題畫-春天藝術(shù)活動

活動目標：

能夠利用色彩的美術(shù)工具和材料，嘗試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。

活動材料：

與認識春季的活動配合進行

活動過程：

1. 欣賞一首春天的詩或歌，引導(dǎo)幼兒回憶樹木、花草、動物、人們服裝等方面的變化。

2. 討論你準備畫什么。啟發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來表現(xiàn)春天。

3. 示范柳條、燕子的畫法。

4. 幼兒繪畫：教師指導(dǎo)個別幼兒構(gòu)圖，特別是螞蟻等畫法。

5. 春天畫展，可利用幼兒的畫來總結(jié)春季特征。

活動延伸及建議：

繪畫后可以利用自己的畫編“春天的故事”。

活動三：詩歌《小雨點》語言活動

活動目標：

感受文學(xué)作品語言的優(yōu)美，嘗試理解作品表達的感情，想象作品描繪的情景。

活動重點：在學(xué)詩歌的過程中感受語言的優(yōu)美，能表達出自己的感情.

活動難點：根據(jù)詩歌進行續(xù)編.

活動材料：幼兒用書、錄有雨聲的磁帶、錄音機、背景音樂。

活動過程：

1、 播放磁帶，請幼兒靜聽，感受雨聲并模擬。

2、 教師朗誦詩歌“小雨點”，請幼兒欣賞。

3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚、小苗為什么喜歡小雨點，用愉快的情緒朗誦。

4、 分不同形式表演。（分角色、配樂等）

活動四：小鳥的樂園藝術(shù)活動

活動目標：

1. 萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感

2.能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法。

3.能與同伴商量合作采用不同的材料

活動重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法。

活動難點：能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動準備：

收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。

物質(zhì)準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程：

1.教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

（1）小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

（2）你們的朋友小鳥。提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?

2.啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

提問：（1）小鳥喜歡在什么地方玩?（2）“小鳥的樂園”該有什么?

3.幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

4.展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感，樂園的布局及幼兒的合作能力。

關(guān)于樹木的2020主題活動 | 大班辨析式活動：《樹是我們的好朋友》

3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，老師們估計要開始計劃一系列教學(xué)活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中經(jīng)常接觸到的事物。然而，熟悉并不一定意味著感興趣。如何引發(fā)兒童對“樹木”主動探究的興趣，讓兒童自愿、自主地去進行探究活動呢？這非?？简灷蠋煹慕虒W(xué)功底?！丁肥占艘恍┙虒W(xué)活動案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為老師們分析，這些教學(xué)活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進？希望老師們能從分析對比中獲得啟發(fā)。

大班辨析式活動：《樹是我們的好朋友》

活動簡介：

樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設(shè)計了此活動?；顒又校覀円杂變鹤约禾剿?、尋找為主，鼓勵他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護森林的意識，同時使保護森林這個較大較遠的命題和現(xiàn)實以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學(xué)會一種自我探索、主動學(xué)習(xí)的方法。

我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。

活動思路：

大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗，探究心理強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。

收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

活動設(shè)計：

一、 引起興趣、出示資料

（目的：引出主題，激發(fā)交流愿望）

二、 幼兒分組交流活動

（目的：突出樹能不能砍的矛盾）

三、 提出質(zhì)疑，進一步探索

（目的：理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導(dǎo)幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內(nèi)容）

活動目標：

1、 了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

? Susan園長點評：在綠色幼兒園的評估中，環(huán)?；顒?，環(huán)境意識已是官方說法。

2、 培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。

? Susan園長點評：這里可以發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要寫具體。

活動重點與難點：

1、 讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2、 讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

活動準備：

1、 幼兒知識經(jīng)驗的準備：前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗。

2、 幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）

活動過程：

一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料

1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：“樹能不能砍？”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、 個別幼兒介紹

師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。”（老師對幼兒的理由均表示同意）“還有誰想說說自己的觀點和理由？”

二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。

1、 師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由，那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她?！?/p>

2、 請幼兒相互交流，分別聽對方說理由。

如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具（出示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。

3、 共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）

師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?！?/p>

師B：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”

師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍?！安ぬ}隊”，你們呢？

三、提出質(zhì)疑，進一步探索

1、 師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）

2、 討論解決的辦法

3、 結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動效果：

1、 本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。

2、 讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……

3、 孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。

4、 孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后，受到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護樹木。我們做家長的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，愛護樹木，愛護我們周圍的綠化。

5、 另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣傳畫”，走進社區(qū)，用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛護大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請別再吸煙了”……通過這個延伸活動，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)?；顒?，用自己的實際行動來關(guān)心我們的生活環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，增強了環(huán)保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。

活動評價：

教師的活動內(nèi)容“樹木”來自于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。教師課前讓持各自觀點的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動參與”。在小組教學(xué)時，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機會。在這種活動中，從分的體現(xiàn)了EPD教育活動中的“主體參與、關(guān)注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。

? Susan園長點評：

大班孩子的這個活動很好，我喜歡，是綜合能力的提升。在教師最后的總結(jié)中，除了總結(jié)2組不同幼兒的觀點外，更重要的是給幼兒一個循環(huán)利用的意識，不能因為環(huán)保就不用木制品，因為木制品有其不可替代的作用。但是不能因為木制品有用就大肆砍伐。我們鼓勵循環(huán)利用，并且用再生品或其他可循環(huán)利用的物品替代不必要的木制品。

2020主題活動：語言—春天的色彩

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。

二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

2020主題活動：故事—春天的電話

【設(shè)計意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的。

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

【活動準備】

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學(xué)說故事的對話。

五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

春季2020主題活動 | 春天的秘密

活動由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

主要活動

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動一：天氣變暖和了活動目標??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動形式：集體、小組分組。

活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

點擊播放大圖，查看詳細內(nèi)容

活動二：小小服裝師

活動目標??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。

??能夠運用各種方式進行設(shè)計，多種材料及方法進行裝飾。

活動形式：分組。

活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動三：春種

活動目標??認識各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動準備自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動四：冬眠的小動物醒來了

活動目標??了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動形式：集體、小組。

活動準備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動五：空氣變臟了

活動目標??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡單知道風(fēng)從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動形式：集體。

活動準備：“藍貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動形式：家長參與的分組活動。

活動準備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環(huán)境保護環(huán)境。

2020主題活動 | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機。讓我們一起分享，這個春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎接春天的到來?？墒且粓龃河赀^后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上?！薄袄蠋?，我媽媽說香水就是花瓣做出來的，我們是不是也可以做呢？”真是一個好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開展很多有趣的活動，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛的。班級里，很多孩子說“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時有的能高高飛起，有的卻無法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來”隨后成為“春天”主題下，孩子們在科探角中新的探索內(nèi)容。

春天的顏色

愛綠·護綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛護綠色，就是愛護環(huán)境。在植樹的時節(jié)，我們帶著孩子開展了一次愛綠·護綠的活動。

親自給小樹澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過張貼愛護綠化的標志，呼吁大家一起愛護綠化、保護環(huán)境。學(xué)會與自然和諧相處，這是孩子們在這個春天的“收獲”。

春天的美

花·樹·動物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點集中于“樹、花、動物”三個點，結(jié)合核心經(jīng)驗“多樣表達——大自然的美”，通過豐富的活動以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹開花了，大樹開始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹，在與自然親密接觸中，感受植物的生長與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們在美工區(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫材料等，讓孩子們體驗不同顏色的交融。

隨著主題的推進，探索重點從樹葉轉(zhuǎn)移到了樹皮上，孩子們撫摸粗糙的樹皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進行樹皮拓印。

孩子們還來到校園對著樹木進行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹都是獨一無二的。

樹上的花兒開放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛的小鳥。孩子們在充分欣賞后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥們。孩子眼中的春天就是如此可愛。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來到！都說春光無限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會不負美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來，再次重溫春天里的各種歡樂時光。

第一個知道春天來臨的是誰？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問題，讓我們在尋找答案的過程中融入春天吧！

喜歡《關(guān)于樹木的2020主題活動 | 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒活動方案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園美術(shù)畫教案專題，希望您能喜歡！