中班律動(dòng)活動(dòng)說課稿 我愛洗澡

我愛幼兒園說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？以下是小編為大家精心整理的“中班律動(dòng)活動(dòng)說課稿 我愛洗澡”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《我愛洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

《我愛洗澡》是一節(jié)中班的律動(dòng)活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的各種動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)洗澡的快樂，在生活中能養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教材中所提供的音樂歌曲是《我愛洗澡》。我認(rèn)為這首歌曲大部分幼兒都比較熟悉，比較容易表現(xiàn)。同時(shí)也存在很大的局限性，大部分動(dòng)作都是根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做的。所以，為了打破這種局限性，我大膽選擇了其他的音樂。所選音樂節(jié)奏鮮明，沒有歌詞的束縛，通過老師的引導(dǎo)，幼兒能自由地表現(xiàn)洗澡時(shí)的各種動(dòng)作，同時(shí)孩子們對(duì)新音樂也比較有新鮮感，更能激發(fā)幼兒的表演欲望。

本節(jié)活動(dòng)在初次設(shè)計(jì)時(shí)，我們采用了傳統(tǒng)的上課方式。首先用故事導(dǎo)入，然后讓孩子感受音樂，再創(chuàng)編動(dòng)作等。最后我們感覺這樣的形式太過于古板，沒什么亮點(diǎn)。音樂活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒自始至終都處于感受音樂與律動(dòng)的快樂之中，所以，我們把一開始的導(dǎo)入部分改為幼兒聽著音樂，跟隨老師自由地做律動(dòng)入場(chǎng)，自然而然地進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熱身，同時(shí)也初步感受了音樂歡快的節(jié)奏，也活躍了氣氛。

活動(dòng)的主要形式是通過小豬一家準(zhǔn)備參加舞林大會(huì)為主線，充分地激發(fā)了幼兒做律動(dòng)的興趣。在一開始律動(dòng)結(jié)束之后，小豬的身上都出汗了，臟臟的，由此引出了“洗澡” 這個(gè)話題。然后引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想一想我們平時(shí)是怎樣洗澡的，并請(qǐng)幼兒欣賞視頻自由大膽地表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師適時(shí)地加上了一些語言提示，讓幼兒充分地感受音樂不同樂段活潑、鮮明的節(jié)奏以及不同樂段動(dòng)作的變換，為后面的創(chuàng)編表演打下了基礎(chǔ)。

在活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編洗澡的各種動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先我請(qǐng)表現(xiàn)得比較好的幼兒到前面來做示范，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示，重點(diǎn)規(guī)范幼兒的動(dòng)作，然后引導(dǎo)大家一起來創(chuàng)編身體不同部位的動(dòng)作。比如說脫衣服的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀兊囊路灰粯?，所以脫的方法也不一樣，我注意引?dǎo)幼兒要根據(jù)自己的衣服來創(chuàng)編動(dòng)作。如：帶扣子的衣服、帶拉鏈的、套頭的衣服等等，都有不同的脫法；在淋濕這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)通過“身體抖一抖”來淋濕身體；搓灰塵時(shí)，在引導(dǎo)幼兒自由表演之后，重點(diǎn)要讓幼兒跟隨音樂表現(xiàn)“上搓搓、下搓搓、左搓搓、右搓搓、前搓搓、后搓搓、互相搓”等情景；在擦肥皂、沐浴露這個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要讓幼兒表現(xiàn)“打圈圈”擦的動(dòng)作，這段音樂比較優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，很適合表現(xiàn)玩泡泡、吹泡泡的情景，同時(shí)使整個(gè)律動(dòng)有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合，比較有意思。在音樂的結(jié)束部分，我們根據(jù)音樂的特點(diǎn)，讓幼兒自由擺一個(gè)喜歡的動(dòng)作、造型，整個(gè)律動(dòng)的創(chuàng)編就快樂地結(jié)束了。

在基本動(dòng)作創(chuàng)編結(jié)束后，我通過創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)幼兒結(jié)合教玩具，合著音樂完整的來表演律動(dòng)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)中我主要通過語言的提示以及部分動(dòng)作的示范來引導(dǎo)幼兒完成。活動(dòng)進(jìn)行到本環(huán)節(jié)，我相信幼兒已經(jīng)能夠隨音樂來自由表演，但是肯定還有些生疏。所以在下一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了好玩的游戲，幫助幼兒鞏固提升。相信到游戲的最后，孩子們一定是意猶未盡，還想玩。我們的活動(dòng)要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，不能讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間地處于緊張與興奮的狀態(tài)中。于是我讓孩子們坐下休息，引導(dǎo)幼兒在生活中，我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。最后，隨著舞林大會(huì)音樂的響起，活動(dòng)自然而然地就結(jié)束了。

本節(jié)活動(dòng)，我通過律動(dòng)導(dǎo)入，設(shè)置情境，層層遞進(jìn)，讓幼兒在快樂的游戲中熟悉并了解了洗澡的過程，自由地創(chuàng)編了洗澡的各種動(dòng)作，并能隨音樂表演。最后的游戲環(huán)節(jié)也把活動(dòng)帶入了高潮，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈邮煜ち寺蓜?dòng)。最后我將活動(dòng)延伸到了在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛洗澡的好習(xí)慣。不僅提高了幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在延伸拓展活動(dòng)中，我將圍繞“洗澡”這個(gè)主題，和幼兒一起了解關(guān)于“洗澡”的更多的知識(shí)。

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嚕啦啦洗洗澡說課稿

嚕啦啦洗洗澡

各位評(píng)委老師：大家好

我說課的題目是《嚕啦啦洗洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感。

3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

講故事《不愛干凈的小豬》

二、想像動(dòng)作

1、“小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候身體會(huì)跳舞嗎？你是怎么洗頭的？”

（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動(dòng)作來）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）

2、“有哪些漂亮的動(dòng)作？”（教師將有創(chuàng)意的動(dòng)作美化，請(qǐng)幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立）

“ 你們洗澡的動(dòng)作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個(gè)澡吧！”幼兒自由做動(dòng)作，教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動(dòng)作

3、“ 小朋友洗得真起勁兒啊！我們一起來做一做（重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動(dòng)作）

三、隨音樂動(dòng)作

現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動(dòng)。（音樂驟停）不對(duì)，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈霓k法）（音樂起，幼兒間互動(dòng)，可在地上做各種擦腿的動(dòng)作）

四、音樂游戲

“這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就跳舞，好嗎？”

活動(dòng)小結(jié)：

活動(dòng)開始我用談話的方式導(dǎo)入，因?yàn)槭怯變菏煜さ氖聝阂幌伦游擞變?，都想說說自己是怎樣洗的。接下來，放一段小男孩由臟變干凈的課件，讓幼兒了解洗澡前的準(zhǔn)備，生動(dòng)有趣。電化教學(xué)手段的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)作創(chuàng)造做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的重點(diǎn)部分是讓幼兒隨著音樂表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。我引導(dǎo)幼兒想象自己洗澡時(shí)的情境按順序創(chuàng)編動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒做不一樣的動(dòng)作。幼兒很興奮，高興。有了動(dòng)作創(chuàng)編在配上音樂幼兒進(jìn)行了大膽表現(xiàn)，使幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)得到提升。師幼互動(dòng)和諧，幼兒主體性得到發(fā)展。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容很重要，一定是貼近幼兒生活的題材。這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在活動(dòng)中快樂、發(fā)展。

中班歌唱活動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》說課稿

一、活動(dòng)分析這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情，歌曲優(yōu)美有很強(qiáng)的感染力，聽完后會(huì)給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動(dòng)有趣，符合中班幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲熟悉基本旋律，初步學(xué)唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。

2、根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

3、在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒?；顒?dòng)的重點(diǎn)為通過游戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)連貫和跳躍的方法演唱歌曲。

三、活動(dòng)過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動(dòng)分為四大部分進(jìn)行：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律，邊做聲勢(shì)練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教育目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、師生共同游戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲇螒?。 這里將難點(diǎn)前置，主要通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止，以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

（老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動(dòng)作進(jìn)行暗示。）這樣不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境，再引出圖譜，根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的積極性。最后，老師和幼兒邊歌唱，邊游戲，可以老師當(dāng)月亮婆婆，也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會(huì)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

4、放松活動(dòng)讓孩子們躺下身心放松，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，在安靜的氣氛下欣賞音樂，更加深了孩子對(duì)傣族音樂的體會(huì)。

四、活動(dòng)特色縱觀整個(gè)歌唱活動(dòng)，活動(dòng)始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了以節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學(xué)方法，對(duì)歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知，更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動(dòng)、趣味的音樂感.

幼兒園說課稿：看圖講述《大象洗澡》

教材學(xué)情分析：

大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且有了一定的語言表達(dá)能力，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維積極、活躍?！洞笙笙丛琛愤@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單而有趣的故事，對(duì)于他們來說，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語言把有趣的故事講清楚，最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。

目標(biāo)分析：

語言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí)，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語言活動(dòng)目標(biāo)，我確定的具體的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、通過仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節(jié)，根據(jù)對(duì)話框的提示大膽想象動(dòng)物語言，并完整講述故事。

2、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語。

3、學(xué)習(xí)大象有錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。

活動(dòng)過程分析：

第一環(huán)節(jié)，先出示大象，提出問題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀察。幼兒回答后，追問：“你是怎么知道的?”但追問問題“你怎么知道的?”會(huì)把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對(duì)動(dòng)詞“搭”的親身體會(huì)以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽是怎樣的，通過回答可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”。大象會(huì)說什么，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會(huì)天氣熱要去洗澡的心情。接下來，讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么，運(yùn)用觀察大象的方法。對(duì)第一張圖片的完整講述會(huì)讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。

第二環(huán)節(jié)，“接下來他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動(dòng)了幼兒思考的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對(duì)圖片進(jìn)行講述，是對(duì)幼兒想象力的鍛煉，幼兒講述之后，我才進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會(huì)說什么?小豬是什么情況?會(huì)說什么?”等等一系列問題。既是遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行又是查漏補(bǔ)缺糾正錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

第三環(huán)節(jié)“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說話欲望就會(huì)很強(qiáng)烈。在一個(gè)幼兒講述之后提出“大象什么表情?會(huì)說什么?小豬呢?”是對(duì)幼兒的講述提出更高的要求。

第四環(huán)節(jié)，老師說出故事名字并讓幼兒完整講述，讓幼兒對(duì)在完整感知故事情節(jié)的同時(shí)提高語言表達(dá)能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯(cuò)就改。

最新幼兒園小班音樂律動(dòng)說課稿范本

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到了人間。小朋友最喜歡春天到處玩耍了，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“最新幼兒園小班音樂律動(dòng)說課稿范本”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

最新幼兒園小班音樂律動(dòng)說課稿范本【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。

3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上。”

2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

⑵、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法

⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。

最新幼兒園小班音樂律動(dòng)說課稿范本【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）

二、熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

最新幼兒園小班音樂律動(dòng)說課稿范本【篇三】

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對(duì)話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們?cè)賮砺犅牐麄兙烤故窃趺凑f的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！

大班科學(xué)活動(dòng)說課稿：我能行 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿：我能行

一、說教材

本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。基于幼兒對(duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法和學(xué)法

（一）關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（二）關(guān)于學(xué)法

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

五、說教學(xué)程序

（一）說設(shè)計(jì)思路

本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

（1）拋出問題。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

（3）小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

4、找一找，合一合（《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成）。

5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

（二）說活動(dòng)流程

1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。

出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；------

這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

大班社會(huì)活動(dòng)說課稿 讓我做你的……說課稿

大班社會(huì)活動(dòng)《讓我做你的……》說課稿

一、說教材分析：

現(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”、“小公主”，得到家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)卻淡薄了、“睡著了”，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人……在我苦惱于如何用更好的方式加強(qiáng)孩子這方面的教育，如何提升情感的表達(dá)時(shí)，省編教材（大班上冊(cè)）社會(huì)領(lǐng)域中《幫助別人真快樂》一下子點(diǎn)亮了我的思路。此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的 “關(guān)愛、幫助殘疾人”這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、幫助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達(dá)出“讓我做你的……”并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂！

二、說目標(biāo)的定位：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接‘教’的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒?！蔽腋鶕?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及存在的現(xiàn)象，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、說重難點(diǎn)的把握：

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

因此，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：體驗(yàn)和幫助。

難點(diǎn)定為：感受和認(rèn)知。

四、說活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①事先讓孩子們知道，在我們的身邊還有一個(gè)特殊的群體“殘疾人”。

②事先讓孩子們學(xué)會(huì)手語《感恩的心》。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①圖片課件一份；音樂課件《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》。

②日常生活用品：臉盆、毛巾、梳子、衣服、杯子以及桔子若干。

③眼罩人手一個(gè)、盲杖若干；白手套一副。

④錫紙小人三個(gè)；與影片對(duì)應(yīng)的圖片若干；“愛心小天使”的標(biāo)志若干。

五、說教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下兩種教學(xué)方法：

“移情訓(xùn)練法”+“角色扮演法”——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)，學(xué)海無涯樂作舟。

1、移情訓(xùn)練法：是通過情感換位，讓幼兒以自己的情緒去理解他人的情緒，以自己的情感體驗(yàn)去理解他人的情感需要。在使用移情訓(xùn)練法時(shí)自己也投入了真情。

2、角色扮演法：是創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，并在此過程中感受角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受，這有利于利他行為的產(chǎn)生。

教育方法的確定和選擇，是依據(jù)教育過程本身所具有的規(guī)律性，不是任意的，需要我們發(fā)揮教育機(jī)智，根據(jù)條件和需要，對(duì)教育方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，再加工，靈活地藝術(shù)地運(yùn)用于教育實(shí)踐。

六、說活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：感受困難、觸碰心靈、愛的呼喚、愛的洗禮以及愛的延續(xù)。

（一）感受困難——這個(gè)環(huán)節(jié)初步讓幼兒了解和體驗(yàn)盲人生活的困難。一開始我選取了幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng)，讓孩子們戴上眼罩，在最初的“游戲體驗(yàn)”中，親身感受盲人行動(dòng)的不便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)殘疾人生活的不容易。

（二）觸碰心靈。觀看“殘疾人的生活世界”，了解殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的生活以及努力對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。真實(shí)而生動(dòng)的圖片課件配上深情而富有感染力的“感恩的心”當(dāng)背景音樂，一下子把孩子們的心揪得緊緊的，一步步地把他們引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒了，此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)兒新奇和好玩的表情截然不同。

（三）“愛的呼喚”借著圖片、音樂與道具喚醒孩子們“沉睡的愛”，感受被別人幫助和關(guān)愛時(shí)的情感，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。這一環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。考慮到孩子們需要一個(gè)直觀的、全面的視角來更好地認(rèn)知?dú)埣踩?，于是我把圖片課件從大屏幕中“請(qǐng)出來，并用錫紙?jiān)O(shè)計(jì)出“小小殘疾人”，讓孩子們走進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，紛紛做出愛的表達(dá)“讓我做你的拐杖，帶你到你想去的地方”、“讓我做你的醫(yī)生，把你的病醫(yī)好”、“讓我做你的好朋友”、“讓我做你的眼睛”……

借著孩子們情感的升華，進(jìn)入又一游戲環(huán)節(jié)“讓我做你的……”，無聲地向他們發(fā)出“愛的呼喚” 。在游戲體驗(yàn)中，讓幼兒體會(huì)幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“殘疾的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛！

（四）愛的洗禮。引申安全教育，并在“感恩的心”的音樂聲中用“殘疾人的語言”將愛傳遞到世界的每一個(gè)角落。此時(shí)的愛已滿滿，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是一個(gè)高潮的迸發(fā)。引申的安全教育——雖然只是短短的幾句話，但在孩子們已經(jīng)有了初步的“了解、體驗(yàn)、感受”的基礎(chǔ)上再來提出，孩子們最能入心入耳，也是提高安全意識(shí)最重要的時(shí)機(jī)。接著、以律動(dòng)“感恩的心”將情感提升，用手語將愛傳遞……

（五）愛的延續(xù)。在社會(huì)活動(dòng)教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，我設(shè)計(jì)了“愛的延續(xù)”這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)進(jìn)家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來，讓最親近的人給予我們最大的支持，讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效。讓愛無止境地蔓延……

七、反思：

活動(dòng)結(jié)束后做了個(gè)深刻的反思。覺得自己在活動(dòng)的組織中存在了許多的不足：1、“情感體驗(yàn)”體驗(yàn)不到位。環(huán)節(jié)的“預(yù)設(shè)與實(shí)施”存在著很多的差距，一開始的“感受困難”，確實(shí)困難重重。2、課堂的駕馭能力還有待提高，語言的組織上還是需要多學(xué)些技巧。3、謝謝很多熱心的同事伸出援手，為“愛的呼喚”這一游戲環(huán)節(jié)增色不少，也為我的活動(dòng)能夠流暢的進(jìn)行，添磚加瓦。但每一次的活動(dòng)都能夠有這么多的老師幫忙嗎？這也是我以后在環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)中必須思考的一個(gè)問題。

大膽地挑戰(zhàn)了這樣一個(gè)“感性”而又抽象的社會(huì)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)的編排中，我用了很多的心思，努力做到環(huán)環(huán)相扣、入心入耳，并用自己的真情去碰撞孩子們的心靈，真真切切地希望通過學(xué)習(xí)以后，能夠喚醒孩子們“沉睡的愛”，體會(huì)“幫助別人真快樂”這一主題！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我這個(gè)平臺(tái)，借著這樣的方式，讓我在教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

謝謝大家！

2020中班歌唱活動(dòng)說課稿：月亮婆婆喜歡我

一、活動(dòng)分析

這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情，歌曲優(yōu)美有很強(qiáng)的感染力，聽完后會(huì)給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動(dòng)有趣，符合中班幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲熟悉基本旋律，初步學(xué)唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。

2、根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

3、在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒?；顒?dòng)的重點(diǎn)為通過游戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)連貫和跳躍的方法演唱歌曲。

三、活動(dòng)過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動(dòng)分為四大部分進(jìn)行：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律，邊做聲勢(shì)練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教育目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、師生共同游戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲇螒颉＿@里將難點(diǎn)前置，主要通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止，以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

（老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動(dòng)作進(jìn)行暗示。）這樣不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境，再引出圖譜，根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的積極性。最后，老師和幼兒邊歌唱，邊游戲，可以老師當(dāng)月亮婆婆，也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會(huì)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

4、放松活動(dòng)讓孩子們躺下身心放松，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，在安靜的氣氛下欣賞音樂，更加深了孩子對(duì)傣族音樂的體會(huì)。

四、活動(dòng)特色縱觀整個(gè)歌唱活動(dòng)，活動(dòng)始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了以節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學(xué)方法，對(duì)歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知，更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動(dòng)、趣味的音樂感。

2020主題活動(dòng)說課稿：我長(zhǎng)大了

今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說教材

1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（1）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。（2）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。（3）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。（4）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（5）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（3）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

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