幼兒園好吃的教案。
作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了給孩子提供更高效的學習課堂所以，很多老師會準備好說課稿方便教學，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？小編特地為大家精心收集和整理了“好吃的櫻桃”，相信能對大家有所幫助。
活動目標
1.觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2.嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感。
3.能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
活動準備
l.櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2.相關的國畫圖片、國畫顏料。
活動過程
1.欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么?櫻桃長什么樣子呀? (紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄)
2.鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結(jié)幾個櫻桃呢?
l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3.欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃?
l評價應側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4.幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。yJS21.coM
【評析】
手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質(zhì)感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。
Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀
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1.經(jīng)由過程說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的根基布局，進一步相識蛋在生存中的差別種服法。
2.在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的歷程中熬煉幼兒手指小肌肉的機動度，以及進步幼兒的口數(shù)本領。
運動預備：
1.雞蛋、一次性碗、暗號筆人手一份，大繪畫紙多少，果凍、餅干、奶糖各一包，
2.透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記載紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。
運動歷程：
（一）說蛋
1.本日王先生帶來了什么？—出示雞蛋
2.你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？—憑據(jù)幼兒的答復，在黑板上用簡樸的丹青記載。
3.那雞蛋內(nèi)里是不是和小朋儕說的一樣的呢，我們一路來看一下—拿出一個生雞蛋沖破，放入透明杯中，引誘幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。
4.為什么蛋清像水一樣？—生的。
（二）煮蛋
1.如今這個雞蛋能吃嗎？奈何才可以吃呢？
2.那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒—把雞蛋放入鍋中。
3.等一下雞蛋燒好就可以吃了，如今我們應當先把手怎么樣？—洗手，引誘幼兒到洗手間洗手。
4.我們?nèi)缃褚还灿袔锥嘈∥宜郊?？—師幼配合盤點人數(shù)?？隙ㄊ切∥宜郊覇幔磕羌由贤跸壬菐仔∥宜郊?？
（四）剝蛋
1.如今雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來—把雞蛋倒入有冷水的盆子中。
2.我們一路來數(shù)數(shù)看有幾個雞蛋？—引誘幼兒兩個兩個的數(shù)雞蛋。
3.雞蛋多，照舊我們小朋儕多？
4.猜猜接下來王先生要請小朋儕干什么了？幼兒手工制作—對了，剝雞蛋
5.交接請求：①每個小朋儕來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗干什么呢？對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在先生的大碗中，末了把本身的蛋殼清算好。
6.幼兒剝雞蛋，巡回不雅察①你剝好的雞蛋是奈何的？②白白的叫什么？
7.請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。
（四）吃蛋
1.如今蛋已經(jīng)剝好了，讓我們來看看內(nèi)里有蛋黃嗎？—切開一個蛋。
2.如今這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋儕？—一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個？三個雞蛋呢？……..
3.幼兒品嘗雞蛋，
4.如今我們知道了，雞蛋要奈何才可以吃？
（五）找蛋
1.本日王先生還帶來好吃的工具，我們一路來看一下—領導幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。
2.你們看到的是什么？這些好吃的工具是用什么做的呢？—幼兒自由答復，不于確定或否認
3.你以為那樣工具內(nèi)里有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊。—幼兒自由選擇
4.你為什么站到這張桌字的前面？
5.逐桌提問，然后拿出食物旁的包裝袋，讀寫在上面的配料身分—你聽到內(nèi)里有雞蛋嗎？
6.那一個圓圓的雞蛋奈何到一塊一塊的餅干內(nèi)里去的呢？
（六）畫蛋
1.那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？
2.下面請小朋儕把你知道的蛋可以怎么吃畫在紙上—交接請求
3.幼兒繪畫，巡回不雅察
4.幼兒園教育隨筆幼兒作品觀賞：請對著本身的畫說說本身畫的是蛋的什么服法。
—竣事：我們再回抵家中去找找蛋另有什么紛歧樣的服法。
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下面是《栗子真好吃 非常好吃的栗子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、教學背景：
秋天來了，我們班的幼兒洋洋從家里帶來了幾個毛絨絨的，碰上去刺痛的小玩意，大家都很好奇，圍上來看。看著幼兒好奇的目光，我們開展了本次主題活動，讓幼兒認識栗子。
二、教學目的：
1、感知栗子的特征和用途，提高幼兒思維能力。
2、幼兒嘗試探索各種剝栗子的方法，發(fā)展幼兒動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。
三、教學材料：
1、鼓勵幼兒想出剝栗子的方法。
2、手套、剪刀、小刀等。
3、用栗子制作的食品，如：糖炒栗子、栗子燒肉等。
四、教學過程：
1、知道栗子球的名字和外形特征。
2、探索取栗子果實的方法。
老師：這樣一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？
（1）幼兒猜測。
（2）幼兒動手操作利用工具取出栗子的果實。
（3）幼兒交流自己方法：先用剪刀剪掉刺再慢慢地剪開。接著用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。最后戴上手套用手用力地掰或者放在腳底下用力地踩。
（4）小結(jié)：取果實時要盡量不用手碰到帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。
3、栗子的外形特征。
（1）看，栗子的形狀和顏色。
（2）聞，栗子的有什么氣味？
（3）摸，栗子摸起來感覺如何？
（4）想，栗子同栗子球之間的關系。
（5）小結(jié)：栗子有各種形狀，有球形、半球形的。成熟的栗子外面還有一層硬皮，不成熟的栗子外面十一層綠棕色的軟皮。
4、去栗子肉的辦法。
老師：我們來動手剝一剝栗子，看一看栗子肉在哪里？
（1）你想讓誰來幫你呢？
（2）幼兒動手剝栗子，引導幼兒觀察剝好的栗子果實。
（3）交流討論剝栗子的方法，請手指幫忙，掰開栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。
（4）說一說栗子肉的特征。
（5）小結(jié)：剝開栗子的外皮，里面是黃色的果肉。
5、離子的主要功能。
（1）說一說都吃過哪些栗子制作的食物。
（2）品嘗栗子制作的食物。
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1、造就幼兒喜好到場團體運動，體驗一路游戲的快活。
2、通度日動造就幼兒的白話表達本領和行動的敏捷性。
3、引誘幼兒熟悉赤色食品。
運動預備：
1、運動前領幼兒參不雅大班的生果超市。
2、赤色蔬菜的什物或模子，圖片每人一份。
運動歷程：
1、先生構(gòu)造幼兒坐好，然后提問幼兒，引誘幼兒說出吃過或見過的赤色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感受，什么味道。
2、先生飾演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購赤色蔬果，送到赤色生果城。說一說有那些赤色蔬果。
3、幼兒手工制作游戲：小紅帽購物（配景音樂《小紅帽》）
先生飾演小紅帽要去市場買赤色蔬果，幼兒飾演種種赤色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出赤色蔬果的名稱，小紅帽走已往買（請幼兒跟在先生背面）直到小紅帽買了太多的食品，音樂制止，袋子破了，嘭！先生和跟在背面的幼兒敏捷去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼承舉行（幼兒可互換蔬果，也可調(diào)換要買蔬果的色彩）
4、紙團粘貼：果子熟了。
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網(wǎng)站小編為你編輯《綠綠的蔬菜真好吃》一文，希望為你人工作帶來幫助！
讓幼兒愛上吃蔬菜，養(yǎng)成不偏食的好習慣，是家長和老師都非常關心的問題，今天給大家?guī)碛變簣@小班健康教案《蔬菜真好吃》
教案目的：
1向幼兒介紹幾種常見的營養(yǎng)價值高的蔬菜
2了解蔬菜對人體的好處
3培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣
教案準備：
1老師介紹四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)老師今天請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)他們分別是胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2向幼兒介紹四種蔬菜的營養(yǎng)價值
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.教師鼓勵幼兒吃完這四種蔬菜。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
幼兒在教師的帶領下開心的吃蔬菜
注意事項：
1.）老師可以把胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.）有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情況加以選擇。
3.）建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
4幼兒可以在區(qū)角游戲中玩餐廳游戲，幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
5幼兒自己進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評析：教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。
本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。
本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。
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中班科學活動：好吃的干果水果說課稿
各位領導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的內(nèi)容是中班科學活動《好吃的干果水果》。下面我將從以下幾個方面來闡述我對本次活動的認識和理解，分別是說設計意圖，說目標，說準備，說方法以及說過程。
一、 說設計意圖
我將從兩方面來對設計意圖進行分析，分別是教學內(nèi)容和教學對象。
1.教學內(nèi)容
新綱要中明確指出：“科學教育應密切練習幼兒的實際生活進行，利用身邊的事情與現(xiàn)象，作為科學探索的對象。”干果和水果是幼兒生活中很常見的，貼近幼兒的生活容易被幼兒接受。
2.教學對象
本次的教學對象主要針對的是中班的幼兒，結(jié)合我對中班幼兒的了解，他們已經(jīng)對水果有了足夠的認識，但是對干果的了解還不夠，因此結(jié)合以上兩點，我選擇了《好吃的干果與水果》這一活動，希望通過本活動能豐富幼兒的經(jīng)驗，并使幼兒在活動過程中得到樂趣。
二、說目標
基于以上教學內(nèi)容和教學對象的分析，結(jié)合《綱要》中科學活動制定目標的要求與布魯姆的目標分類學說，我將目標分為：知識，情感，能力三類。根據(jù)活動內(nèi)容，我把知識目標定為第一條，其次是能力目標和情感目標。目標制定如下：
知識目標：了解水果和干果的主要特征，能依據(jù)特征對水果和干果進行分類。
情感目標：知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃干果和水果。
能力目標：能積極的參與活動，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的與同伴交流。
四、說準備
本次活動我做了兩方面的準備：材料準備和知識經(jīng)驗準備
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：
物質(zhì)材料準備：各種水果和干果、比較水果和干果的圖表、盤子、創(chuàng)設羊村的情景
知識經(jīng)驗準備：幼兒與家長提前在家中查閱水果與干果對我們身體有哪些好處的資料。 這樣做在我們課堂交流當中可以使幼兒有的談，更可以豐富我們的課堂。
五、說方法
1.說教法
如何選擇科學的教學方法，突破重點和難點，從而更好的實現(xiàn)教學目標，是一個至關重要的環(huán)節(jié)，基于本活動的特點，我主要采用了以下的教學方法即： 觀察法、談話法、游戲法。
游戲法：愛玩是孩子的天性，在活動中我充分利用了游戲法，在認識完干果和水果之后我會利用水果分類這一小游戲來對我們今天所學的知識進行鞏固復習。體現(xiàn)了兒童在玩中學，調(diào)動幼兒的積極性。
觀察法：教師為由幼兒提供各種過時引導幼兒學會觀察，通過觀察蘋果與花生的不同，掌握水果與干果的不同。
談話法：在活動的最后我會讓幼兒說一說，干果和水果對我們身體有哪些好處，幼兒自由表述自己的觀察和想法，不僅給幼兒創(chuàng)建了一展示自己的平臺,最重要的是讓幼兒了解干果和水果對我們身體的好處。
2.說學法
新綱要中倡導：“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的支持者，合作者，引導者，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。根據(jù)教學目標和幼兒實際情況出發(fā)，我引導幼兒并制定了以下學習方法：
討論法：針對老師提出的問題，組織幼兒進行集體和分組討論，促使幼兒在討論中解決問題，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作的精神。
觀察法：指幼兒通過觀察事物來發(fā)現(xiàn)，感知事物的特征，活動中我將帶領幼兒一起觀察干果和水果的特點，并一起來發(fā)現(xiàn)干果與水果的相同點和不同點。
六、說教學過程
最后，我具體來談談本次活動的教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動幼兒參與課堂的積極性、主動性。為了更好的實現(xiàn)我的教學目標，我將整個活動分為了五個部分進行。
1、 感知果實的多樣性，激發(fā)興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，所以我在活動中加入了幼兒所熟悉和喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中的角色來吸引幼兒，從而更好的將幼兒融到活動中來。開始我會說：“今天村長給小羊們帶來了好吃的果子，你們看都有什么？他們是什么特點的？”自然地導入到我們今天活動的主題中。
2.設置情景觀察果實，比較異同，了解干果和水果的主要特征。
在這一環(huán)節(jié)當中我主要運用了觀察法和討論法。首先我會創(chuàng)設情境，“今天喜洋洋和懶洋洋為果子的事吵起來了，他們都說自己的果子好?！眮硪l(fā)幼兒的好奇心，“他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍俊苯又視鍪窘叹呷缓罄^續(xù)問：“他們都有什么果子？它們之間有什么相同的地方？”我會通過提問引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽積極表達自己的想法。然后我會引導幼兒通過看，摸，聞，嘗等多種感官進行觀察，通過豐富的感官感受后，幼兒受到了豐富的刺激能更好的調(diào)動他的積極性。之后我會組織幼兒進行小組討論，讓他們在討論中解決問題，并且在討論的過程中讓幼兒學會傾聽他人意見，從而培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。在討論過后大家一起分析的結(jié)果，在這個過程中我利用了表格的形式更直觀的展現(xiàn)在幼兒眼前。幼兒邊回答邊出示相應的圖標，根據(jù)幼兒的回答把圖標貼到相應的位置上。中班幼兒剛接觸表格，對表格的掌握和理解能力較弱，所以通過這一環(huán)節(jié)我希望提高幼兒對表格的掌握能力，以便今后更好地運用在學習當中。在表格中我主要選擇蘋果和花生來代替說過和干果，因為蘋果和花生使我們生活中中常見的幼兒對他們很熟悉，并且他們的特點比較突出，所以我選擇蘋果和花生作為水果和干果的代表。最后我會進行整體的總結(jié)，幫助幼兒將知識梳理清晰。
3.給果實分類，鞏固認知
我將準備好的水果和干果混在一起，請幼兒根據(jù)要求分別放在不同的籃子里，并說一說水果有哪幾種？本環(huán)節(jié)的主要目的是通過給果實分數(shù)這一小游戲來鞏固我們前面所學的知識，看幼兒是否能夠真正掌握水果和干果的基本特征，進行正確的分類，讓幼兒在玩中學激發(fā)幼兒的積極性。
4.干果水果用處大
此環(huán)節(jié)的設計主要是為達成情感目標所進行的。在這一環(huán)節(jié)中我主要運用了談話法，通過談話來展開交流和討論，讓幼兒將自己的經(jīng)驗共享，豐富幼兒的視野。因為之前都已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗準備，所以我首先會問：“小朋友們，你們知道水果和干果對我們身體都有哪些好處？”集體交流之后我會進行一定的小結(jié)：水果和干果都有他們不同的營養(yǎng)和好處，不管是干果還是水果都對我們身體健康起到很大的作用，所以多吃水果和干果。在這我還突出了一個的問題，告訴幼兒吃水果要適量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鮮一起吃會引發(fā)食物中毒等。給幼兒形成科學飲食的理念。
5.品嘗干果和水果
在最后一個環(huán)節(jié)中我講帶幼兒一起品嘗準備的水果和干果。來結(jié)束本次的活動讓幼兒切身感受水果干果的不同，讓他們在品嘗中得到快樂。
本次活動讓幼兒感受到了探索的快樂，并且給幼兒形成了科學的飲食的理念，培養(yǎng)了幼兒對科學的熱愛！
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分享好吃的水果和面包
【教案目標】
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
1、鞏固對各種常見顏色的認識，說出它們的名稱。
2、活動中感受色彩調(diào)和之美。
【教案準備】
1、水果若干。
2、教學掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
【活動重點難點】
重點：愿意說說自己喜歡吃的食物。
難點：知道不同的食物有不同的口味。
【教案過程】
1、回憶交流：
想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的
2、摸摸猜猜：
摸摸是什么水果？為什么？
1、想象果醬的顏色：
教師當面包師，將切片面包打開，示范做面包：
面包里凃些什么果醬好吃呢？
黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？
2、幼兒操作：
將兩片面包打開，往面包上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片面包合攏。
烤面包：用手心在面包上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
夾面包：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進面包內(nèi)。
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小朋友都愛吃糖，可是吃過糖后如何保護自己的牙齒很重要。今天小編給大家?guī)硪黄恼隆冻曰ㄉヂ樘恰?，引導幼兒正確的漱口。內(nèi)容如下：
教案目的：
1、知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
教案準備：花生芝麻糖、水、鏡子、小杯子等
教案過程：
1教師引入情景
老師：小朋友們今天是兔寶寶的生日，兔媽媽為她準備了好多好吃的東西，我們一起去小兔子家好嗎？
哎呀，小朋友，用鏡子來照一照你們的小嘴巴，你們的牙齒變臟了。
幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上面有花生黑芝麻。
教師請幼兒想辦法把花生芝麻糖從牙齒上面趕下去。
2幼兒自由討論清潔牙齒的方法
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
3教師教幼兒正確的漱口方法
教師先做示范：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
4幼兒學老師的樣子學習漱口。
5請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去
6老師請小朋友比一比看看誰的牙齒最干凈。
教案總結(jié)：幼兒在活動中學會了保護自己的牙齒，如何保護牙齒。
不知道本文好吃的芝麻糖 花生芝麻糖是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
一、說教材
1、教材來源：此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。因此通過觀察.討論.猜謎.制作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，知道蔬菜的營養(yǎng)價值使幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
（1）、通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
（3）、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
活動重點：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給蔬菜分類
活動難點：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、分類、制作等活動，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：
3、活動準備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的準備。
（1）學具準備：、胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等
（2）經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
（3）教具準備：展示各種蔬菜的多媒體課件、
二、說教法
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設法：利用卡通飛飛這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
2、演示法：教師在通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“植物的生長過程”，讓幼兒對植物的生長有全新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就引導幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗分類的快樂。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蔬菜形象。教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。
三、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進行分類，引導幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。
3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱演演中引導幼兒體驗蔬菜分類的快樂。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說教學程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——猜謎游戲——操作分類——游戲體驗——品嘗交流——制作延伸
（一）設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：小飛飛來和小朋友游戲）
“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。
2、幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
3、出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。
以上我為幼兒創(chuàng)設了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小飛飛作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子
（二）猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
1、紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。
提問：（1）我們應該吃它的哪一部分？（根）
（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。
3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）
4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。
5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食
蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
四、游戲體驗：分類游戲：《找朋友》
給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
六、延伸活動：
請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識?；顒咏Y(jié)束，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師通過制作蔬菜沙拉，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進而為孩子有意愿投入下一個非正規(guī)性的自主活動奠定基礎。還可以從中生成更有價值的活動。
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