幼兒園小游戲。
游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來(lái)越受到重視與推崇。幼兒在游戲過(guò)程中,能充分調(diào)動(dòng)自身感知覺及肢體活動(dòng)。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。你覺得開展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“認(rèn)識(shí)身體部位的親子小游戲:碰一碰”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
目標(biāo):
1.鞏固對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖片,并能找到身體相應(yīng)的部位。
3.體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片,每張圖片間隔O.5~1米,按照一定的順序縱向鋪成一條小路。
2.寶寶有認(rèn)識(shí)身體部位的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
玩法:
寶寶先在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下熟悉圖片所示身體部位的名稱,然后站到離圖片2~3米遠(yuǎn)的位置。家長(zhǎng)在前面做示范動(dòng)作,寶寶跟在家長(zhǎng)身后模仿。方法是,家長(zhǎng)走到圖片前,用自己相應(yīng)的身體部位去碰觸圖片,并用語(yǔ)言向?qū)殞氉飨鄳?yīng)說(shuō)明,以提高寶寶對(duì)認(rèn)識(shí)身體各部位的興趣,同時(shí)鞏固寶寶對(duì)身體各部位具體位置的認(rèn)識(shí)。如,走到頭的圖片前,一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片,一邊說(shuō)“頭碰頭”。走到手的圖片前,一邊伸出自己的雙手拍拍圖片,一邊說(shuō)“拍拍手”。以此類推,“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。
建議:
1.家長(zhǎng)示范后,要鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立嘗試。為了增加游戲的趣味性.可以在圖片前面設(shè)置一些障礙物,如墊子(爬過(guò)小山)、呼啦圈(跳過(guò)小河)等;家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶雙腳或單腳行進(jìn)跳,或把圖片擺成S形,讓寶寶沿S形行進(jìn)等。
2.當(dāng)寶寶對(duì)這部分身體部位熟悉后,可增添其他身體部位的圖片,以吸引寶寶進(jìn)一步游戲,促使寶寶更全面地認(rèn)識(shí)身體各部位。
3.游戲中家長(zhǎng)和寶寶可以開展比賽,比比誰(shuí)的反應(yīng)快,并可適當(dāng)加入歡快、悅耳的輕音樂(lè)作為背景音樂(lè)。
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小班音樂(lè)游戲碰一碰教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)提示,活動(dòng)反思等內(nèi)容,積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起,樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看碰一碰教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。
2.樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。
3.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2.教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。
3.啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。
4.教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示:
1.剛開始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。
2.在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。
3.可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
游戲玩法:
兩兩結(jié)伴游戲。
1 ~ 8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。
9 ~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié):教師合唱:**碰**
13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)碰一碰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌,學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè),適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看碰一碰教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn):
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)
2、我們來(lái)聽一聽歌曲里的一對(duì)朋友見面后會(huì)怎么樣呢?
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì),下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽歌曲中的好朋友見面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?
4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。
五、音樂(lè)游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn):
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)
2、我們來(lái)聽一聽歌曲里的一對(duì)朋友見面后會(huì)怎么樣呢?
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì),下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽歌曲中的好朋友見面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?
4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。
3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。
五、音樂(lè)游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。
游戲:小手拍拍
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.認(rèn)識(shí)五官。
3.體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起做游戲的樂(lè)趣。
玩法:
家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,在寶寶熟練后,可以適當(dāng)加快念兒歌的速度。兒歌與動(dòng)作如下:
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來(lái)(寶寶一邊和家長(zhǎng)念兒歌,一邊和家長(zhǎng)對(duì)拍雙手兩次);小手拍拍,小手拍拍,小手摸摸頭(引導(dǎo)寶寶摸自己的頭);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眉毛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眉毛);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眼睛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眼睛)……
小手拍拍,小手拍拍,小手拍大手(寶寶與家長(zhǎng)對(duì)拍雙手);小手拍拍,小手拍拍,小手藏起來(lái)(引導(dǎo)寶寶迅速把手藏在身體背后)。
建議:
1.為了提高寶寶的游戲興趣,家長(zhǎng)和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當(dāng)摸到某一部位時(shí),還可以加入相應(yīng)的動(dòng)作,比如說(shuō)完“摸摸頭”后,家長(zhǎng)和寶寶一起搖搖頭或點(diǎn)點(diǎn)頭;說(shuō)完“摸眼睛”后,一起眨眨眼睛;說(shuō)完“摸鼻子”后,一起做聞的動(dòng)作;說(shuō)完“摸嘴巴”后,來(lái)個(gè)吻的動(dòng)作;說(shuō)完“摸耳朵”后,一起輕輕地拉一拉耳垂等。
2.家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶注意力集中的情況,適當(dāng)加快或放慢念兒歌的節(jié)奏,使寶寶有新鮮感。
3.在寶寶能準(zhǔn)確熟練地找到五官的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)增加難度,延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。
中班音樂(lè)游戲活動(dòng)碰一碰教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲,感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí),適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看碰一碰教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引趣部分:
1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)
2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)
(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)碰一碰教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng),隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲,通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看碰一碰教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng),隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。
3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 》
師:今天的天氣真好啊,小朋友一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。ㄓ變赫酒饋?lái),教師與幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)
小結(jié):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才都動(dòng)了身體的哪些地方?(頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等)
二、利用手偶故事,遷移歌詞內(nèi)容。
師:對(duì)了,我們班今天來(lái)了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)?
1、手偶表演。(問(wèn)好時(shí)頭碰頭)
2、提問(wèn):小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個(gè)招呼吧?(請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試)
三、音樂(lè)游戲“碰一碰”,初步學(xué)習(xí)合作游戲。
1、教師示范,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。
師:小朋友真棒!現(xiàn)在,老師這里有一所好聽的音樂(lè),我也要聽著音樂(lè)用頭碰頭的方法去找我的好朋友了! 提問(wèn):剛才老師找的好朋友是誰(shuí)?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動(dòng)作?我們是什么時(shí)候碰頭的呢?
(①問(wèn)一問(wèn)“碰在哪里?跟隨老師站起來(lái)做一做?!?②聽指令做動(dòng)作,XX碰XX時(shí)要輕輕碰)
師:小朋友表演的真棒!請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)伴奏,大家一起玩“碰一碰”的游戲。
2、幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢(shì)給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則“碰哪里”,可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲?!艾F(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧!”)
(①幼兒要會(huì)說(shuō)“碰哪里”,可用“動(dòng)腦筋”的動(dòng)作輔助。 ②XX碰XX時(shí),教師手勢(shì):指頭。)
四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)聽指令。
1、師:剛才我們和好朋友頭碰頭,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
2、幼兒邊唱歌邊游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
師:小朋友想出了這么多的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩“碰一碰”的游戲。 (規(guī)則:找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)找到朋友,問(wèn)“碰哪里”,要聽到老師的指令做動(dòng)作)
3、小結(jié):我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。
4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。
五、活動(dòng)延伸,繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
師:小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
中班音樂(lè)游戲碰一碰教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲,感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí),適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看碰一碰教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引趣部分:
1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)
2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)
(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)
目標(biāo):
1.能邊聽音樂(lè)邊模仿做動(dòng)作,加深對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡音樂(lè)游戲,逐步增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。
玩法:
家長(zhǎng)和孩子隨音樂(lè)邊拍手邊唱“拍拍手”,再隨音樂(lè)邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動(dòng)作,如拍肩摸耳,拍腿叉腰等。
建議:
1.活動(dòng)前,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)身體各部位名稱:“寶寶,拍拍小手,踏踏小腳……”以調(diào)動(dòng)寶寶游戲的積極性。
2.本游戲的難點(diǎn)在歌曲第五和第六小節(jié),寶寶可能對(duì)拍手和踏腳兩個(gè)動(dòng)作的轉(zhuǎn)換存在一定困難,家長(zhǎng)要耐心,不要急于求成,并可通過(guò)放慢歌曲速度的方式,給寶寶思考的時(shí)間。開始階段,寶寶可模仿家長(zhǎng)做動(dòng)作;待寶寶熟練后,家長(zhǎng)可鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立游戲。
3.家長(zhǎng)可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童歌曲,如《幸福拍手歌》等,并引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,以增強(qiáng)寶寶的樂(lè)感。
4.如果寶寶對(duì)歌曲的節(jié)奏和身體部位的認(rèn)識(shí)已非常熟悉,家長(zhǎng)可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲,以進(jìn)一步發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力,并且引導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖:
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引趣部分:
1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)
2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)
(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
幼兒園游戲《認(rèn)識(shí)身體部位的親子小游戲:碰一碰》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小游戲專題,希望您能喜歡!
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