“以大帶小”巧助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活

幼兒園以大帶小活動方案。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的““以大帶小”巧助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

為了幫助新生更快地適應(yīng)幼兒園集體生活，我們結(jié)合大班主題系列活動“我是哥哥姐姐”，進行了為期一周的“以大帶小”活動。

一、以大帶小，準備什么?

1．明確“以大帶小”目標，積累“以大帶小”經(jīng)驗。我們通過集體教育活動向大班幼兒傳達“以大帶小”的目的和要求，幫助大班幼兒積累“以大帶小”的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)安撫新生的技能。比如，在學(xué)習(xí)詩歌《我是大班小朋友》時提問：“詩歌里的大班小朋友幫助弟弟妹妹做了什么?你們也是大班小朋友，你們可以為弟弟妹妹做些什么呢?”并通過朗朗上口的詩句“我?guī)偷艿芸奂~扣，弟弟對我說謝謝；我給妹妹講故事，妹妹樂得哈哈笑……”來激發(fā)大班幼兒做哥哥姐姐的自豪感。然后引導(dǎo)大班幼兒討論“以大帶小”的具體要求和方法，為大班幼兒積累一些“以大帶小”的經(jīng)驗。

2．布置“以大帶小”任務(wù)，做好充分的準備工作。即讓大班幼兒學(xué)做計劃書，并按照計劃書的內(nèi)容做好準備工作。我們往往這樣布置“以大帶小”任務(wù)：“小班的許多弟弟妹妹在哭，你們每人都要去小班認領(lǐng)一個弟弟或妹妹，想一想可以為弟弟或妹妹做些什么?把要為弟弟或妹妹做的事情和需要的材料畫在記錄表中，并準備好需要的材料。”由于任務(wù)指向明確，因此大班幼兒能在制定計劃書中進一步明確“以大帶小”的具體要求和做法，做好心理上和物質(zhì)上的準備工作。

二、“以大帶小”，怎么帶?

1．認領(lǐng)弟弟或妹妹，緩解新生的焦慮情緒。大班幼兒來到小班，每人找一名小班小朋友，介紹自己的名字，同時拉著所找小朋友的手請其說出自己的名字。比如，“我叫某某某，能告訴姐姐你叫什么名字嗎?”在互相認識后，大班幼兒每人認領(lǐng)一名小班小朋友作為自己的弟弟或妹妹。每天晨間接待時，大班幼兒都到小班安撫自己所認領(lǐng)的弟弟或妹妹，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己對小班弟弟或妹妹的關(guān)愛、安撫。小班幼兒往往能對大班的哥哥姐姐產(chǎn)生親近感和依戀感，一定程度上緩解了自己的焦慮情緒。

2．表演節(jié)目，增強幼兒園對新生的吸引力。大班幼兒為小班的弟弟妹妹進行歌曲串燒、舞蹈、走模特步等表演，并邀請小班的弟弟妹妹參與其中。精彩的節(jié)目表演吸引了小班幼兒的注意力，他們不再哭鬧，開始跟著大班的哥哥姐姐一起表演，從而逐漸增強了幼兒園對新生的吸引力。

3．一起游戲，消除幼兒之間的陌生感。通過混齡游戲，我們讓大班幼兒帶著小班的弟弟妹妹玩。比如，把幼兒分成大班組和小班組玩“躲貓貓”游戲，先讓小班幼兒自由找地方躲藏，大班幼兒尋找，然后雙方互換。這類游戲有助于消除幼兒之間的陌生感，能使新生盡快熟悉同伴，緩解對陌生環(huán)境的恐懼感。

4．遲睡早起，安撫新生午睡。我們讓大班幼兒遲睡早起，先帶著自己認領(lǐng)的弟弟或妹妹如廁，然后幫他們脫衣、脫鞋，安撫弟弟或妹妹上床午睡后再回自已的班級午睡。起床時，大班幼兒提前十分鐘穿好衣服和整理好被褥，再去小班手把手地教弟弟妹妹穿衣、穿鞋以及疊被子等。這既能安撫新生午睡，又能培養(yǎng)新生的自理能力。

5．既喂又教，帶動新生主動吃飯。在喂和教弟弟或妹妹吃飯時，大班幼兒煞費心思，有的邊喂邊說：“如果你好好吃飯，吃完飯后姐姐跟你玩你喜歡的‘貓捉老鼠’的游戲。”有的說：“吃了這些飯菜，你就能擁有奧特曼的神力了，哥哥帶你去打怪獸?！薄诖蟀喔绺缃憬愕摹耙T”下，小班幼兒往往會乖乖地聽話，主動吃飯。

總之，“以大帶小”活動，不僅給大班幼兒創(chuàng)造了學(xué)做哥哥姐姐的機會，鍛煉了他們的交往能力，培養(yǎng)了他們的責任心和關(guān)心、照顧他人的意識，而且還緩解了新生的入園焦慮情緒，培養(yǎng)了新生的生活自理能力，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

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育兒知識：如何讓小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活

首先，家長在送孩子入園前一定要讓孩子有個心理準備：馬上會送他去一新的環(huán)境。不要讓孩子覺得害怕，另外還要告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師，讓孩子對入園有著很大的期待。有些家長經(jīng)常以上幼兒園來威脅孩子當做是懲罰：你再不聽話就送你到幼兒園關(guān)起來讓老師來管你……這樣是不對的，給孩子造成了很大的心理壓力，在孩子心里留下了陰影，會造成孩子懼怕上幼兒園。

孩子剛上幼兒園對新環(huán)境肯定會有不適應(yīng)，入園前要給孩子打預(yù)防針：幼兒園里爸爸、媽媽不能陪你，如果要小便一定要告訴老師，有什么事可以讓老師幫忙……讓孩子覺得在幼兒園里看不到父母的時候老師是最親的人、最可以依賴的人。千萬別教孩子：有什么事就叫老師給媽媽打電話……要知道現(xiàn)在的孩子雖小，電話、電腦這些玩意還是早就知道的，心靈深處就會覺得我有什么事老師就會打電話叫爸爸、媽媽來看我。

剛?cè)雸@的一段時間孩子肯定會有哭鬧現(xiàn)象，這是很正常的。有的父母看到孩子哭就舍不得走，一直在幼兒園里陪著。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情況。這樣是非常不好的，給老師的正常安排帶來了很大的麻煩，有的孩子本來是不哭的，但看著別的孩子有家長的陪同自己沒有也會跟著哭鬧，最后演變成“黃河大合唱”全部一起哭，這是讓老師最頭疼的。做為父母應(yīng)該配合老師一起讓孩子趕快適應(yīng)幼兒園的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭鬧也必須立即走人，不要跟著勸，越勸越舍不得，越走不了。你走后老師會安撫，這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒有用的，幼兒園還是要上的，爸爸、媽媽還是不能陪的。家長應(yīng)該留意家長園地，家長園地里會有一些育兒小知識，幫助父母培養(yǎng)孩子。更重要的是老師會把主題計劃、周計劃都公布在家長園地里。如果你不看肯定不會知道老師要教些什么、達到哪種目標、需要家長做哪些配合……

加強與老師的交流：尋問孩子當天的表現(xiàn)情況、向老師說說孩子在家里的情況，這些都更加便于老師和父母撐握孩子的心理狀況。

如果家長能做到這些，那么孩子入園后就會更快地適應(yīng)幼兒園的生活，取得更大的進步。

家園共育：怎么幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園

幼兒園春季開學(xué)，對于新入園的孩子，如何幫助他們盡快克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園生活？入園前后，以及日常生活中該注意哪些問題？有哪些繪本可以幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境？希望這些分享會給您一些參考和借鑒。

入園前該做的事：

1、選擇一所適合你自己孩子的幼兒園，而不是別人眼中“最好”的。

2、選一所和自己教育理念契合度高的幼兒園，否則以后分歧和矛盾會越來越多。

3、選擇幼兒園要慎重，選擇之后就要對幼兒園和老師多一份信任，要相信自己的選擇。

4、保持平常心，自己不焦慮。相信孩子有能力應(yīng)對幼兒園的生活，傳遞你的信心、勇氣和力量。相信“相信”的力量。

5、正面引導(dǎo)孩子，上幼兒園是件快樂、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戲。

6、上幼兒園前三個月起，盡力讓孩子的作息時間和幼兒園的作息時間靠攏。

7、上幼兒園前，盡力培養(yǎng)孩子自己用勺子吃飯，主動喝水、上廁所、洗手等生活習(xí)慣和自理能力。

8、上幼兒園前幾天可以帶著孩子去幼兒園附近多走走，能進園參觀一下更好。

9、通過繪本、故事或游戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學(xué)一天里各個時段的內(nèi)容清晰的告訴孩子，有助于孩子更好地消除恐懼，適應(yīng)新環(huán)境。如果自己條件允許，也可以在家模擬幼兒園一天的生活。

10、了解幼兒園的規(guī)則，并通過示范、游戲、故事等形式告知孩子。比如公共場所保持安靜，公共玩具先拿到者優(yōu)先玩等。

11、可以為寶寶寫一封“介紹信”，入園時交給老師，以便老師更好的了解孩子的基本情況。

入園后該做的事：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護，不負面評價孩子的表現(xiàn)。

2、讓自己保有耐心，給孩子一段適應(yīng)幼兒園的時間和空間。

3、不要說爸爸媽媽因為要上班掙錢，必須送孩子上幼兒園，這會剝奪孩子的安全感和歸屬感。孩子會想“錢重要，還是我重要？”

4、接送孩子時，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

5、每天送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來接的時間并保證兌現(xiàn)承諾。

6、把孩子送到老師手里后，盡量減少逗留時間。

7、如果孩子午睡實在太難，可以先和老師溝通，帶一件家里喜歡的安慰物去。

8、孩子剛?cè)雸@，在幼兒園要有意識地控制自己的情緒，去適應(yīng)集體生活的規(guī)則，努力了一天，回到家可能會想發(fā)泄一下情緒，這時父母要做的不是責備，而是理解和關(guān)愛。

9、多和孩子聊聊幼兒園開心的事，對孩子的進步表現(xiàn)及時肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼問，通過觀察和親子游戲去側(cè)面了解。

10、在家不拿幼兒園或老師來恐嚇孩子。比如說“再不聽話，告訴你老師！”

11、不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因為不適應(yīng)而生病，孩子一定堅持送，不要中斷。

12、多和老師聯(lián)系，了解孩子的情況，同時也盡力讓老師多了解孩子。

13、不要負面評價幼兒園，你都認為老師不好，孩子又怎么會喜歡？

一直該做的事：

1、給予孩子無條件的愛，建立起孩子的安全感和穩(wěn)固的依戀關(guān)系，讓孩子確信爸爸媽媽是愛他的，即使不在身邊。

2、哭鬧是一種表達和訴求，不要指責孩子無理取鬧，要多關(guān)注孩子的感受，及時、積極地解讀和回應(yīng)孩子真實的需求。

3、親子溝通是以接納孩子的情緒，認同孩子的感受，承認孩子的愿望為基礎(chǔ)和前提的。

4、情緒沒有對錯，有對錯的是表達情緒的方式。而教會孩子如何覺察、識別和恰當?shù)乇磉_自己的情緒，是父母的責任。

5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得負起自己的責任。

6、規(guī)律的生活，離開時的道別，回來后的問候，會讓孩子對你的離開不那么在意。

7、在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵孩子自己做，培養(yǎng)孩子的生活自理能力和心理的獨立性。

8、多創(chuàng)造孩子與人交往的機會，發(fā)展孩子的社會性和自信心，培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)和換位思考的能力，能讓孩子更合群，更愿意與人交往，也就更喜歡幼兒園。

9、不要苛責孩子完美，特別是當孩子因自己能力不足在幼兒園被小朋友取笑時，不要因為覺得丟了面子而給孩子施加更大壓力，孩子這時需要的是幫助和鼓勵。

10、發(fā)展孩子的語言表達能力，給孩子與老師、同學(xué)保持良好溝通提供最有效的手段。

另外需要注意的是，孩子如果長時間不能適應(yīng)幼兒園，可能和孩子從小缺乏父母的關(guān)愛，兩歲前沒有建立好穩(wěn)固的依戀關(guān)系，缺少安全感有關(guān)，這種情況下，父母給予孩子無條件的接納和愛就更至關(guān)重要。還要注意的一點是，不要借培養(yǎng)孩子的獨立性之名義太早把孩子送入幼兒園。當孩子的身心還沒準備好，尚缺乏基本的自我意識和生活自理能力，就被送入需要強調(diào)紀律的集體環(huán)境中，不僅無助孩子獨立性的培養(yǎng)，甚至可能造成嚴重的身心傷害。

如何讓新入園幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

如何讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境

小班的幼兒新入園有這樣的特點：剛離開父母、離開家庭，來陌生的環(huán)境，他們的心理上會出現(xiàn)失落、懼怕的情感。往往有這樣的情緒：怕生，不愿接近老師和小朋友；憂郁，獨自哭泣；逃避，偷偷逃回家等等。如何解決這些問題，使孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

首先，教師應(yīng)以平等的角色接近孩子，給孩子愛的安全感和信任感。點點滴滴的細節(jié)中便可讓孩子幼小、稚嫩的童心感受到來自老師的愛的暖風(fēng)：教師與孩子交談時，要縮短兩者之間的水平和垂直距離，可以蹲下來與孩子交談，保持視線的接觸；還可以經(jīng)常輕輕撫摸孩子的頭部、肩部或背部。教師的眼神、手勢、體態(tài)和動作都會引起孩子相應(yīng)的反應(yīng)，給孩子帶來溫暖和關(guān)愛的氛圍。

其次，教師應(yīng)營造親切的教育教學(xué)環(huán)境。在幼兒入園前，用心布置教室以及幼兒園的環(huán)境，通過一些充滿童趣或是可愛的卡通形象的圖畫、剪貼畫、壁畫，使幼兒對環(huán)境產(chǎn)生新鮮感、親切感。教師可以有目的地帶孩子參觀校園，隨意看看、到處玩玩，孩子們的陌生、害怕的感覺就在這看似"漫不經(jīng)心"的游玩中漸漸消失了。

再次，達成良好的同伴關(guān)系。從孩子的心理特點分析，他們渴望與同齡人交流、親近。對于新入園的孩子，不一定讓他馬上認識新的老師，而讓他們先和同伴一起玩，相互介紹，彼此熟悉，產(chǎn)生感情。這樣，他們就不再感到孤單、陌生，避免怯生帶來的一些不利因素。

還有，設(shè)置豐富的游戲內(nèi)容。游戲是孩子的第二生命，常常使孩子自得其樂。教師應(yīng)設(shè)置豐富的游戲內(nèi)容，可以組織他們進行桌面結(jié)構(gòu)游戲、戶外運動性游戲、角色游戲、區(qū)域性游戲等等，給孩子營造一個最佳的心理氛圍，一張張笑臉中哪里又能滋生出緊張、不安和消極的情緒呢？

如何盡快緩解寶寶入園不適應(yīng)

入園不適征候群

從出生起，寶寶就一直生活在家庭中。進入幼兒園，則是進入一個全新的環(huán)境，寶寶必須建立新的生活習(xí)慣，以及培養(yǎng)與陌生人（小朋友、老師）的交往。由于年齡幼小，還不具備足夠的自我調(diào)節(jié)能力，又離開熟悉的家人，孩子會對種種變化心存恐懼，精神緊張，具體表現(xiàn)為哭鬧、拒食、拒睡，甚至本已能控制的大小便又拉在褲子上。

此外，由于情緒的巨大變化，寶寶不吃或者吃得很少，易導(dǎo)致營養(yǎng)攝入不平衡、免疫力下降。加上第一次過集體生活，孩子們游戲、作息同處一室，增加了孩子受病原體侵襲的幾率，一旦個別幼兒得病，抵抗力較差的同伴必然首當其沖被傳染。

營養(yǎng)保障最重要

作為幼兒正常的心理表現(xiàn)，媽媽們不要過分擔心，應(yīng)該堅信適應(yīng)集體生活后，寶寶會更快樂、健康地成長。

對新入園的寶寶來說，營養(yǎng)保障最重要，這樣才能幫助從容渡過這段“焦慮時光”。一方面，下課后可以為又累又餓的寶寶準備一頓加餐；另一方面，也可以為孩子補充一些兒童專用的營養(yǎng)素，如雅培金裝小安素，既為幼兒提供全面均衡的營養(yǎng)，又不會“占”住孩子的胃口、影響食欲，還能提高抵抗力。對于初入園的寶寶來說，可以同時擁有營養(yǎng)和抵抗力的雙重保障。

快速適應(yīng)三步曲

每個孩子的適應(yīng)能力不同，入園適應(yīng)期有長有短。三個簡單的小方法可以幫助寶寶快速適應(yīng)新生活。

入園前期：培養(yǎng)寶寶定時定點用勺吃飯、用杯喝水、用便盆大小便并會叫、按時自己睡午覺、用語言表達需求等習(xí)慣。

入園臨近：入園前兩個月左右，讓寶寶逐步適應(yīng)幼兒園的作息時間。經(jīng)常帶寶寶去幼兒園散步，以熟悉環(huán)境。

入園以后：不可因?qū)殞毧摁[就不去幼兒園（這點對家中老人尤其重要）?？梢院蛯殞毝嗔牧挠變簣@里的趣事，對他（她）的點滴進步予以表揚，增強寶寶去幼兒園的興趣

幼兒園生活四大不適應(yīng)現(xiàn)象及對策

3歲的寶寶進入幼兒園，面對新環(huán)境和陌生人會產(chǎn)生一些問題。當問題發(fā)生時，需要父母和幼兒園的老師共同解決。

分離焦慮

現(xiàn)象：寶寶一旦離開親人，就會因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的寶寶甚至?xí)母改甘欠癫幌矚g自己了等原因，不安心在幼兒園生活，在吃午飯、睡午覺時會想家、想媽媽，哭鬧不肯上學(xué)等。

對策：父母和老師都不應(yīng)該責罵寶寶。父母不應(yīng)拿幼兒園和老師來嚇唬寶寶，使寶寶對幼兒園產(chǎn)生恐懼感。另外，父母心態(tài)也很重要，有的父母對送寶寶入幼兒園表現(xiàn)得戀戀不舍，只要寶寶哭鬧就心軟，于是三天打魚兩天曬網(wǎng)，始終無法成功讓寶寶入園。

一般情況，只要堅持送寶寶入園，兩三周后寶寶就能漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活。父母可在家中貼一張“寶寶進步表”。根據(jù)具體的培訓(xùn)目標將寶寶在家中和幼兒園的進步表現(xiàn)，用貼上獎勵標志的方式鼓勵寶寶，幫他克服焦慮心理。

不會自理

現(xiàn)象：在寶寶1至2歲時，父母就應(yīng)有意識地培養(yǎng)寶寶動手能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如果在入園前寶寶還沒有學(xué)會，父母要主動配合老師，教寶寶學(xué)會漱口、洗手、用毛巾擦手、用勺子吃飯、認識自己的衣服和鞋子等，不要以為把寶寶送進幼兒園就一了百了。

對策：教寶寶學(xué)說一些日常生活用語也很重要，如餓了、渴了、熱了、上廁所等。父母要積極主動配合幼兒園開展新生入園的生活狀況調(diào)查，讓老師全面了解寶寶的生活習(xí)慣。適當給寶寶帶一個心愛的玩具，讓寶寶抱著它睡覺，減少寶寶的孤獨感。

不合群

現(xiàn)象：跟小朋友接觸少的寶寶，入園后很長一段時間難以融入到群體生活中。不合群的寶寶大體分為兩類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為表現(xiàn)欲強，喜歡控制別人。

對策：對第一類寶寶，父母要多為寶寶創(chuàng)造與外界接觸的機會，時間一長，寶寶熟悉了幼兒園，朋友就會越來越多，就能融入到幼兒園的群體生活中。對 后一類寶寶，老師應(yīng)多觀察寶寶和小朋友一起游戲的表現(xiàn)，針對游戲中的問題，適時干預(yù)，培養(yǎng)寶寶寬容、禮讓的良好行為；父母要讓寶寶學(xué)會如何體諒別人，對寶 寶反常的態(tài)度和行為不應(yīng)急躁或單純指責，而是應(yīng)該耐心地啟發(fā)他，讓他更加地合群。

欺負別人

現(xiàn)象：寶寶欺負人的形式表現(xiàn)為：肉體上的欺負，主要是踢、打、掐、咬、揪頭發(fā)和威脅；語言上的欺負，包括罵人、散播謠言、嘲弄等；情感上的欺負，表現(xiàn)在將受欺負的寶寶與小朋友們隔離，不讓小朋友跟他玩。

對策：父母應(yīng)保持冷靜。要跟寶寶問明原因，教育寶寶遇到問題時，不要采取暴力的方式解決，不要使用進攻性的言辭或行為。當寶寶的表現(xiàn)有所改善 時，應(yīng)及時給予表揚，讓寶寶明白你除了不喜歡他那種欺負人的行為以外，還是很愛他的。必要時要和老師取得聯(lián)系，讓老師在幼兒園里也及時幫助他改掉欺負別人 的壞習(xí)慣。

良好幼兒園生活該是怎樣

1、一個優(yōu)秀的幼兒園，應(yīng)該有多張科學(xué)全面的“課程表”，避免寶寶總在同一時間做同樣的事情；

2、擁有專業(yè)的教師隊伍；3、保證戶外游戲的時間足夠多；4、人性化的裝修氛圍；5、獨特的教育方式。6、大量的插圖故事書。

入園準備面面觀

1、體質(zhì)：寶寶的成長發(fā)育應(yīng)達到三歲寶寶的平均水平，沒有因為遺傳性疾病或其他先天性疾病需要定時定量服用某些特殊藥物的情況；寶寶沒有傳染性疾病，可以和其他孩子集體生活。寶寶需接受相關(guān)的疫苗接種注射，能向幼兒園提供相關(guān)證明，向幼兒園提供有效的體檢報告。

2、情商：要幫助寶寶做好心理準備，讓他們感覺上幼兒園是自豪的事情，對幼兒園生活充滿向往，并且入園前帶寶寶熟悉幼兒園的環(huán)境，消除陌生感。了解幼兒園的作息制度，讓寶寶在家里先練習(xí)一段時間適應(yīng)起來。

3、生活習(xí)慣：良好的生活習(xí)慣、簡單的自理能力有助于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園，融入集體生活。訓(xùn)練寶寶學(xué)會自己大小便，自己使用勺子吃飯，盡量不要 剩飯，這些都是非常必要的內(nèi)容。細心的父母幫助寶寶建立良好的生活習(xí)慣。上海市特級園長、盧灣區(qū)思南路幼兒園園長郭宗莉提醒，不要為了進所謂的“名園”， 逼迫孩子提前參加音樂、美術(shù)培訓(xùn)班，或者教孩子識字，這不僅是還孩子一個童真，也是為了避免讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)恐學(xué)情緒。

如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活

六個妙招幫寶寶順利適應(yīng)入園生活

對寶寶來說，幼兒園是一個全新的場所。即便他曾經(jīng)上過這個幼兒園的親子班，或者來幼兒園參觀、玩耍過，但正式入園后，要在幼兒園陌生的老師和伙伴的陪伴下度過一整天，對這么大的寶寶來說，的確是個很大的考驗。

有些孩子剛開始會覺得上幼兒園是一件特別痛苦的事，每天都哭著喊著、掙扎著不愿意去，即使幾周之后仍然不能適應(yīng)。如果你的寶寶也是這樣，那么別太著急，也別責備寶寶或是你自己。孩子們各有各的脾性，入園過渡期也各有快慢。放心，你家寶寶早晚會適應(yīng)幼兒園的生活。同時，爸爸媽媽們也可以參考一些方法，來幫助寶寶盡量縮短這段難熬的“入園過渡期”。

1.跟寶寶的主管老師多溝通

問問老師寶寶在你走之后的表現(xiàn)如何。他是繼續(xù)不依不饒地哭？還是哭了10分鐘后就被其他活動吸引了注意力？如果可能，盡量把寶寶的性格和喜好等告訴老師，讓老師能夠更好地了解他。如果寶寶有任何特殊的習(xí)慣，你也應(yīng)該坦白告訴老師。如果寶寶班上的小朋友比較多，這種溝通就會更為重要。如果你覺得說不清楚，或擔心老師記不住，完全可以把這些寫個小字條給老師。雖說幼兒園里孩子多，老師肯定無法個個兼顧。但如果她對寶寶的了解能更全面，自然就能更好地引導(dǎo)寶寶。

2.培養(yǎng)友誼邀請和寶寶一個班的幼兒園小朋友來家里玩，發(fā)展寶寶和小朋友之間的友情。如果可能，其實你也可以從一開始就請老師把孩

子和他之前認識的小朋友安排到一個班，因為如果班里有一個寶寶熟識的小朋友（甚至是好朋友），他多半會更愿意去幼兒園。

3.讓寶寶在園的時間更靈活

如果可能（比方說幼兒園同意，而你或家人也有時間），你可以逐漸延長寶寶在幼兒園待的時間。比如，從2小時、一上午到一整天等等，這種方法或許可以讓寶寶以一種更平和的方式適應(yīng)幼兒園的生活。有些幼兒園可能在寶寶剛?cè)雸@的時候，也會有一些變通措施，比如開始是半天或者爸爸媽媽可以陪半天等等。

4.堅持送寶寶去幼兒園

在寶寶不生病的情況下，盡量每天堅持送寶寶去幼兒園。如果情況允許，你可以早點來接寶寶，但一定要堅持送。否則，十天半月再來，寶寶的心情可能又要重新翻山倒海一次。所以，無論寶寶在幼兒園待的時間是短是長，每天都要堅持讓他入園。

5.避免詢問負面問題

寶寶從幼兒園回家后，盡量引導(dǎo)他說一些幼兒園有趣的事情。如果寶寶身上沒有任何傷痕，就別問“有沒有人欺負你??？”“老師有沒有批評你啊？”等負面的問題。另一方面，全家人表面上都別把寶寶入園太當個“事”，舉止言談之間，不要流露出你們的擔心和焦慮。

6.跟寶寶再見時要干脆

有些寶寶長時間不適應(yīng)幼兒園生活，與爸爸媽媽的態(tài)度有很大關(guān)系。如果你跟他在園門口再見時不那么纏綿，他可能會更容易接受幼兒園。跟寶寶道別的時間越久，分離的過程對你和寶寶就越痛苦。

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