幼兒活動(dòng)方案。
目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中,快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?下面是由小編為大家整理的“剪貼活動(dòng):玩牌”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目的:1、在看看、說(shuō)說(shuō)中,增長(zhǎng)幼兒的環(huán)保知識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
骰子和畫有環(huán)保圖案的自制牌(廢舊的牌、鉛畫紙等)
活動(dòng)過(guò)程:
玩法一:先將牌背面朝上一一放好,然后隨意翻一張講述
牌中的環(huán)保知識(shí),講對(duì)了就拿走,輸了仍然將此
牌背面朝上。(如家長(zhǎng)和幼兒兩人一組,最后牌拿的最多的人獲勝)
玩法二:先將牌背面朝上一一放好,然后隨意翻一張,兩
人進(jìn)行搶答,先搶答并說(shuō)正確的拿走該張牌,然后游戲繼續(xù),最后牌拿的最多的獲勝。
玩法三:先記憶牌中的內(nèi)容幾分鐘,然后將牌背面朝上一
一放好,再篩骰子,如篩到“樹”,就翻樹的牌,
假如翻對(duì)了并且說(shuō)對(duì)的人拿走該張牌。(開(kāi)始時(shí)牌少些,然后牌數(shù)逐漸加多)
*注:環(huán)保圖案可以讓幼兒自己繪畫或剪貼。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
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Huodongqu huodong
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)(corner activities) 幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng),是幼兒園一日生活中的主要活動(dòng)。
長(zhǎng)期以來(lái),由于對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的性質(zhì)與功能認(rèn)識(shí)不足,許多教師在實(shí)踐中往往把活動(dòng)區(qū)活動(dòng)演變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng),或?qū)顒?dòng)區(qū)活動(dòng)采取放羊式管理。
活動(dòng)區(qū)的種類、活動(dòng)內(nèi)容、材料的提供等需要教師事先根據(jù)一定的教育目標(biāo)和幼兒的接受能力設(shè)計(jì)好。
比較常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)及其活動(dòng)內(nèi)容有:角色游戲區(qū),設(shè)有娃娃家、醫(yī)院、商店、廚房等,幼兒操作其中材料,扮演社會(huì)上或家庭中的角色,開(kāi)展角色游戲;積木角,幼兒利用大小不一、形狀各異、五顏六色的積木及其他輔助材料,如玩具、泡沫塊等搭建房舍、門廊等,也有的將之稱做建筑角;音樂(lè)角,通常準(zhǔn)備鈴鼓、手鈴、自制沙錘等簡(jiǎn)單的樂(lè)器和錄音機(jī),幼兒自唱自跳或玩樂(lè)器;植物角或自然角(科學(xué)角),布置常見(jiàn)的植物和動(dòng)物標(biāo)本,供幼兒觀察;語(yǔ)言角,一般備有看圖說(shuō)話的圖片或貼絨玩具、識(shí)物圖片等,幼兒在此練習(xí)看圖說(shuō)話或講述;美工角,幼兒操作紙,筆、顏料、彩色線頭、膠水等材料,進(jìn)行繪畫、粘貼等;故事角,稍稍遠(yuǎn)離其他活動(dòng)區(qū),備有收錄機(jī)、磁帶,有些還有鉛筆和白紙,幼兒從收錄機(jī)中聽(tīng)故事講述,感興趣者還可在紙上畫出故事的內(nèi)容;圖書角,一般設(shè)在安靜而光線充足的角落,幼兒依其興趣和愛(ài)好挑選適宜的圖書或其他讀物翻閱。
幼兒在活動(dòng)區(qū)自己獨(dú)立或與其他人合作開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)根據(jù)其計(jì)劃巡回指導(dǎo),以自由游戲?yàn)橹?,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。同時(shí),幫助幼兒及時(shí)處理活動(dòng)當(dāng)中的問(wèn)題,依單個(gè)幼兒的情況實(shí)施個(gè)別教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性,練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力,增強(qiáng)自己的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。
要求:鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。
3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下",幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好",幼兒立刻站好。
要求:在蹲下來(lái)的時(shí)候,要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去,練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)
4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后,進(jìn)行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)按指令活動(dòng)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快,培養(yǎng)注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看按指令活動(dòng)教案吧。
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng),因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句由短到長(zhǎng),語(yǔ)速由慢到快,指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大?;顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑屑ぐl(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)季節(jié)的活動(dòng)及相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2.培養(yǎng)注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)景布置:草地、路、螞蟻洞。
2.錄音“小鳥的叫聲”,樹葉、沙袋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作
1.引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音“小鳥的叫聲”,設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整個(gè)游戲會(huì)玩得開(kāi)心。)
2.聽(tīng)指令動(dòng)作。
(1)臉部動(dòng)作:A翹起嘴巴,做只小豬;B捏下鼻子,做只狐貍;C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
(說(shuō)明,開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令,例如:拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。)
小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>
(2)手指動(dòng)作:A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”;B變架相機(jī)“喀嚓,喀嚓”;C變把小錘“丁冬,丁冬”。
小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。
(3)身體動(dòng)作:A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈;B做只母雞,拍拍翅膀,下個(gè)蛋;C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶;D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。
(說(shuō)明:要求聽(tīng)完指令后,再用動(dòng)作表現(xiàn)每一個(gè)指令,教師可以示范。視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。可用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。)
二、室外聽(tīng)指令動(dòng)作
1.小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)炻淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
(說(shuō)明:撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹葉,滲透"1"和“許多”數(shù)概念。
2.小螞蟻搬豆。
在預(yù)先布置的場(chǎng)景中聽(tīng)指令動(dòng)作:(1)小螞蟻,快快爬;(2)小螞蟻,慢慢爬;(3)小螞蟻,去搬豆。一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
(說(shuō)明:游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。)
活動(dòng)反思
螞蟻搬豆這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有多次活動(dòng)機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用。其實(shí)這是一個(gè)幼兒理解1和許多的概念,又是動(dòng)作技能練習(xí)的很好環(huán)境,老師可以讓孩子們搬著豆豆走過(guò)對(duì)應(yīng)的各種不同的路后,從各個(gè)洞口鉆進(jìn)螞蟻的家,直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多,再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過(guò)程,同時(shí)還可讓孩子走另外一條路回家等方法,讓孩子的各種動(dòng)作技能得到發(fā)展。
游戲活動(dòng)親子活動(dòng)教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓幼兒樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感,感受父母共同活動(dòng)的樂(lè)趣,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看親子活動(dòng)教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該班孩子年齡大都在4歲左右,基本上都是獨(dú)生子女。他們?cè)跔敔斈棠?,爸爸媽媽的寵?ài)下,過(guò)著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動(dòng)主要給幼兒一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。增強(qiáng)幼兒參與意識(shí),有利于提高幼兒的自信心,同時(shí)也借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)能夠親自看到并積極參與本次活動(dòng)。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛(ài)自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受父母共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛(ài)自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個(gè)套圈、氣球五十個(gè)、八套積木等等。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼互動(dòng),早操展示。
1、《勾勾手指頭》。
2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。
3、《功夫》。
4、《汽笛操》。
5、《游戲天使》。
6、《媽媽的寶貝》。
二、、兒歌、詩(shī)歌比賽。
1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩(shī)歌。
2、幼兒可以采用個(gè)人搶背兒歌,搶背詩(shī)歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
三,老師、家長(zhǎng)、幼兒一起共進(jìn)午餐。
四、親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、、游戲名稱:《活板橋》。
玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每組人數(shù)相等,家長(zhǎng)給幼兒搭橋,幼兒交替在紙板上跳,繞過(guò)終點(diǎn)和家長(zhǎng)跑回起點(diǎn),以接力形式將紙板傳給第二位家長(zhǎng),以此類推以最先傳完為勝者。
規(guī)則:幼兒前進(jìn)時(shí)腳不能離開(kāi)紙板,不能踩在地上。
2、游戲名稱:《套圈》。
玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每個(gè)家庭拉開(kāi)距離排成縱隊(duì),當(dāng)老師發(fā)令開(kāi)始時(shí),每對(duì)幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長(zhǎng),家長(zhǎng)從頭上套入再取下交給第二個(gè)家庭,以此類推,傳完后,再?gòu)暮笠源嘶貍鹘o第一個(gè)幼兒,那組先套完為勝。
規(guī)則:每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)必須把圈套入腳下再取出下傳。
3、游戲名稱:《螃蟹抱蛋》。
玩法:一個(gè)家庭為一組,六組同時(shí)比賽,老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn),先到者為勝。
規(guī)則:要橫著走,氣球不能掉,掉了從起點(diǎn)重新開(kāi)始。
4、游戲名稱《搭積木比賽》。
玩法:選八組家長(zhǎng)和幼兒,家長(zhǎng)和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
五、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)后的感受。
教學(xué)反思
11月8號(hào)早晨,小朋友們笑瞇瞇地拉著爸爸媽媽們的手,陸陸續(xù)續(xù)地趕到了學(xué)校。一進(jìn)教室,孩子們就驚呼不已,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,準(zhǔn)備在今天大顯身手。9點(diǎn)正,活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們進(jìn)行早操展示時(shí),家長(zhǎng)們也站在孩子的身邊,模仿著自家孩子可愛(ài)的動(dòng)作跳起了早操,孩子們可認(rèn)真了,跳的早操比平時(shí)訓(xùn)練時(shí)還要棒很多。然后就是孩子們的兒歌、詩(shī)歌等的才藝展示,孩子們積極的參與,在自己家長(zhǎng)的面前表現(xiàn)得好極了。后來(lái)的親子游戲活動(dòng)更是把熱鬧的氣氛推到了高潮。在親子游戲比賽中,更是把孩子和家長(zhǎng)們的情緒調(diào)節(jié)到了最高點(diǎn),每個(gè)孩子和父母,大膽的相互配合,在熱情濃郁的氣氛中,比賽有條不紊的進(jìn)行著,有孩子因?yàn)闆](méi)拿到第一名而哭鼻子的;有家長(zhǎng)為了給孩子拿第一而不小心滑倒的;有比賽完了還不想離開(kāi)的……活動(dòng)開(kāi)展得很順利,也得到了家長(zhǎng)和孩子們的認(rèn)可。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即到,在孩子們的依依不舍中,他們告別了老師,牽著家長(zhǎng)的手一蹦一跳地回家了。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎和我又親熱了不少,他們大膽的向我述說(shuō)他們那天的感受,并希望還想再玩一次,我感覺(jué)孩子們和我們老師、家長(zhǎng)的親密關(guān)系更深了一層。
游戲活動(dòng)戶外活動(dòng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力,得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看戶外活動(dòng)教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分:
熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。
(二)、游戲部分:
1、協(xié)作游戲――運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時(shí)間最短,且球不著地為勝!
2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!
4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間,走回起點(diǎn),快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。
整理活動(dòng):讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。
(三)、活動(dòng)總結(jié)天氣較冷,在活動(dòng)過(guò)程中,積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。
l、認(rèn)識(shí)不同的情緒,學(xué)習(xí)用不同的色彩來(lái)表達(dá)自己不同的情緒。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)情緒。
3、引導(dǎo)幼兒要勇于表達(dá)自己的情緒,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《今兒個(gè)真高興》的VCD
2、彩筆、心情臉譜、表情掛圖
活動(dòng)步驟:
l、欣賞歌曲《今兒個(gè)真高興》:
1)討論,當(dāng)大家高興的時(shí)候,都有哪些表現(xiàn)?
2)嘗試在音樂(lè)伴奏下,進(jìn)行自由表演。
3)說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)幼兒討論一下自己今天的心情怎樣,為什么?用完整的話表述:我今天心情……,因?yàn)椤?
2、猜一猜:請(qǐng)幼兒將自己的心情用動(dòng)作表達(dá)出來(lái),大家猜一猜,看是否能正確地猜出表演者所表現(xiàn)出的心情。
3、出示心情臉譜掛圖,讓幼兒做相應(yīng)的表情動(dòng)作。
4、給幼兒每人一張臉譜圖,請(qǐng)他們根據(jù)自己的心情給臉譜涂上一種色彩。例:高興時(shí)用明亮的顏色,生氣時(shí)用暗淡的顏色。
5、在音樂(lè)的伴奏下,教師用夸張的肢體動(dòng)作和小朋友一起表達(dá)不同的情緒。
活動(dòng)延伸:
l、搜集雜志報(bào)紙上的不同人物的面部表情,讓大家說(shuō)說(shuō)圖中人的表情。
2、將“說(shuō)心情”作為一周的固定活動(dòng),在早晨來(lái)園或晚間離園的時(shí)候,將今天的心情用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái),以培養(yǎng)幼兒對(duì)情緒的感知和語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)能力。
目標(biāo):
1.在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)書中有意義或自己感興趣的信息,并嘗試用圖畫或符號(hào)的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)。
2.注意傾聽(tīng)同伴的介紹,選擇自己感興趣的圖書閱讀,與同伴分享自己的想法。
準(zhǔn)備:
1.閱讀圖書內(nèi)容。
2.水彩筆和畫紙。
3.制作"好書推薦"底板,雙面膠、安全釘?shù)取?/p>
4.幼兒人手一個(gè)貼有自己照片的夾子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.觀察幼兒選擇與閱讀圖書的興趣,了解幼兒喜歡的理由以及對(duì)圖書內(nèi)容的理解。
2.鼓勵(lì)幼兒向大家推薦自己喜歡的圖書。為了讓同伴知道自己向他們推薦的是哪本書,了解這本書有趣的地方以及自己之所以推薦這本書的原因,教師可建議幼兒用畫圖畫或符號(hào)的方法表征書名及自己的推薦理由。
3.引導(dǎo)全班幼兒欣賞同伴的"好書推薦",并開(kāi)展交流:"你看懂××小朋友推薦哪本書了嗎?看了他的推薦,你想看這本書嗎?為什么?"
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒在閱讀完同伴推薦的圖書后將貼有自己照片的夾子夾在展示板上相應(yīng)圖書的旁邊,以表示自己已閱讀過(guò)這本書了。
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