手指游戲：爬呀爬

幼兒爬爬爬活動(dòng)方案。

隨著社會(huì)的發(fā)展，游戲在幼兒教學(xué)的比例越來(lái)越重。幼兒園游戲是幼兒與外界進(jìn)行交往的最佳途徑。廣大家長(zhǎng)應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。對(duì)于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“手指游戲：爬呀爬”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程(一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上)。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀(guān)看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上;向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)"，或手指印畫(huà)"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料附l：游戲玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱(chēng)替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

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手指游戲：《小手爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小手爬》的音樂(lè)磁帶，毛毛蟲(chóng)手偶一只，毛毛蟲(chóng)背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、教師出示毛毛蟲(chóng)，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲(chóng)爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、)

2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢?(出示毛毛蟲(chóng))老師：“毛毛蟲(chóng)怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的樣子吧?！?/p>

三、播放音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲(chóng)還會(huì)隨著音樂(lè)爬呢。”播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲(chóng)。

提問(wèn)：1)毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山下爬?

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)上爬下爬，感受樂(lè)曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲(chóng)套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲(chóng)又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè)爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂(lè)。

3)變換動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

4)除了毛毛蟲(chóng)會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《爬呀爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀(guān)看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)"，或手指印畫(huà)"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料附l：游戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱(chēng)替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

小班體育游戲教案《烏龜爬爬爬》

計(jì)劃意圖：

憑據(jù)小班幼兒的年事特色，我就計(jì)劃了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)，想讓孩子經(jīng)由過(guò)程游戲運(yùn)動(dòng)可以或許進(jìn)修“鉆、爬”等行動(dòng)，來(lái)進(jìn)步他們行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性，體驗(yàn)互助帶來(lái)的快活。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、模擬烏龜爬，訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng)，進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

2、開(kāi)端學(xué)會(huì)集作，體驗(yàn)互助游戲帶來(lái)的快活。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小烏龜頭飾多少;

2、體操墊6個(gè)、“拱門(mén)”3個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)愛(ài)好。

一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然，小烏龜發(fā)明，在前面不遠(yuǎn)處，有一大堆食糧，烏龜媽媽開(kāi)心的說(shuō)：寶物們，你們樂(lè)意資助媽媽運(yùn)食糧嗎?

幼兒：樂(lè)意

教師：寶物們，要幫媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦，你們會(huì)碰到許多停滯的，你們能克服艱苦嗎?

引誘幼兒說(shuō)出：我不怕艱苦

教師：好吧，寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本事。下面我們來(lái)訓(xùn)練手膝著地爬。

2、進(jìn)修手膝著地爬

教師扮龜媽媽?zhuān)變喊琮攲殞?/p>

教師樹(shù)模爬的行動(dòng)： 烏龜媽媽手膝著地，仰面，眼睛看著火線(xiàn)，逐步的爬，幼兒隨著學(xué)。

幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)改正不準(zhǔn)確的爬姿，解說(shuō)一些爬的行動(dòng)方法。。(有的孩子用四肢舉動(dòng)著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行，)

3、游戲“小烏龜運(yùn)食糧”

小朋友練好本事了，我們一路去運(yùn)食糧。教師：“這里又有許多食糧，我們把食糧運(yùn)回家吧!”

小朋友們頭戴小烏龜頭飾，分成兩隊(duì)，比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng))

清算運(yùn)動(dòng)：

烏龜寶寶們真智慧，真醒目，并且還特殊聯(lián)合，先生真為你們感覺(jué)自滿(mǎn)。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

小班體育游戲活動(dòng)教案：烏龜爬爬爬教案

小班體育游戲活動(dòng)烏龜爬爬爬教案主要包含了計(jì)劃意圖，運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)預(yù)備，運(yùn)動(dòng)歷程，清算運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，模擬烏龜爬，訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng)，進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性，開(kāi)端學(xué)會(huì)集作，體驗(yàn)互助游戲帶來(lái)的快活，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看烏龜爬爬爬教案吧。

計(jì)劃意圖：

憑據(jù)小班幼兒的年事特色，我就計(jì)劃了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)，想讓孩子經(jīng)由過(guò)程游戲運(yùn)動(dòng)可以或許進(jìn)修“鉆、爬”等行動(dòng)，來(lái)進(jìn)步他們行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性，體驗(yàn)互助帶來(lái)的快活。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、模擬烏龜爬，訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng)，進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

2、開(kāi)端學(xué)會(huì)集作，體驗(yàn)互助游戲帶來(lái)的快活。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小烏龜頭飾多少；

2、體操墊6個(gè)、“拱門(mén)”3個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)愛(ài)好。

一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然，小烏龜發(fā)明，在前面不遠(yuǎn)處，有一大堆食糧，烏龜媽媽開(kāi)心的說(shuō)：寶物們，你們樂(lè)意資助媽媽運(yùn)食糧嗎？

幼兒：樂(lè)意

教師：寶物們，要幫媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦，你們會(huì)碰到許多停滯的，你們能克服艱苦嗎？

引誘幼兒說(shuō)出：我不怕艱苦

教師：好吧，寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本事。下面我們來(lái)訓(xùn)練手膝著地爬。

2、進(jìn)修手膝著地爬

教師扮龜媽媽?zhuān)變喊琮攲殞?/p>

教師樹(shù)模爬的行動(dòng)： 烏龜媽媽手膝著地，仰面，眼睛看著火線(xiàn)，逐步的爬，幼兒隨著學(xué)。

幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)改正不準(zhǔn)確的爬姿，解說(shuō)一些爬的行動(dòng)方法。。（有的孩子用四肢舉動(dòng)著地的要領(lǐng)爬行；有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行；有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行，）

3、游戲“小烏龜運(yùn)食糧”

小朋友練好本事了，我們一路去運(yùn)食糧。教師：“這里又有許多食糧，我們把食糧運(yùn)回家吧！”

小朋友們頭戴小烏龜頭飾，分成兩隊(duì)，比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。（幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng)）

清算運(yùn)動(dòng)：

烏龜寶寶們真智慧，真醒目，并且還特殊聯(lián)合，先生真為你們感覺(jué)自滿(mǎn)。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

幼兒園教案－烏龜爬爬爬

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)

設(shè)計(jì)背景：

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)小烏龜爬行龜兔賽跑放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p> 二、探索不同的爬行的方法。

1、幼

親子游戲——爬大山

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位?！和螒虬凑战煌鶎?duì)象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早　期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親　子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

主要目標(biāo)：

練習(xí)爬行翻越的能力，通過(guò)親子游戲，增強(qiáng)親子情感。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)躺下當(dāng)做大山，邊說(shuō)兒歌邊讓孩子往家長(zhǎng)身上爬，當(dāng)爬上大山的山頂時(shí)，家長(zhǎng)和寶寶親一親、抱一抱，然后爬下山。

兒歌

爬爬爬，爬大山。

爬上大山看一看，

大山高，大山大，

山上風(fēng)光美如畫(huà)。

幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動(dòng)》

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：" 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師："前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。

[必備]游戲爬爬樂(lè)教案通用版4篇

游戲爬爬樂(lè)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。

2.體驗(yàn)野趣戶(hù)外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.在音樂(lè)聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.上坡小坡小游戲：通過(guò)沖坡和下坡活動(dòng)（坡度較?。?，既能激發(fā)孩子的樂(lè)趣又能進(jìn)一步熱身。

二、快樂(lè)爬樹(shù)

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗(yàn)爬樹(shù)的樂(lè)趣。

2.相互介紹爬樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹(shù)體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒合作爬樹(shù)。

三、歡樂(lè)爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。

2.請(qǐng)爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進(jìn)行爬坡，及時(shí)抓住幼兒的好方法進(jìn)行分享：

（1）走遠(yuǎn)一點(diǎn)，助跑沖坡。

（2）借助樹(shù)枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹(shù)枝拉住沒(méi)有爬上來(lái)的幼兒幫助其成功爬坡。

四、放松活動(dòng)

在小樹(shù)林里繞著小樹(shù)走一走，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次野趣活動(dòng)，我們是趁著春游掃墓的機(jī)會(huì)來(lái)到無(wú)比原生態(tài)的山頂來(lái)進(jìn)行野趣戶(hù)外活動(dòng)?；顒?dòng)興趣是幼兒參加野趣活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ瑸榇私處熢谝叭せ顒?dòng)中要充分了解幼兒的喜好，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難，獲得成功。

本次活動(dòng)最大的收獲就是孩子的快樂(lè)和滿(mǎn)足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強(qiáng)烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來(lái)只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們能玩得這么好，真切體會(huì)到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動(dòng)中孩子們?cè)谝淮未蔚膰L試中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機(jī)靈地?fù)靵?lái)樹(shù)林里的樹(shù)枝幫助自己爬上坡，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗(yàn)野趣帶來(lái)的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂(lè)野趣尋找合適的地方，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年！

游戲爬爬樂(lè)教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、負(fù)重爬，掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、愿意和同伴共同參加“爬”的各種活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解關(guān)于螞蟻的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：小螞蟻胸飾每人一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠糧食口袋若干、長(zhǎng)墊子2條、背景音樂(lè)，樹(shù)林，大狗熊面具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂(lè)做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。

2、練習(xí)各種不同方式的爬。

（1）、自由爬。

孩子們，今天天氣真好，跟著媽媽去散步吧，手腳著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦。

教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩(wěn)。）提醒幼兒不要相互碰撞。

（2）有序爬。

寶寶們，前面有座小橋，讓我們爬過(guò)去吧，但是小橋很窄，大家不能一起爬過(guò)去，怎么爬呢 ？

教師先示范爬的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察后鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序爬過(guò)墊子。

爬過(guò)小橋后鼓勵(lì)孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)與溫馨。

（3）、尋聲爬。

經(jīng)過(guò)了小橋，來(lái)到了草地上，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧，請(qǐng)孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽(tīng)聲音手腳著地爬著找媽媽。

3、游戲：巧避大熊。

（1）嘗試倒退爬。

（2）游戲躲避大熊，鞏固練習(xí)倒退爬。

4、負(fù)重爬。

天氣越來(lái)越冷了，大熊出來(lái)找東西吃，我們小螞蟻也要找過(guò)冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒(méi)有糧食。

把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個(gè)在不同的籮筐中。

5、放松活動(dòng)。

糧食準(zhǔn)備好了，我們放松一下自己的身體準(zhǔn)備過(guò)冬了。

游戲爬爬樂(lè)教案【篇三】

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《爬呀爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀(guān)看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)"，或手指印畫(huà)"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料附l：游戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱(chēng)替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

游戲爬爬樂(lè)教案(篇四)

幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動(dòng)》

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：" 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師："前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。

小班音樂(lè)游戲小手爬

小班音樂(lè)游戲小手爬教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)評(píng)析，課后反思等內(nèi)容，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小手爬教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

2 能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

3 在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2 談話(huà)引題(出示小手寶寶)

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà))

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)

3 師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽(tīng)!”

4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌

我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué))

5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣

師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn),隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作

師:“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué),那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”

（評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）

7 再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣

8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”

9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們

的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

（評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。)

10 隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

（評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了**）

11結(jié)束語(yǔ):

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)開(kāi)始，以談話(huà)的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢？”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思：

我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

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