幼兒園小班美術(shù)活動：可愛的小木偶

幼兒園美術(shù)教案小班。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班美術(shù)活動：可愛的小木偶”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計意圖 小木偶以其獨特的表現(xiàn)形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷?；顒又校變簝扇艘粋€木偶，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡?；顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現(xiàn)出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發(fā)展。 活動目標 1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。 2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 3．培養(yǎng)幼兒的合作精神。 活動準備 1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。 2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。 活動過程 觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣 1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進入活動室。 師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲?！?2．欣賞木偶表演。 兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。 師：“是誰在演戲呀?” “這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人?！?(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。) 了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法 1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。 2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。 (評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。) 幼兒練習(xí)操作 1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。 2．幼兒根據(jù)教師的指令性動作操作木偶。 (1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。 (2)師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。 (評析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。) 3．木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動作。 第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。 (評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。) 4．創(chuàng)編動作。 (1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。 (評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。) (2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。 (3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。 (評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。) 木偶戲表演“學(xué)做解放軍” 師：“你們的小木偶做的動作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。” 播放音樂《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可根據(jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。 (評析：讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。) 魔術(shù)：留影 1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現(xiàn)在，我們一起來變魔術(shù)，給他們留個影吧?！?幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。 (評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。) 2．欣賞講評。 教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動作，并拍照留念。 (評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。) 活動反思 1．活潑新穎的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性 本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節(jié)奏感強的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動與音樂、舞蹈的有機結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2．層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作的樂趣 在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協(xié)調(diào)時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作?；蜃约焊恼驇屯楦恼?。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。 本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創(chuàng)編。整個過程從易到難．層層遞進，引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

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幼兒園小班美術(shù)活動：可愛的小雞

活動目標

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動準備若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程

一、話題導(dǎo)入

1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）

小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？

（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）

那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。

紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。

你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。

頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？

（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作

（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，

如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

幼兒園小班美術(shù)活動：可愛的斑點狗

活動目標:

　1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋.

　2．注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

　3、對用棉簽添畫的活動感興趣。

　活動準備：

　1、人手一張畫好的狗圖片。

　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　活動過程：

　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗？

　小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

　師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點。

　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

　小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

　二、 幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園中班美術(shù)活動：可愛的家

活動目標：

1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。

活動準備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動過程：

一、欣賞討論

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。

活動延伸：

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

幼兒園小班音樂活動：木偶人跳舞

活動目標：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.

2、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c.

3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

活動準備：人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每?

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.

二、進一步體驗?zāi)九既颂?，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字.

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學(xué)習(xí).

4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動作.

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

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