幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲的夢

幼兒園美術(shù)教案小班。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲的夢”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀?！耋w驗(yàn)自主作畫的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)●重點(diǎn)：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀?！耠y點(diǎn)：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備●自制翅膀一對?！窀鞣N顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。●《美工》第19~20頁?！駫靾D《毛毛蟲的美夢》。●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。活動(dòng)過程●毛毛蟲的美夢。·結(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》?！幸粭l毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。它在看什么呢？我們一起來聽聽?！そY(jié)合掛圖，思考并表述自己的想法?！适吕?，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？——迪迪很想有一對什么？為什么？——迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢?！阌X得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？●毛毛蟲的翅膀?！び^察自制教具，了解翅膀的制作方法。——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)?！埿∨笥言僮屑?xì)看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀?！阌X得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來?！衩x的美夢成真。·互相看看、說說自己裝飾的翅膀——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。）——誰愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來?！ぴ俅涡蕾p故事，體驗(yàn)成功的快樂?！覀冊賮砺犅牴适隆睹x的美夢》。（教師講一遍故事。）——迪迪醒來之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）

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幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片-范例

活動(dòng)過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

五、作品展示并講評。

幼兒園小班藝術(shù)教案：美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲

幼兒園小班藝術(shù)教案：美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲

活動(dòng)：毛毛蟲(紐扣貼畫)

目標(biāo)：

1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

準(zhǔn)備：

1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調(diào)動(dòng)對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)

2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。

幼兒園小班教案《毛毛蟲》

小班教案《毛毛蟲》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護(hù)圖書，能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片，快來看看幼兒園小班《毛毛蟲》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護(hù)圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

幼兒百科：色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式）；觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型。

幼兒園小班藝術(shù)教案：毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

三、 結(jié)束教師講評：對小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)畫的好的小朋友，鼓勵(lì)畫的不好小朋友！

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