小班語(yǔ)言教案:我的連衣裙

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小班語(yǔ)言教案:我的連衣裙》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《我的連衣裙》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2．能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

3．在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車(chē)山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1．游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車(chē))

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍!

師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)

【白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車(chē)。】

評(píng)析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。

2．理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。

①出示蘋(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”

【白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)?！?/p>

運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。

師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)

評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”

【白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻?！?/p>

師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)

【白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞；點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹；音效運(yùn)用。】

評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話(huà)說(shuō)”，貼近生活的話(huà)題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。】

評(píng)析：及時(shí)的小結(jié)、完整講述，教師通過(guò)集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

①(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

【白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！?/p>

②在游戲中尋找動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！?/p>

評(píng)析：表演的加入極大地滿(mǎn)足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

師；除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)

評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無(wú)處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3．選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！吭u(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

4．遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

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小班語(yǔ)言教案《我的連衣裙》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《我的連衣裙》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面，感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《我的連衣裙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

(1)師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)

(2)師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

(3)師：小兔子走走走，哇，下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(4)請(qǐng)幼兒用一句話(huà)夸夸小兔子的連衣裙。

(5)師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(6)師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了!連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了!

(7)師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?

(8)欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會(huì)變成什么樣的連衣裙呢?

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！

幼兒百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類(lèi)。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測(cè)、種類(lèi)最多、最受青睞的款式。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我的連衣裙

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我的連衣裙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧?kù)o的情感氛圍。

⒉在情境中初步學(xué)說(shuō)句子連衣裙變成××花樣了。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一只大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.部分，迷語(yǔ)引出課題。

迷語(yǔ)：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真可愛(ài)，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來(lái)到樹(shù)林里，發(fā)生了什么事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

(2)繼續(xù)講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么？

她穿著裙子來(lái)到了哪里？

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？

3.教師說(shuō)：我把這一只兔子請(qǐng)到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過(guò)程中幼兒初步會(huì)說(shuō)句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽(tīng)狀)哦，剛才小兔子告訴我說(shuō)：他有好多的好朋友也來(lái)到幼兒園啦。她們也穿來(lái)了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來(lái)和她們一起玩吧！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：我的連衣裙

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。 2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了?！?3、喜歡閱讀，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《我的連衣裙》PPT 2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰(shuí)？小兔子在干什么？ 2、 演示PPT，分段講述故事。 l 邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。 師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜） 學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。 l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話(huà)。 師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？ l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了。 l 講述故事第二段。 3、完整看繪本講述故事（配樂(lè)）。 4、游戲：我的連衣裙 l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？ 幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。

必備！幼兒園小班我的連衣裙教案(1000字)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供必備！幼兒園小班我的連衣裙教案(1000字)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。

2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線(xiàn)粘貼的特殊質(zhì)感。

師：這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.教師小結(jié)：這是毛線(xiàn)粘貼畫(huà)，就是把毛線(xiàn)粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線(xiàn)貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。

(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻地貼滿(mǎn)雙面膠，將毛線(xiàn)細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。

(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?/p>

四、展示禮物

教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思：

在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 圖畫(huà)紙若干張。

2. 油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3. 幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱(chēng)。

3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”

2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。

四、 手印畫(huà)

1. 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?！?/p>

2. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

五、 結(jié)束活動(dòng)

1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線(xiàn)條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條的繪畫(huà)方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等多種線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

難點(diǎn)：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

一、主題引入

提問(wèn)：孩子們，你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)

過(guò)渡：你們說(shuō)對(duì)了，我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽!

二、仔細(xì)看看我的媽媽

提問(wèn)：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

過(guò)渡：原來(lái)你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

提問(wèn)：那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))

小結(jié)：先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)，直發(fā)就用直線(xiàn))

三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽

過(guò)渡：剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!

·教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))

提示幼兒通過(guò)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

·畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽

畫(huà)完之后，和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯础⒉虏?、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

(1)師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)

(2)師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

(3)師：小兔子走走走，哇，下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(4)請(qǐng)幼兒用一句話(huà)夸夸小兔子的連衣裙。

(5)師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(6)師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了!連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了!

(7)師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?

(8)欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會(huì)變成什么樣的連衣裙呢?

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出活動(dòng)

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū)。

看，小兔在干什么？從布的形狀來(lái)看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問(wèn)題

老師在音樂(lè)背景下講述第一段，拋出問(wèn)題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來(lái)看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條，還有那兩條呢，大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來(lái)穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒(méi)有人愿意上來(lái)穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？我們來(lái)看看：

1、花田：老師講述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦？

一起說(shuō)說(shuō)：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下來(lái)會(huì)去哪里，它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗(yàn)共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)啦？小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么？小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？

5、接下來(lái)，更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來(lái)了，飛起來(lái)了。小鳥(niǎo)們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次，小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣？你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的？

哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書(shū)里的秘密了，所以，我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的每一個(gè)角落，它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開(kāi)想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會(huì)變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點(diǎn)累，有點(diǎn)困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛(ài)的小兔，躺在寧?kù)o的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣；一群蝴蝶飛來(lái)了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見(jiàn)許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來(lái)變一變吧。

問(wèn)問(wèn)客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

（音樂(lè)）

太陽(yáng)公公起來(lái)了，我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼："太陽(yáng)公公，早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng)，一起來(lái)跳一段兔子舞吧。

【在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)】

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇6】

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我的連衣裙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧?kù)o的情感氛圍。

⒉在情境中初步學(xué)說(shuō)句子連衣裙變成花樣了。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一只大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.部分，迷語(yǔ)引出課題。

迷語(yǔ)：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真可愛(ài)，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來(lái)到樹(shù)林里，發(fā)生了什么事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

(2)繼續(xù)講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么？

她穿著裙子來(lái)到了哪里？

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？

3.教師說(shuō)：我把這一只兔子請(qǐng)到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過(guò)程中幼兒初步會(huì)說(shuō)句子連衣裙變成模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽(tīng)狀)哦，剛才小兔子告訴我說(shuō)：他有好多的好朋友也來(lái)到幼兒園啦。她們也穿來(lái)了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來(lái)和她們一起玩吧！

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