幼兒大班數(shù)學教案《規(guī)律王國的秘密》

幼兒園大班數(shù)學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒大班數(shù)學教案《規(guī)律王國的秘密》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數(shù)學活動的快樂

活動重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。

活動難點：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動準備：課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動過程：

1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀察法）

（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

（2）知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。

4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。endrikfelipe.com

5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結。

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大班數(shù)學教案 簡單規(guī)律

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學教案_簡單規(guī)律”！

運動目的

1、引誘幼兒經由過程不雅察發(fā)明事物間的簡樸紀律(天然征象及特定的紀律)。

2、造就幼兒仔細不雅察、勤于著手的好習性。

3、體驗頭腦練習的興趣。

運動預備1、教具預備：三種分列紀律的典范條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奧妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆赤色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的噴鼻蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到暮年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學具預備：操縱紙、暗號筆、三角形、圓形、正方形各多少。運動歷程

一、開端部門

發(fā)言導人：小朋儕有沒有發(fā)明，本日我們座位分列的次序有什么特另外處所?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶分列的次序和我們很類似，我們一路來看看它們是誰。二、根基部門

1、依次出示三種分列紀律的典范條，請幼兒讀一讀每張典范條上的圖形是什么，發(fā)明了什么紀律。

(1)出示典范條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在列隊呀?它們的步隊是怎么分列的?它們的步隊背面還可以怎么排呢?它們的步隊分列得很劃一，我們用字母來表現(xiàn)可以看得更清晰，用A表現(xiàn)圓形，用B表現(xiàn)正方形，它們的分列紀律是奈何的呢?(引誘幼兒ABABAB分組，在典范條的下方記載，資助幼兒小結紀律。)

(2)出示典范條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的步隊背面應當怎么分列呢?它們的分列紀律是奈何的呢?(引誘幼兒ABBABBABB分組幼兒手工制作，在典范條下方記載，資助幼兒小結紀律。)

(3)同樣，出示典范條○□△○□△○□△，引誘幼兒小結ABCABCABC分列的紀律。

2、播放課件，引誘幼兒不雅察“奧妙的書”，找出版中的紀律。

(1)引誘幼兒不雅察“奧妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，色彩依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃噴鼻蕉。請幼兒依次猜猜背面幾頁上有什么，是怎么猜的。(依照頁碼猜生果的個數(shù)，依照彩虹的色彩來猜生果的色彩。)確定幼兒的預測，再引誘幼兒完備地瀏覽大書，發(fā)明書中的紀律。(生果的個數(shù)跟冊頁數(shù)一樣都是從少到多；生果的色彩跟彩虹色彩分列的紀律一樣，都是從赤色到紫色。)

(2)引誘幼兒說一說生存中有哪些有紀律的征象。

在我們的生存中另有很多有紀律的征象和事變，好比說人的發(fā)展紀律(出示圖片)都是從小逐步長大，末了變老。植物也是如許(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗逐步長大，末了釀成大樹……勉勵幼兒將本身知道的事物的紀律和征象與搭檔舉行交換。

3、幼兒操縱運動(自由選擇操縱質料)。

(1)看圖形找紀律，用字母表現(xiàn)出來。

(2)依照分列紀律粘貼圖形。

(3)依照動物發(fā)展的紀律，幼兒園教育隨筆分列圖片。

(4)依照植物發(fā)展的紀律，分列圖片。

幼兒展現(xiàn)操縱效果，舉行評價。三、竣事部門

小結：本日我們進修了幾種簡樸的紀律，這些簡樸的紀律在生存中到處可見，只要我們稍加留意就能發(fā)明，讓我們一路到表面找一找在我們的身邊另有哪些紀律，好嗎?

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幼兒生活中回歸規(guī)律（大班數(shù)學教案）

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幼兒生活中回歸規(guī)律（大班數(shù)學教案）

設計意圖：

只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關于數(shù)學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。

活動目標：

2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

1、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。

3、感受生活中有規(guī)律的序列，產生對規(guī)律活動的興趣。

活動準備：

1、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

2、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。

3、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

活動過程：

（一）運用規(guī)律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

（二）感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規(guī)律嗎？這個規(guī)律是怎么樣的？

（三）穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

幼兒園大班數(shù)學教案：按規(guī)律排序

教學目標：

1、能按照物體規(guī)律進行推理，并能有規(guī)律的進行排序。

2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

教學準備：

1、各類水果圖片。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

教學過程：

（一）感知規(guī)律1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

2、請小朋友說說下面應該放蘋果還是桃子。

3、在按兩個西瓜、一個草莓的規(guī)律，請小朋友上來擺放后面應該排列的水果卡片。

（二）穿玩具，感知各種規(guī)律1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

（三）運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

（四）列隊游戲1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊。

2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊。

大班數(shù)學教案及教學反思《找規(guī)律》

活動設計背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變萬化，但它們都有內在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常了解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認識事物規(guī)律，更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學習。

活動目標

1、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。

2、能仔細觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

活動準備

1、布置活動室，在室內掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

二、采用變魔術的形式，學習掌握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術盒，看看他們有什么規(guī)律。”(一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個魔術盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復習對規(guī)律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點。

四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

教學反思

1、 本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法進行。活動開始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認識規(guī)律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

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