幼兒園大班數(shù)學課教案《撲克牌王國》

幼兒園大班數(shù)學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班數(shù)學課教案《撲克牌王國》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：

大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

活動目標：

1.通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學會口編5以內(nèi)加法應用題。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，發(fā)展語言表達和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：已學會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

2.物質(zhì)準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式

活動過程：

一.情景導入，引起幼兒活動的興趣

導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？

幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

二.闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來的樂趣

導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”

（1）第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；

②按數(shù)字排列（1到10或10到1）

師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？

（2）第二關(guān)游戲《擺一擺》——復習5以內(nèi)的分解組成

①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”

②考考小朋友數(shù)字5會有幾條分合式？

③幼兒操作：

師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關(guān)游戲開始！

（4）最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題

①學習講述加法應用題，了解應用題的結(jié)構(gòu)：

②引導幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應用題；

③看加法算式編應用題；

④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。

⑤與老師們互動；

師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領(lǐng)，學會了嗎？

玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關(guān)開始！

（5）闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

活動延伸：

師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

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幼兒園大班數(shù)學游戲活動教案《撲克牌王國》及教學反思

【活動目標】

1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

3、初步了解個和十，知道十個1是10。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

【活動過程】

一、開始部分。

教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？

二、基本部分。

（一）教師引導幼兒闖第一關(guān)。

1、教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。

2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？

3、我們看看密碼到底是多少？

4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

（二）教師引導幼兒闖第二關(guān)。

1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

（三）教師引導幼兒闖第三關(guān)。

1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

2、請小朋友們用三張牌擺出20。

3、請小朋友們用四張牌擺出20。

4、請小朋友們用五張牌擺出20。

【活動結(jié)束】

一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧！

反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

幼兒百科：撲克是流行全世界的一種可娛樂可賭博的紙質(zhì)工具。因其玩法不同，故俗稱為紙牌、萬六、媽九等，稱謂不一。

幼兒園中班數(shù)學活動教案《水果撲克牌》

教學目標：練習10以內(nèi)的加法，提高幼兒計算能力。

教學準備

教具：大撲克牌9張。

幼兒材料：水果牌36張(1-9)、大王1張。

教學過程

一、引入活動。

教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、集體游戲“湊10”。

1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。

3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。

4、游戲結(jié)束時，比一比誰的贏卡多。

三、幼兒游戲“湊10捉王”。

1、教師講解玩法。

玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。

然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。

如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數(shù)，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。

2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。

引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。

四、教師針對游戲情況進行總結(jié)。

自評：

本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒進行數(shù)的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。

活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動的目標。

在幼兒獨自進行“湊10捉王”游戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。

在巡回檢查中，對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。

中班數(shù)學活動教案《水果撲克牌》及教學反思

教學目標：

練習10以內(nèi)的加法，提高幼兒計算能力。

引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學準備

教具：大撲克牌9張。

幼兒材料：水果牌36張(1-9)、大王1張。

教學過程

一、引入活動。

教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、集體游戲“湊10”。

1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。

3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。

4、游戲結(jié)束時，比一比誰的贏卡多。

三、幼兒游戲“湊10捉王”。

1、教師講解玩法。

玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。

然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。

如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數(shù)，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。

2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。

引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。

四、教師針對游戲情況進行總結(jié)。

反思：

本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒進行數(shù)的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。

活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動的目標。

在幼兒獨自進行“湊10捉王”游戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。

在巡回檢查中，對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。

幼兒百科：最早撲克牌張數(shù)，各地不一。意大利的每副78張，德國的每副32張，西班牙的每副40張，法國的每副52張。以后成為國際性撲克牌每副52張，再加上”丑角“（Joker，亦稱大小王或大小鬼）兩張，共54張。至此，撲克牌上花色、點數(shù)及k、q、j圖案，基本上定型了。

大班數(shù)學教案及教學反思《有趣的撲克牌》

活動目標：

1、在活動中感受數(shù)學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。

2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

物質(zhì)準備：

兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

活動過程：

一、介紹好玩的撲克牌

出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。

分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。

二、游戲：大牌管小牌

1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

3、分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

三、給四種花色的撲克牌分類和排序

1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起

玩一個按花色接龍的游戲。

3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。

四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。

分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

活動延伸：

1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

活動反思：

數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

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