大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《擲骰子》

幼兒園大班公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《擲骰子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.

2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力.

重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)展分析問(wèn)題的能力

教具準(zhǔn)備：大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

活動(dòng)流程:

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

二、玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

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大班數(shù)學(xué)課教案《擲骰子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

發(fā)展分析問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？(小骰子)在哪里看到。

2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？(每人一個(gè))

二、玩骰子。

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)

6、請(qǐng)小朋友把記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三、玩游戲。

擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《熊貓排隊(duì)》

課程名稱數(shù)學(xué) 熊貓排隊(duì)

活動(dòng)目的：

1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計(jì)出5 種變式。

2、能用語(yǔ)言較清楚地描述自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

3、在跑組活動(dòng)中會(huì)將用過(guò)的操作物品收拾還原。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計(jì)模式，想出另外5 種設(shè)計(jì)方案，并且能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備： . 教具：“熊貓排隊(duì)”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。

學(xué)具：操作單(見(jiàn)幼兒用書) 、印章門票圖(見(jiàn)幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見(jiàn)幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動(dòng)物片;勾線筆、鉛筆。

互動(dòng)過(guò)程：

1 . 用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊(duì)的規(guī)律。

. 出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊(duì)的。

——教師：今天我們請(qǐng)來(lái)了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個(gè)個(gè)身懷絕技，還會(huì)倒立呢。

們排著隊(duì)出場(chǎng)了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊(duì)的?

. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.

2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計(jì)其他模式。

. 幼兒嘗試設(shè)計(jì)“兩上兩下”的5 種變式模式。

——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，為它們?cè)O(shè)計(jì)出更多的隊(duì)形。要求也是4 個(gè)為一組，其中必須有2 個(gè)頭朝上，，2 個(gè)頭朝下。請(qǐng)你們用箭頭來(lái)表示，把你設(shè)計(jì)的隊(duì)形記錄在紙上。

. 向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的模式，井給“熊貓”排隊(duì)。

——教師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形呢?

——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計(jì)2組連續(xù)排列的樣式。

以“ ”這組“熊貓排隊(duì)”的底圖為例，提問(wèn)：按照這種模式，如果再來(lái)一組熊貓接著出場(chǎng)，應(yīng)該怎么來(lái)排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)接著排。)3. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

· 介紹操作材料。

——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動(dòng)物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，想請(qǐng)你們?cè)賻兔Π凑談偛旁O(shè)計(jì)出來(lái)的這6 種模式來(lái)制作門票。

——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).

操作二：貼門票。(請(qǐng)幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動(dòng)物貼花沿著邊緣貼，注意小動(dòng)物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號(hào)。).

操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求法來(lái)制作。)——每個(gè)操作都去試一試。

——用過(guò)的材料要還原，收拾整齊再離開(kāi)。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時(shí)，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

4、集中交流，展示和討論。

·請(qǐng)2~3位幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，大家說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律。

·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗(yàn)。

·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動(dòng)中完成。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《面積守恒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。

2、通過(guò)測(cè)量、比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)：

1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒根據(jù)拼出的場(chǎng)地的形狀，想想它們分別像什么？再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎？讓幼兒通過(guò)鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地是否一樣大。

二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來(lái)。

3、通過(guò)給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地面積的大小。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體驗(yàn)面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過(guò)程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的？用了多少塊墊子？

2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的形狀不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說(shuō)明這5塊場(chǎng)地一樣大

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)立體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

2.搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體

3.能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)

4.能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀

5.學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長(zhǎng)方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片

4.問(wèn)卷表格兩張

5.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類

二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?

三、教師提問(wèn)

1.請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

2. 他們能滾動(dòng)嗎?

3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

四、讓幼兒觀察物體特征

1.游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。

2.讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體

五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。

六、 活動(dòng)延伸

1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢?

2.布置家庭作業(yè)

課堂作業(yè)

圓柱體

長(zhǎng)方體

兩邊 一樣 不一樣 一樣 不一樣

高矮

粗細(xì)

家庭作業(yè)

小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫在后面。

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