語言活動――仿編故事《魔法小屋》

小班幼兒語言活動方案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“語言活動――仿編故事《魔法小屋》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、教學目標：

1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

2 能結合自己的生活經(jīng)驗，大膽地進行仿編。

二、教學準備：

1 活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書。 3 卡通粘貼。

三 教學過程：

1、 出示大書，幼兒齊讀大書。

2、 提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）

3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。

4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。

5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。

四、延伸活動：

在適當?shù)臅r候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園大班語言課教案反思《魔法小屋》

【設計思路】：

這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。

【活動目標】：

1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。

2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。

3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。

4、幫助幼兒掌握常用的量詞。

【活動準備】：

大書(部分內(nèi)容和全部文字遮擋);小魔法盒一個、大魔法箱一個;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講“阿里巴巴的故事”(了解咒語)，布置“想想祝福話”。

【活動過程】：

1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。

2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)引導孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯(lián)想一下會是一個什么樣的小屋呢?孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。

3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么?面粉是怎么來的?黃色的甜甜的是什么?用這些東西來做什么?在第二頁，白面的引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環(huán)　節(jié)，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。

4、逐字指讀，圖文對照，引導幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導幼兒說出更多的量詞。在這個環(huán)節(jié)，我特意引導幼兒說出：如果是用袋子裝的奶，那該怎么說呢?(一袋奶) 如果是用盆裝的水，怎么說呢?(是一盆水)-------這樣經(jīng)過反復不斷練習，孩子們對常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對“咒語”一詞的引導，希望孩子們對咒語能夠正確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語時讓人啼笑皆非，有的孩子編：“面粉面粉快變吧!”有的孩子編：“芝麻、芝麻快變吧!”------

活動延伸(1)看錄像——制作蛋糕的過程。這個環(huán)節(jié)就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來的。孩子們的小眼睛都睜大了，蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個制作步驟并及時讓他們知道量詞“一塊一塊”的，“一瓣兒一瓣兒”的------

活動延伸(2)趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區(qū)，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。

活動延伸(3)接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，(這一環(huán)節(jié)我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢)讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮!”時，老師們都笑了。孩子們也從中感　受到與人交往的快樂。

活動延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。

教學結束!

【活動反思】：

這節(jié)課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過對不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。

開始的導入活動環(huán)節(jié)當初設想的好，可是需要的魔法盒從哪來?為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調(diào)動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。

在教學環(huán)節(jié)中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳?shù)脑挷粫尯⒆觽儾鲁鍪裁呆兆雍推渌奈锲?另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節(jié)課。

總之，在分享閱讀教學中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂;我也在教學實踐中每次都能吸取經(jīng)驗，看到自己的不足，讓自己在教學中進步，在實踐中成長!我會在今后的分享閱讀教學中繼續(xù)探討教學新模式 !為自己加油!!

小班語言教案：仿編散文“聽雨”

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽想象及連貫講述的良好習慣。

2、引導幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行表演，充分感受散文的意境美，并大膽想象進行創(chuàng)編。

3、發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學作品的能力。

活動準備：

1、幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”；幼兒已學習歌曲“小小雨點”。

2、蝴蝶頭飾與幼兒人數(shù)相等；音樂磁帶“蝴蝶”；聲音效果磁帶“下雨了”。

活動過程：

1、放音樂磁帶“蝴蝶”，教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們在外面玩耍，導入主題。

2、放聲音效果磁帶“下雨了”，“蝴蝶媽媽”帶領“小花蝴蝶們”進屋躲雨。師生共同表演散文“聽雨”。

3、引導幼兒仿編散文“聽雨”。

（1）教師出示幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”，引導幼兒討論：窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時，小雨在干什么？

（2）請個別幼兒在集體面前大膽仿編。

4、引導幼兒完整朗誦仿編后的散文。

5、引導幼兒玩音樂游戲“小小雨點”。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲“小小雨點”中，根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲。

附：

聽雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，罪戾嘟噥著：“沒辦法出去玩了，真沒意思?！焙麐寢尨葠鄣乜粗』ê?，然后帶她到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀，下雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，仔細聽。”小花蝴蝶閉上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。啊，啊，聽見了，聽見了--沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。吱，吱，吱，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣，多么好聽的歌呀。”窗外，小雨還在輕輕地唱。屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。

幼兒園中班語言活動：手指編故事

活動目標

1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。3．培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述?；顒訙蕚?/p>

事先準備一則用手指表演的小故事?；顒舆^程

1．玩手指．進入活動。(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。(5)誰愿意上來表演給大家看?2．手指講故事。(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3．創(chuàng)編手指故事。(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?4．完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平，"秀"幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實

語言《魔法手帕》

語言活動：魔法手帕（小班）

活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發(fā)幼兒學說話的興趣。

2、在活動中幼兒學習漢字“變”

活動準備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變

1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片

2、孫悟空有些什么本領?（幼兒暢談）

3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）

4、說說孫悟空變出了什么？

二、魔法手帕變變變　（認識漢字“變” ）

1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什么呢？（幻燈片----變集體念）

2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領，是什么本領呢？（教師示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）

3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）

三、游戲：找字（鞏固對漢字的認識）

1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、找到了念一念

3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）

四、魔法手帕變一變

1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導。）

2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想象及講述）

3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M籮筐）

五、游戲：魔法娃娃

1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃” 吧！（教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。

2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！

（音樂停，教師可以問幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《語言活動――仿編故事《魔法小屋》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班幼兒語言活動方案專題，希望您能喜歡！