大班語言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

大班語言教案幼兒園。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻，希望能對您有所幫助，請收藏。

【活動目標】1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關系。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。

【活動準備】1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

【活動過程】

一、開始部分； 1、聽音樂，孩子們學著小動物的樣子進入活動室。2、談話：小朋友，剛才你們學得什么小動物的啊？（老師，我學的蝴蝶飛；我學的小鳥飛；我學的小螞蟻在避雨；老師，我學的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下?。ㄅ氖郑┙裉?，老師為小朋友們帶來了一個有關動物的故事，想知道故事里有哪些小動物嗎？（想）。好，請看大屏幕。

二、基本部分：1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）（1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會打架、會找不到東西吃，會沒有房子??？會成為好朋友……）（3）繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會想出一個什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）（4）繼續(xù)講完故事。2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。3、結(jié)合教學掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時地給與提示。剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會老師可要考考你們啊！4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領？2）、它們是怎樣相處的？3）、你有什么本領？4）、你的小伙伴有什么樣的本領？5）、你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎？6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進行故事表演。表揚大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。endrikfelipe.com

三、活動延伸：1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲子，用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動手制作，老師來回指導，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。

四、結(jié)束部分：1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標本。

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小班語言教案：蒲公英媽媽和小螞蟻

[活動過程]

1.材料

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

2.過程

一.聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。

1.剛才你們做的是什么小動物的動作？

2.你們喜歡小螞蟻嗎？

3.今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1.教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？

2）故事里有誰和誰？

2.出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

1）小河的對岸住著誰？

2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

4.師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興？

6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5.教師小結(jié)：

只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

小班語言教案：小螞蟻和大西瓜

小班語言教案：小螞蟻和大西瓜

【活動目標】

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。

【活動準備】

故事PPT、圖片。

【活動重難點】

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

【活動過程】

（一）感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

師：這是什么？是什么樣的西瓜??？

師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？

（二）愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

（1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？

（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

（4）它說了什么？

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

（1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

（2）再請兩個朋友，怎么說？

（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?/p>

（4）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動？

3、搬不動怎么辦？

師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用？

師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？

（三）延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？

大班語言優(yōu)秀教案《艾瑪和蝴蝶》

設計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、 談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示。 "教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."處。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、 分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：

(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相)

1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。

【推薦】大班語言教案《螞蟻飛上天》

設計思路：

《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個問題展開豐富的想象，自主學習和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。

活動目標：

1、在講述的基礎上，能大膽 想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

2、樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學習對話。

活動難點：

大膽地表述自己的想法，能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

活動準備：

背景圖片一張 貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

活動過程：

一、談話引出課題：

1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)

2、小螞蟻住在什么地方?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(花叢中)

二、利用圖片進行講述，理解故事內(nèi)容。

1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢?(幼兒進行猜測)

2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。

3、小結(jié)：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。

4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們在說什么?(學習對話)

三、完整講述故事

幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。

教師表揚講得好的幼兒。

3、請能干的幼兒進行講述，其他幼兒進行點評。

四、課外延伸活動

1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個偉大的理想，去地球外面看看!你會怎么去呢?

2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學好本領，將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!

喜歡《大班語言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言教案幼兒園專題，希望您能喜歡！