幼兒園中班語言活動：《吉吉和磨磨》

幼兒園中班語言活動說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言活動：《吉吉和磨磨》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動名稱：吉吉和磨磨活動目標：1．欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。2．初步理解快與慢這一對相反概念。3．愿意與同伴相互鼓勵、相互配合完成活動?；顒舆^程：1．欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。教師完整朗誦故事《吉吉和磨磨》，讓幼兒欣賞。吉吉和磨磨是一對好朋友，吉吉是誰？磨磨是誰？他們都住在哪兒？他們說話、喜歡的花、看的書、敲三角鐵有什么不一樣？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？后來吉吉和磨磨想到了用什么辦法來合奏三角鐵？最后他們配合好了嗎？他們在參加"兩人三足"的賽跑中是怎么做的呢？好朋友之間應該怎樣互相協(xié)調、互相鼓勵？除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？2．游戲"兩人三足"教師示范并講解游戲規(guī)則：每兩人為一組，將靠在一起的兩條腿綁在一起，步調一致的跑步。幼兒分組游戲，看看哪些小朋友合作的好，教師指導幼兒注意安全。幼兒交流合作的經驗和體會，說說自己在游戲中的感受。再次玩"兩人三足"的游戲。故事：《吉吉和磨磨》小兔子吉吉有一個很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘邊的小烏龜。每天太陽才剛出來，小草上還有露珠的時候，吉吉就會從自己的青草窩里跳出來，去池塘邊找磨磨做游戲。吉吉做事情很快很快，可磨磨卻完全相反。所以大家都很奇怪，他們兩個怎么可能成為好朋友呢？吉吉說話時，總是一口氣說很多很多，"明天我們一起去山那邊的香草湖看望小青蛙吧，聽說他因為媽媽生病的事情而不開心。"磨磨說話時，總是慢悠悠的，"好～～～的～～～。"第二天，他們出發(fā)了。上山的時候，吉吉背著磨磨走，走得很快很快。下山的時候，磨磨找來一片很大很大的樹葉，他們坐在樹葉上從山頂往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山腳。吉吉和磨磨一起看書。吉吉一會兒就看完了一本，因為他只喜歡看里面的圖畫，覺得只需要了解一本書的大概內容就可以了。而磨磨卻很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻過一頁。磨磨覺得，慢慢去看里面的每一個字、每一幅圖，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理。一天過去了，吉吉看完了好多好多的書，而且記住了很多很多的東西。磨磨只看完了一本，卻明白了很多很多道理。吉吉給磨磨講他從書里知道的那些有趣事情，磨磨給吉吉慢慢講他從書里明白的道理。這樣，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他們兩個都很開心。吉吉學敲三角鐵，"叮叮叮！叮叮叮！"磨磨學敲小軍鼓，"咚--咚--咚--"他們兩個一起演奏，"叮叮叮！叮叮叮！""咚--咚--咚--"哎呀，混在一起真難聽！怎么辦呢？他們想了想，有辦法了。吉吉敲得很快，敲幾下就等一下磨磨，"叮叮！叮叮！"剛好，磨磨在這個時候敲響了小軍鼓，"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好聽！磨磨和吉吉的小樂隊組成了，他們兩個都很開心！完全不同的兩個人要怎么去磨合？在**的世界里有太多的解釋和分析，可我覺得那些都沒有這篇童話來得精辟和深刻。孩子的世界是簡單的，而這份簡單里，卻藏有我們**難以懂得的一些東西。謙讓和寬容，微笑和擁抱，我們都需要和孩子一起學習。 <endrikfelipe.com/p>

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大班語言教案及教學反思《磨磨和吉吉》

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、初步學習根據畫面提示，大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

教師個別指導并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。

教師：誰來說說，他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內容。!!

展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

教師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽!

從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名!

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

大班語言公開課教案《吉吉和磨磨》

語言活動：吉吉和磨磨

活動目標：

1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動準備：手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、展開：

1、 教師講述故事。注意根據故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。

2、 提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、 教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據教師講解故事的內容，為大家演示。

4、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

3、 請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，（ ）進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

4、 請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和小）

三、結束：

游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

【精選】大班語言課教案及教學反思《磨磨和吉吉》

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、初步學習根據畫面提示，大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

教師個別指導并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。

教師：誰來說說，他們都做了些什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網"結果一樣嗎?”

把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內容。

展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽!

從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名!

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

幼兒園大班教案《吉吉和磨磨》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《吉吉和磨磨》”的內容一文。讓幼兒培養(yǎng)理解能力和思維能力，引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼，理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動目標：

1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

活動過程：

一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

二、展開：

1、教師講述故事。注意根據故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。

2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據教師講解故事的內容，為大家演示。

4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。?/p>

三、結束：

游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

幼兒百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采用人工孵化的方法?/p>

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