幼兒園小班語言游戲：聽指揮

幼兒園語言游戲。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班語言游戲：聽指揮”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言游戲：聽指揮

設計意圖

小班幼兒還不習慣于聽他人的指令集體行動，因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經(jīng)驗是必要的。從情感入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。本活動的內容編排思路是：指令的語句由短到長，語速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大?；顒釉O計以游戲為主，在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣，體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識季節(jié)的活動及相關的數(shù)學活動開展游戲，綜合地完成教育目標。

活動目標

1.在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2.培養(yǎng)注意傾聽的態(tài)度和習慣。

材料和環(huán)境創(chuàng)設

1.場景布置：草地、路、螞蟻洞。

2.錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。

活動過程

一、室內聽指令動作

1.引發(fā)傾聽興趣。

放錄音“小鳥的叫聲”，設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

（說明：這一環(huán)節(jié)主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚，聽完整個游戲會玩得開心。）

2.聽指令動作。

(1)臉部動作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。

（說明，開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴。）

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心?！?/p>

(2)手指動作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。

小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

(3)身體動作：A站起來，轉個圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。

（說明：要求聽完指令后，再用動作表現(xiàn)每一個指令，教師可以示范。視實際情況，指令可以反復?？捎脙焊栊〗Y，并引導幼兒跟著念。）

二、室外聽指令動作

1.小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)炻淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

（說明：撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹葉，滲透"1"和“許多”數(shù)概念。

2.小螞蟻搬豆。

在預先布置的場景中聽指令動作：(1)小螞蟻，快快爬；(2)小螞蟻，慢慢爬；(3)小螞蟻，去搬豆。一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

（說明：游戲可變換指令重復進行。）

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小班語言教案：聽指揮

一、活動目標

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主，還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手，培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主，在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣，并在游戲中體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動，及相關的數(shù)活動開展游戲，綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作--室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚，聽完整游戲會玩得開心。

聽指揮

一、活動目標

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作--室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動 作。

Ａ變把****“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉個圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復進行。

體育:聽指揮

體育:聽指揮

集體、個別活動

目標：1、在游戲中體驗按指令活動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

重點與難點：聽請完整的指令后才行動

準備:小樹葉、螞蟻家

過程：一.室內活動，聽指令動作

1. 小鳥的叫聲：聽聽是什么聲音，你是用什么聽到的？

⑴臉部動作

翹起嘴巴，做只小豬。

捏下鼻子，做只狐貍。

一只眼睛睜，一直眼睛閉，做只調皮的小猴子

小結：玩得開心嗎？為什么會開心？因為聽的仔細做的對。

兒歌：小耳朵，真正靈，聽的清做的對，我們玩得真開心

⑵手指動作

變把手槍“嗒嗒嗒”

變個相機“咔嚓、咔嚓”

變把小榔頭，修修小椅子，“叮咚丁咚敲”

兒歌：小耳朵，真正靈，聽的清做的對，我們玩得真開心

⑶身體動作

站起來，轉個圈

做只小青蛙，呱呱跳，去抓小蝴蝶

做只小母雞，拍拍翅膀，下個蛋

打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮

二.室外聽指令動作

1.小兔子揀樹葉 用兒歌的形式 小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下揀樹葉,一只小兔揀一片,許多小兔揀許多.

2.小螞蟻搬豆 小螞蟻去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬到洞里放放好。

幼兒園小班幼兒語言教案：小耳朵聽一聽

活動目標：

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

活動準備：

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

活動過程：

一、引題今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?　 (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

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