幼兒園小班語(yǔ)言教案：師生共同閱讀“大妖怪”

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語(yǔ)言教案：師生共同閱讀“大妖怪””，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

在與孩子的聊天中，我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí)：3――6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以，我們通過《大妖怪》這個(gè)故事來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過師生共同閱讀故事，了解故事中大妖怪的秘密。

2、幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

小班幼兒還沒有正確的閱讀習(xí)慣，目標(biāo)1通過師生共同閱讀，可以培養(yǎng)小年齡幼兒的良好讀書習(xí)慣，更準(zhǔn)確的把握和理解故事內(nèi)容。目標(biāo)2偏向情感目標(biāo)，重在鼓勵(lì)孩子不怕黑，做個(gè)勇敢的寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事小圖書

活動(dòng)過程：

一.創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)YjS21.CoM

（老師事先拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛）

T：你覺得晚上是怎樣的？

追問：你害怕晚上嗎？為什么？（初步了解幼兒害怕黑的原因）

目的：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。

二.觀看小圖書，了解故事內(nèi)容

T：有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜.

1．請(qǐng)幼兒把書翻到第一頁(yè)

T：這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）

2．請(qǐng)幼兒把書翻到第三頁(yè)

T：寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）

3．請(qǐng)幼兒把書翻到第五頁(yè)

T：寶寶給誰(shuí)打了電話？

4．請(qǐng)幼兒把書翻到第七頁(yè)

T：小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？

5．請(qǐng)幼兒把書翻到第九頁(yè)

T；天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

6．小結(jié)：原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點(diǎn)都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)

目的：通過師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

三．完整欣賞一遍故事

目的：通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

四．討論

如果你像這個(gè)寶寶一樣，一個(gè)人睡小房間，你害怕嗎？（表?yè)P(yáng)勇敢的寶寶） 目的：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

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小班語(yǔ)言教案：大妖怪

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過師生共同閱讀故事，了解故事中大妖怪的秘密。

2.幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

小班幼兒還沒有正確的閱讀習(xí)慣，目標(biāo)1通過師生共同閱讀，可以培養(yǎng)小年齡幼兒的良好讀書習(xí)慣，更準(zhǔn)確的把握和理解故事內(nèi)容。目標(biāo)2偏向情感目標(biāo)，重在鼓勵(lì)孩子不怕黑，做個(gè)勇敢的寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事小圖書

活動(dòng)過程：

一.創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)

（老師事先拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛）

T：你覺得晚上是怎樣的？

追問：你害怕晚上嗎？為什么？（初步了解幼兒害怕黑的原因）

目的：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。

二.觀看小圖書，了解故事內(nèi)容

T：有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

1．請(qǐng)幼兒把書翻到第一頁(yè)

T：這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）

2．請(qǐng)幼兒把書翻到第三頁(yè)

T：寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）

3．請(qǐng)幼兒把書翻到第五頁(yè)

T：寶寶給誰(shuí)打了電話？

4．請(qǐng)幼兒把書翻到第七頁(yè)

T：小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？

5．請(qǐng)幼兒把書翻到第九頁(yè)

T；天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

6．小結(jié)：原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子。一點(diǎn)都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)

目的：通過師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

三．完整欣賞一遍故事

目的：通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

四．討論

如果你像這個(gè)寶寶一樣，一個(gè)人睡小房間，你害怕嗎？（表?yè)P(yáng)勇敢的寶寶）目的：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

晚上出現(xiàn)的大妖怪（小班語(yǔ)言教案）

引言：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過師生共同閱讀故事，了解故事中大妖怪的秘密。

2、幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

小班幼兒還沒有正確的閱讀習(xí)慣，目標(biāo)1通過師生共同閱讀，可以培養(yǎng)小年齡幼兒的良好讀書習(xí)慣，更準(zhǔn)確的把握和理解故事內(nèi)容。目標(biāo)2偏向情感目標(biāo)，重在鼓勵(lì)孩子不怕黑，做個(gè)勇敢的寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事小圖書

活動(dòng)過程：

一.創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)

（老師事先拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛）

T：你覺得晚上是怎樣的？

追問：你害怕晚上嗎？為什么？（初步了解幼兒害怕黑的原因）

目的：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。

二.觀看小圖書，了解故事內(nèi)容

T：有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜.

1．請(qǐng)幼兒把書翻到第一頁(yè)

T：這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）

2．請(qǐng)幼兒把書翻到第三頁(yè)

T：寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）

3．請(qǐng)幼兒把書翻到第五頁(yè)

T：寶寶給誰(shuí)打了電話？

4．請(qǐng)幼兒把書翻到第七頁(yè)

T：小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？

5．請(qǐng)幼兒把書翻到第九頁(yè)

T；天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

6．小結(jié)：原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點(diǎn)都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)

目的：通過師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

三．完整欣賞一遍故事

目的：通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

四．討論

如果你像這個(gè)寶寶一樣，一個(gè)人睡小房間，你害怕嗎？（表?yè)P(yáng)勇敢的寶寶） 目的：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《大妖怪》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《大妖怪》

設(shè)計(jì)意圖：

在與孩子的聊天中，我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí)：3——6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以，我們通過《大妖怪》這個(gè)故事來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過師生共同閱讀故事，了解故事中大妖怪的秘密。

2、幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

小班幼兒還沒有正確的閱讀習(xí)慣，目標(biāo)1通過師生共同閱讀，可以培養(yǎng)小年齡幼兒的良好讀書習(xí)慣，更準(zhǔn)確的把握和理解故事內(nèi)容。目標(biāo)2偏向情感目標(biāo)，重在鼓勵(lì)孩子不怕黑，做個(gè)勇敢的寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事小圖書

活動(dòng)過程：

一.創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)

（老師事先拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛）

T：你覺得晚上是怎樣的？

追問：你害怕晚上嗎？為什么？（初步了解幼兒害怕黑的原因）

目的：創(chuàng)設(shè)黑夜的情景，可以讓孩子感受黑夜，尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時(shí)引出故事“大妖怪”。

二.觀看小圖書，了解故事內(nèi)容

T：有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜.

1．請(qǐng)幼兒把書翻到第一頁(yè)

T：這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）

2．請(qǐng)幼兒把書翻到第三頁(yè)

T：寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）

3．請(qǐng)幼兒把書翻到第五頁(yè)

T：寶寶給誰(shuí)打了電話？

4．請(qǐng)幼兒把書翻到第七頁(yè)

T：小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？

5．請(qǐng)幼兒把書翻到第九頁(yè)

T；天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

6．小結(jié)：原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點(diǎn)都不可怕。(可適當(dāng)解釋一下什么是影子)

目的：通過師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

三．完整欣賞一遍故事

目的：通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

四．討論

如果你像這個(gè)寶寶一樣，一個(gè)人睡小房間，你害怕嗎？（表?yè)P(yáng)勇敢的寶寶） 目的：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：大紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化，嘗試講述繪本內(nèi)容。

2. 說說、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂趣。

3．在閱讀活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《大紙箱》和書袋若干。

2.大紙箱若干、桌布一塊。

3.課件。

活動(dòng)過程：

（一）紙箱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（2分鐘）教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。

教師：咦，這里有個(gè)大紙箱，你們看像什么呀？

（二）熟悉繪本，理解故事。

1．出示繪本，部分導(dǎo)讀。（3分鐘）教師：猜猜大紙箱里會(huì)有什么？原來有一本書。這是一本什么書呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個(gè)大紙箱，你們想看嗎？請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來，我們一起來看。

《大紙箱》，我們看看誰(shuí)來了？和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見的？他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么？我們也來看一看。

2．自主閱讀，輕聲交流。（3分鐘）教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會(huì)變成什么呢？這個(gè)秘密就藏在書里，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁(yè)一頁(yè)翻，仔仔細(xì)細(xì)看，看看大紙箱還會(huì)變成什么？可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說一說。

3．說說演演，理解感受。（5分鐘）教師：小朋友們，你們?cè)跁峡吹酱蠹埾渥兂珊芏鄸|西了吧，請(qǐng)把小圖書放進(jìn)書袋中休息一會(huì)兒，我們一起來說說大紙箱除了變成大房子，還變成了什么?

（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰(shuí)也想來試一試。（請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）（2）飛機(jī)：大紙箱變成了飛機(jī)，寶寶用什么變的呀？誰(shuí)來玩一玩。（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。）（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來請(qǐng)客。

（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的床。

（三）完整閱讀，整體感受。（4分鐘）教師：書中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。

《大紙箱》。寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大紙箱，他們把大紙箱當(dāng)做了大房子："大房子真好玩，我們進(jìn)去玩玩吧！""咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天了。"寶寶和小兔子玩得正高興，突然下雨了，寶寶和小兔子躲在了大紙箱下，把大紙箱當(dāng)做了什么呀？當(dāng)成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢。"雨停了，太陽(yáng)出來了，彩虹也出來了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機(jī)"飛起來了，飛起來了！哇，好高?。?寶寶肚子餓了，聽！咕嚕咕嚕叫，該吃飯了。他們又把大紙箱當(dāng)成了桌子。開始點(diǎn)餐了："小兔子，你想吃什么，我請(qǐng)客！"他們吃了好多好吃的，有……有……，還有……。吃飽了，他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了，月亮星星出來了，寶寶躲在大紙箱家里給小兔子講故事呢。（打個(gè)哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家里睡著了。

（四）自由想象，快樂體驗(yàn)。 （3分鐘）教師：大紙箱真好玩，你們想玩嗎？那我們把書放進(jìn)書袋里，去玩一玩吧?！パ剑⌒∨笥褌?，下雨啦！怎么辦呀？我們快打著傘回家吧。

活動(dòng)延伸：

家園活動(dòng)：回家后和爸爸媽媽再玩一玩大紙箱，還可以進(jìn)行制作呢。

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