幼兒園小班語言教案：菲菲生氣了

幼兒園小班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班語言教案：菲菲生氣了，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。教學(xué)難點：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、觀察畫面提問：1、這個小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？2、生氣的時候是什么樣子的？3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）二、圍繞故事線索，展開談?wù)摚ㄒ唬?、欣賞故事第一段1、出示畫面（幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）提問： 菲菲為了什么事而生氣呢？2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑?。）（二）、講述故事第二段1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）2、小結(jié)：生氣的時候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來?。ㄒ鈭D：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）（三）、講述故事第三段1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發(fā)幼兒觀察。設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？2、教師講述故事第三段 "咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。提問：在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法？（預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會對自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）（四）講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。教師講述故事最后一段，幼兒傾聽。三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?、教師講述自己生氣時調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗"故事講完了，生活中我們也會碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……"2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。提問：當(dāng)你生氣的時候，有什么好辦法讓自己開心起來？3、小結(jié)"每個人都會生氣，但要學(xué)會調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎？"（意圖：鼓勵幼兒大膽表達(dá)，分享"生氣時怎樣讓自己開心起來"的經(jīng)驗。）四、完整講述，重溫故事教學(xué)評析附：故事《菲菲生氣了》（改編）菲菲和玩具大猩猩玩得正開心，姐姐走過來一把抓住大猩猩。菲菲說："不要不要！"姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。咦！她聽見鳥兒在安慰她："菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！"她低頭看見一塊大石頭也在邀請她："菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！"菲菲就坐了下來。她看看小草、看看小花，小草小花扭動著身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著她的頭發(fā)，像媽媽的手撫摸著她，就像在她身邊說："孩子，快回家吧，我們在等你呢！"菲菲覺得好多了，她站了起來，慢慢的往家里走。姐姐來開門："菲菲回來啦！"屋子里暖暖的、香香的，看見菲菲回來了，每個人都好開心啊，而且真奇怪，菲菲一點兒也不生氣了。

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幼兒園大班公開課語言教案《菲菲生氣了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班公開課語言教案《菲菲生氣了》含反思》

大班公開課語言教案《菲菲生氣了》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法，了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點，快來看看幼兒園大班公開課語言《菲菲生氣了》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學(xué)重點：

了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

教學(xué)難點：

圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

菲菲生氣了的ppt

教學(xué)課時：

1課時（30分鐘）

教學(xué)理論依據(jù)：

這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個解決問題和平復(fù)情緒的方法。

情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時，整個畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。

然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動前，按照教學(xué)的需要對作品進(jìn)行一定的改編。

為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進(jìn)行了分析和處理。

1、為作品分段，理清思路。

根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。

2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。

在分段的基礎(chǔ)上，對于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時，因為這是一次談話活動，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、觀察畫面提問：

1、這個小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？

2、生氣的時候是什么樣子的？

3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

二、圍繞故事線索，展開談?wù)?/p>

（一）、欣賞故事第一段

1、出示畫面（幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）提問：菲菲為了什么事而生氣呢？

2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。?/p>

（二）、講述故事第二段

1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：

（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）

（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）

（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）

2、小結(jié)：生氣的時候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！

（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）

（三）、講述故事第三段

1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。

設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？

2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：

為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）

3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小百科：菲菲：形容花草茂盛、美麗的樣子。也用作女孩名字。

2020幼兒園大班教案《菲菲生氣了》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《菲菲生氣了》”。讓幼兒遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒，理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)泄情緒后的輕松感。

活動目標(biāo)：

1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

3、讓幼兒體驗發(fā)泄情緒后的輕松感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

PPT、紅、黃、藍(lán)即時貼，報紙。

活動過程：

一、菲菲怎么了。

師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時非?？鞓??？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。

二、菲菲生氣了。

1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？

（1）菲菲為什么生氣？

（2）菲菲生氣時是什么樣子的？

（3）菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?

（4）你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。

三、菲菲傷心了。

1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：

（1）菲菲為什么哭呀？

（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？

（3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。

四、菲菲不生氣了

1、繼續(xù)講故事至結(jié)束

（1）菲菲還生氣嗎？

（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？

（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？

五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時是怎樣做的？

1、師：你生氣時像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委屈的?

2、你覺得經(jīng)常生氣好嗎？為什么？生氣時怎樣做才對身體有好處？你生氣的時候會做些什么事情讓自己不要生氣的？

3、師小結(jié)：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會用正確的方法排解不良情緒。

六、發(fā)泄不愉快的情緒。

師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個人的身邊都有一張報紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這張報紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好？

師：現(xiàn)在你們的心情怎么樣？那現(xiàn)在我們就去把發(fā)泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好？

活動反思：

現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。

有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發(fā)生了爭搶，通過我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。

在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當(dāng)時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。

讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣?！?/p>

繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。

幼兒百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園中班語言教案：我生氣了

活動目標(biāo)

1、體驗生氣的情緒，學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。

2、知道生氣是一種正常的情緒。

3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣？你有生過氣嗎？什么事讓你生氣？

教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。

二、學(xué)習(xí)處理生氣的正確方法。

師：生氣的時候你想干什么？

請幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說一說，小兔生氣了會做什么？它做得對不對？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候。生氣以后可以離開讓你生氣的人、做一些自己開心的事，或者找人聊一聊，但是不可以做打人等傷害他人的行為。

三、開心游戲：教師表演生氣后做的事情，請幼兒判斷正確與否。

四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，你可以做開心的事……

活動應(yīng)變

活動導(dǎo)入可以使用本班實際發(fā)生的事例。

活動延伸

教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”，如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然后用簡單的繪畫表示這些內(nèi)容，在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?，錯誤的行為圖片旁邊打錯號。

區(qū)角活動

主題區(qū)：在主題活動區(qū)貼上一起制作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。

家園同步

1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書，說一說自己生氣了可以怎么做。

2、家長和幼兒制定家庭“公約”。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時，教師或家長引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容，請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。

相關(guān)鏈接

請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小伙伴互助等），感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處，學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡單方法。

附錄：班級公約

十大生氣不可以

一、生氣不可以打人。

二、生氣不可以罵人。

三、生氣不可以推人。

四、生氣不可以獨自跑出去……

中班數(shù)學(xué)活動教案《菲菲的朋友》

【活動目標(biāo)】

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。

2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。

【活動過程】

一、認(rèn)識故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測群數(shù)。

1、出示圖片菲菲，認(rèn)識朋友。

——今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫嵐嵐，我們跟她打個招呼吧。

2、猜猜他們玩的是什么游戲？

——猜猜看他們在干什么？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？

3、看看菲菲的朋友躲在什么地方？

——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友？可能有幾個？一共有多少？

4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

——你先數(shù)的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個朋友？可以用幾來表示？

小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點數(shù)。

1、觀察畫面并進(jìn)行點數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

——嵐嵐和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個人在玩呢？你怎么數(shù)的？

——請你介紹你數(shù)數(shù)的方法。

小結(jié)：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

2、幼兒個別操作，點數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

3、觀察分析，利用線索對任務(wù)進(jìn)行點數(shù)，感受兩只鞋對應(yīng)一個人的關(guān)系。

——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小朋友幾個出去玩了？兩只鞋子為什么數(shù)1？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

三、在觀察和思辨中，點數(shù)人物。

——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日？

——菲菲的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，嵐嵐過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧！

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候還要想想應(yīng)該數(shù)什么？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言教案：菲菲生氣了》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！