邏輯游戲：小蜈蚣時間表

幼兒園時間的游戲。

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“邏輯游戲：小蜈蚣時間表”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

適合年齡：3歲以上

準(zhǔn)備道具：圖畫紙、畫筆、各色貼士條

游戲方法：

1、這是一個引導(dǎo)孩子試著考慮做事先后順序的游戲，可在時間比較充裕的周末或假期進(jìn)行。

2、協(xié)助孩子在紙上畫出一條時間縱軸，每2個小時為一段。

為了增加孩子的興趣，可以將時間縱軸設(shè)計成一只蜈蚣的卡通形象，畫出蜈蚣的頭、身體和尾巴。在蜈蚣的腦袋后面標(biāo)出起始時刻8：00，尾部標(biāo)出結(jié)束時刻20：00(或21：00)。

3、和孩子一起列出一天中他想做的事情。讓孩子看一看其中哪些事情是他認(rèn)為比較重要的，引導(dǎo)他先考慮安排時間去做他認(rèn)為重要的事情?？梢宰尯⒆与S意選取各種顏色的貼士條，在每一張貼士上用圖畫的形式表現(xiàn)出一件事情。例如吃飯可以畫一把小勺，午睡畫一個枕頭，畫畫用一根鉛筆表示等。對于其中一些特殊安排，如果孩子沒有考慮到，比如去看望姥姥、學(xué)琴等，媽媽(媽媽食品)也要提醒孩子在貼士條上畫出來。

4、如果在一天的安排里，孩子沒有顧及到吃飯和午睡的時間，父母可以提醒孩子：保證按時吃飯和午睡能讓他長高個兒，有一個棒棒的身體。

5、除了一日三餐、午睡和一些固定要做的事情外。其他日程的順序，父母應(yīng)盡量讓孩子自己安排，尊重他心目中對事情重要性的排列順序。然后按照孩子排好的順序?qū)⒋磉@些活動的貼士條貼到時間軸上，這樣活動順序就排好了。

6、當(dāng)一天的日程全部貼好后，“小蜈蚣時間表”也就長出了很多條腿，可以開始高效地活動了。父母可以引導(dǎo)孩子盡量按照他自己設(shè)定的日程來進(jìn)行一天的活動。

7、一天的活動結(jié)束后，問一問孩子對于自己這一天的安排有什么感受，哪些安排明天他還要堅持？哪些需要進(jìn)行調(diào)整？想堅持或調(diào)整的理由分別是什么？

游戲關(guān)鍵詞：

重要的事情先做是一種應(yīng)該著重培養(yǎng)的好習(xí)慣。有了這個好習(xí)慣，孩子長大成人后，面對忙碌的生活，就能夠很從容并有效地進(jìn)行時間管理。但值得注意的是，孩子心目中的“重要”可是和大人考慮的不一樣。比如大人認(rèn)為應(yīng)該吃了飯再玩，吃飯更重要，玩是次要的；孩子則會認(rèn)為玩才是重要的，所以往往會匆忙地吃了飯，趕快去玩。相對于大人眼里的孩子應(yīng)該做的事情，對孩子來說只能分成喜歡做的和不喜歡做的；或者是服從大人的意志，分成非做不可的和可以不做的。而做自己喜歡做的事情是孩子能“自學(xué)成材”的真諦，也是孩子特有的發(fā)展天賦。如果孩子天賦的發(fā)展動力總是受到大人的阻礙，孩子將會變得越來越循規(guī)蹈矩。

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在“邏輯狗”游戲活動中的成長

“邏輯狗”在中國的引進(jìn)和推廣已有十年之久，十年來，我親身感受到老師們對組織“邏輯狗”活動的興趣，以及孩子們對”邏輯狗”的喜愛、專注。孩子們通過玩“邏輯狗”，各種能力得到了很好的提升，為他們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在“邏輯狗”游戲活動中，不斷提升幼兒的觀察能力

我們越來越認(rèn)識到，“鍛煉孩子的各種能力比教孩子學(xué)習(xí)知識更加重要”。觀察能力是其他能力的基礎(chǔ)，孩子要認(rèn)識一個事物，首先是從觀察開始的，有了觀察，便開始有了注意、記憶、想象、推理、思維等。孩子們拿到“邏輯狗”卡片的時候，第一步就是先從觀察開始，然后去思考、理解，最后動手操作。那么，在“邏輯狗”游戲活動中如何鍛煉孩子的觀察能力呢?

1．了解不同年齡段幼兒的觀察特點(diǎn)

不同年齡段幼兒的觀察特點(diǎn)是不一樣的。如，小班幼兒的觀察往往是觀察局部，很多時候他們會根據(jù)自己的興趣、心情而選擇觀察的內(nèi)容，觀察的目的性很差，觀察沒有順序性與條理性。因此，針對小班幼兒的觀察特點(diǎn)，最重要的是先培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，老師讓看哪就能看哪，而且能夠根據(jù)老師的要求進(jìn)行觀察。當(dāng)然，要培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，一定要給孩子們提供簡單、干擾因素少的畫面，否則孩子們會失去觀察的興趣。如，小班下學(xué)期《在兒童的活動室里》主題中的第9張卡片，讓幼兒通過觀察找到顏色與形狀一樣的圖形，就是在孩子觀察目的性的培養(yǎng)中給予了一點(diǎn)點(diǎn)干擾，看看孩子們是否能夠排除干擾，找到正確的答案。

2．觀察卡片時，設(shè)計有效問題

在帶領(lǐng)幼兒觀察時提問非常關(guān)鍵，如果提的問題可以引發(fā)幼兒思考，那么幼兒會根據(jù)提問不斷地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。如，大班《圖形對對碰》主題的第3張卡片，可以這樣設(shè)計提問：“看一看，卡片上小魔女在看什么呢?小烏鴉為什么把蘋果從籃里叼出來呢?”由于大班幼兒生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗較豐富，通過自己的細(xì)致觀察也可以發(fā)現(xiàn)卡片題目與答案的聯(lián)系。老師的提問一定要具體、有效、有啟發(fā)，通過這樣的提問，孩子們在觀察圖例時也就知道這張卡片的目的是什么了。

在“邏輯狗”游戲活動中，逐步提升幼兒思維的靈活性

思維靈活的人，在遇到難題時會想出多種解決辦法，善于轉(zhuǎn)變思維方向，隨機(jī)應(yīng)變，從全方位思考問題。因此，思維靈活性的培養(yǎng)非常重要。

在“邏輯狗”游戲活動中，幼兒每操作一張卡片都要反復(fù)操作，而且是用不同的方法進(jìn)行操作。如，圖3是中班主題《在動物園里》中的一張卡片，這張卡片讓小朋友通過觀察進(jìn)行排序。我們在帶領(lǐng)孩子們操作時，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解題，最后通過觀察蛋、脖子、腿等，都能夠排好順序，也即可以通過觀察三個不同的角度都能夠找到答案。那么，如何在“邏輯狗”教學(xué)活動中不斷提升幼兒思維的靈活性呢?

1．善于總結(jié)

每次操作完卡片，教師可以通過提問的方式讓幼兒總結(jié)操作方法。如，你用了什么方法操作的?圖3那張卡片也許大部分幼兒都是通過觀察蛋找到的答案，有小朋友忽然說：“老師，我看火烈鳥媽媽的頭也能找到答案。”這時其他小朋友就會恍然大悟，思維頓時打開。正是通過這樣的形式，幼兒互相學(xué)習(xí)、互相傾聽，思維逐步靈活。

當(dāng)然在總結(jié)時，教師的提問也要針對幼兒的年齡特點(diǎn)。如，同樣是圖4這張卡片，對于小班幼兒，教師可以提問：你為什么要把紅色圓鈕推到這只小熊的旁邊呢?幼兒可以簡單說出關(guān)鍵詞。對于中班幼兒，教師可以提問：你是先觀察哪里，又觀察哪里找到的答案?幼兒不僅要能夠說出關(guān)鍵詞，還要說一下自己的思路。對于大班幼兒，教師可以提問：你用的什么方法?幼兒直接說出自己思考的過程。由于大班幼兒抽象邏輯思維逐步發(fā)展，提問語可以抽象、概括一點(diǎn)。

2．反復(fù)操作

皮亞杰曾說：兒童的智力起源于主體對客體的操作。在這里，主體指的就是幼兒本身，而客體指的就是操作材料。因此，當(dāng)幼兒總結(jié)完方法，一定要運(yùn)用不同的方法進(jìn)行再次操作。只有讓幼兒真正操作，幼兒才可能真正理解；也只有讓幼兒真正地思考，思維才會逐步靈活。

此外，每個孩子與其他孩子的思維模式、思考方式都存在著差異，因此，讓孩子們用不同的方法操作同一張卡片，能幫助幼兒建立他的思維模式——靈活，并能夠?qū)⑦@種思維模式延伸到生活當(dāng)中，進(jìn)而能“用不同的方法解決生活中遇到的問題”。

在“邏輯狗”游戲活動中，逐步養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

一個好的習(xí)慣對孩子的一生都有著重要的影響。在“邏輯狗”游戲活動中，最重要的就是在游戲化的過程中，有一套能讓孩子得到鍛煉的常規(guī)，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活能力。

1．生活常規(guī)的培養(yǎng)

歸類與管理。孩子入學(xué)前，不僅要從知識層面進(jìn)行過渡，同時自理能力的提升也非常重要。在“邏輯狗”的游戲過程中，一定要讓幼兒自己取放模板，自己整理卡片，從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)

專注。在“邏輯狗”的教學(xué)活動中，我們一直強(qiáng)調(diào)“三獨(dú)立”，讓幼兒獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立檢測，通過這樣的活動形式，鍛煉孩子愛思考、愛提問以及專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自檢。孩子上小學(xué)要考試，很多孩子由于馬虎的習(xí)慣，沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。而自檢對我們一生都是很重要的習(xí)慣。在“邏輯狗”游戲活動中，孩子們每次做完卡片，一定要自己檢查一遍，目的就是要養(yǎng)成自檢的好習(xí)慣。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)?！币虼?，教師要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。幼兒在“邏輯狗”的游戲活動中，就是充分地玩、充分地感知、充分地操作、充分地體驗，從而為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

游戲中幫助孩子認(rèn)識時間

認(rèn)識時間(身體時鐘)

右腦兒童很少有時間概念，因此當(dāng)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。

讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運(yùn)動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點(diǎn)。你也許會很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時間，卻表達(dá)不出來。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點(diǎn)的位置，接著把雙臂放在1點(diǎn)、2點(diǎn)等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運(yùn)行模式有一個直觀的了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對同一方向。

教完整鐘點(diǎn)后，你要對孩子們的學(xué)習(xí)狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點(diǎn)半和幾點(diǎn)幾刻，還是幾點(diǎn)幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當(dāng)“指針”到達(dá)半鐘點(diǎn)時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。

一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學(xué)會在紙上標(biāo)出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細(xì)動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學(xué)習(xí)兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學(xué)習(xí)兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當(dāng)孩子完成了這項任務(wù)后，問題也就解決了。

認(rèn)識時間(整點(diǎn)鐘)

在學(xué)習(xí)過程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

在黑板上畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無論哪種鐘都行(例如古董鐘、鬧鐘等等)。各種不同的時鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓他們想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長。

2.當(dāng)你報每個鐘點(diǎn)數(shù)時，讓孩子們把右臂移到這個數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時，讓他們交換手臂。

3.在他們睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重復(fù)幾次。)

4.隨意報出鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子們找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置。

5.給他們一個鐘面。每報一個鐘點(diǎn)，讓他們想象身體位置，并在鐘面上畫出時針和分針的位置。提醒他們哪根針長一些。

6.把鐘點(diǎn)數(shù)以隨機(jī)方式寫在黑板上(如1點(diǎn)、3點(diǎn)等)，讀這些鐘點(diǎn)數(shù)，讓孩子們指出正確的時間。

7.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點(diǎn)數(shù)，下面是一個完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所說的鐘點(diǎn)下面劃線。再說一遍這個鐘點(diǎn)，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線。不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

8.為了鞏固時間概念，可以請多個孩子說出任意時間，想象不同時間時針?biāo)傅牟煌恢?，也可使用簡單明了的教具輔助教學(xué)。

認(rèn)識時間(半點(diǎn)鐘)

許多兒童認(rèn)識整點(diǎn)時間容易，但是如果出現(xiàn)幾點(diǎn)半時，他們學(xué)起來就感到困難?？梢园凑諏W(xué)習(xí)整點(diǎn)時間的步驟，作如下變化：

1.在黑板上畫一面鐘，一半用綠色，一半用黃色。

2.讓孩子們將雙臂放在12點(diǎn)的位置?，F(xiàn)在長臂開始繞鐘移動，這意味著時間在流逝。告訴孩子當(dāng)長臂到達(dá)6字時，便過了半個小時。我們稱之為12點(diǎn)半。

3.讓孩子們先睜著眼睛，后閉上眼睛，分別由12點(diǎn)到12點(diǎn)半移動數(shù)次。

4.當(dāng)你確信他們已經(jīng)有了半點(diǎn)鐘概念后，可以轉(zhuǎn)入1點(diǎn)半、2點(diǎn)半等其他時間的練習(xí)。記住，永遠(yuǎn)由整點(diǎn)開始，然后走到半點(diǎn)。

5.用同樣的方法來教幾點(diǎn)幾刻和幾點(diǎn)幾分。

小木偶游戲

各種模仿人物和動物形象的小木偶，外形夸張生動、活潑可愛，被人們配以各種民族、不同性別和季節(jié)的服飾，用來扮演故事或童話中的各種角色，再加上生動的語言、滑稽的動作和悅耳的音樂，深受兒童的喜愛。讓兒童自己表演木偶對，既能增長兒知識，又能訓(xùn)練兒童的語言和表演才能，豐富兒童的生活。

木偶的種類很多，有布制的、泡沫塑料以及軟硬塑料和紙漿材料制成的。木偶除了可以到商店去買現(xiàn)成的外，大人也可以和孩子一起自己動手制作。開始大人應(yīng)教給兒童簡單的表演動作和技巧，食指伸進(jìn)木偶頭部，操縱頭部動作，大拇指和中指分別伸進(jìn)左右袖中，操縱雙手動作，其余手指和手腕協(xié)調(diào)著配合全身運(yùn)動。

兒童可以一個人玩木偶，隨意表演他喜歡的故事或童話中的各種情節(jié)，也可以幾個兒童一起表演木偶戲。開始表演木偶戲時，又應(yīng)選一些兒童比較熟悉的、情節(jié)內(nèi)容比較簡單的故事來表演?？上扔写笕吮硌葜鹘牵瑑和赃x角色，在熟悉故事內(nèi)容和各自的語言基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，再進(jìn)一步讓年齡較大的兒童給較小的兒童表演。內(nèi)容既可來自熟悉的故事，也可以由兒童自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)童的創(chuàng)造力和想象力。

大班游戲“好吃面條店”材料生成表

生成過程 生成價值 材料一 用白報紙剪成的細(xì)條做成白面條 用彩色皺紙做成的各色面條 拓展了幼兒關(guān)于面條形狀與顏色的經(jīng)驗 材料二 用軟泡沫做成的肉、干子等配料 用各種材料制作面條的配料、如：各種蔬菜、各種葷菜以及飲料等 幼兒在操作的過程中知道了面條不僅要好吃，而且要色香味俱全。 材料三 教師根據(jù)游戲需要制作的價格表 游戲一段時間后在師生的共同討論中制作幼兒出幼兒認(rèn)可的價目表 幼兒知道了清楚新穎的價目表能吸引顧客的光臨 游戲計劃一名稱：好吃的面條店目標(biāo)：1、熟悉面條店的服務(wù)程序，努力完成角色的職責(zé)2、與同伴合作共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒社會交往能力準(zhǔn)備：各種制作面條的材料、價目表、圍裙、廚師帽、飲料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盤、小碗、紙盤、擺放各類物品的塑料架等過程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀附近的面條店2、請幼兒劃分面條店游戲區(qū)域3、幼兒將準(zhǔn)備的游戲材料進(jìn)行擺放4、分配游戲角色，商討游戲規(guī)則5、開始游戲，全體幼兒以不同的身份參與到游戲中來，從而熟悉游戲玩法評價：1、材料擺放與提供的合理性2、幼兒在游戲中的興趣游戲計劃二：名稱：好吃的面條店目標(biāo)：1、能與同伴共同商討分配角色，調(diào)整游戲情景與情節(jié)，創(chuàng)造性地完成角色任務(wù)2、能利用各種半成品材料制作各種面條與配料以及調(diào)整價目表，并能用語言熱情的與顧客交談準(zhǔn)備：各種制作面條以及配料的半成品材料、價目表、圍裙、廚師帽、飲料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盤、小碗、紙盤、擺放各類物品的塑料架等過程：1、請幼兒討論面條店游戲中需要調(diào)整的規(guī)則與情節(jié)，強(qiáng)調(diào)豐富面條與配料的種類2、幼兒自己分配角色開展游戲3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的需要創(chuàng)造性地制作面條與配料，并調(diào)整價目表4、引導(dǎo)幼兒設(shè)計新穎的攬客方式招攬顧客評價：1、幼兒利用半成品材料情況2、幼兒對游戲情節(jié)與規(guī)則的調(diào)整與改進(jìn)

手指游戲：小 白

目標(biāo)：

1.能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲2.能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲活動過程：

一、談話導(dǎo)入1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動。

2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨?

二、教師示范、教學(xué)1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎?小朋友想學(xué)嗎?哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀?(教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀?)師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。(可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心)師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦!小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條!薯條是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。(跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)師：可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強(qiáng)幼兒記憶1.師：讓我們再來玩一下吧!

2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀?小朋友們都學(xué)會了嗎?今天在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附：

小白小白小白上樓梯;打開電視機(jī)，伸出小天線;電視不好看，關(guān)掉電視機(jī);小白小白下樓梯，去吃肯德基;薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂;咕嚕咕嚕吃飽了。

中班游戲教案：小幫手

一、設(shè)計思路:　 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）. 導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）. 啟發(fā)游戲

1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2. 幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3. 討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）. 幼兒操作

游戲：小青蛙大嘴巴

活動目標(biāo)：

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的愛好。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動預(yù)備：

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動流程：

引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

民間游戲《快樂小沙包》

民間游戲《快樂小沙包》教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣，提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《快樂小沙包》教案吧。教學(xué)意圖

民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽光體育活動。充滿著童趣和純真，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了此次活動《快樂小沙包》。通過活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩沙包的各種不同方法。盡情享受游戲帶來的無窮樂趣，體驗著彼此間的信任，學(xué)習(xí)相互支持與鼓勵。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣。

2、提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制沙包每人一個。

教學(xué)過程

1、師幼聽音樂放松各肌肉。

2、提問：沙包有幾種玩法？幼兒回答（如：接包游戲、拋沙包、頂沙包、互相拋接、背馱沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、螞蟻運(yùn)糧、沙包回家等）。

3、幼兒一一嘗試：（教師在旁引導(dǎo)）

（1）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

（2）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰拋中的次數(shù)多。

（3）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個大組，引導(dǎo)幼兒游戲。

（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。

（6）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（7）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。

（8）螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。

（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。

教師總結(jié)：

玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點(diǎn)累了？聽音樂放松活動回活動室。

教學(xué)反思

活動中幼兒個個都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒的技能。

希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運(yùn)動與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。

中班游戲教案《小幫手》

【設(shè)計思路】

前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【活動目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【活動準(zhǔn)備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3、購物籃，自制紙幣。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

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