幼兒園大班手工教案：會說話的小青蛙

幼兒園大班手工課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班手工教案：會說話的小青蛙》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計思路：

1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。所以起這個名字——會說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。

活動目標(biāo)：

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

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幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案：會說話的小青蛙

活動目標(biāo)：

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。"我來了，我來了"教師出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思，希望對您的工作和生活有所幫助。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思》

中班教案《會說話的小箭頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便，認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記，感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感，快來看看幼兒園中班《會說話的小箭頭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。

3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、老師乘電梯錄像。

2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物（藥瓶、口香糖等）。

4、箭頭圖標(biāo)卡片。

活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結(jié)：小箭頭會說話。）

（評析：此環(huán)節(jié)的活動取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動。）

二、認(rèn)識生活中的箭頭

1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？

2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的圖標(biāo)：

路面：告訴我們方向；

醫(yī)院（安全出口）：為我們的安全著想；

信號燈：為我們的交通帶來了方便；

口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……

（PPT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)該怎么做？（同時告訴幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）

4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

5、小結(jié)：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！

（評析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動目標(biāo)2。）

三、鞏固對箭頭標(biāo)記的認(rèn)識

出示箭頭圖標(biāo)卡片：

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？

2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。

（評析：引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在游戲活動中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

活動反思：

本活動是我根據(jù)社會活動《各種各樣的標(biāo)記》生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟悉的社會環(huán)境及社會行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動設(shè)定了三個目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會行為技能，培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會生活規(guī)則。

整個活動我設(shè)計成了三個環(huán)節(jié)，在活動環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)；在活動環(huán)節(jié)2中，我注意在活動中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標(biāo)。

小百科：箭頭就是弓箭的頭部。又名鏃。箭頭的歷史十分悠久，人類使用箭頭至少有數(shù)萬年的時間了。在遠(yuǎn)古，人們用動物的骨頭和石頭做成箭頭。

幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》及教學(xué)反思

中班教案《會說話的小箭頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便，認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記，感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感，快來看看幼兒園中班《會說話的小箭頭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。

3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、老師乘電梯錄像。

2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物（藥瓶、口香糖等）。

4、箭頭圖標(biāo)卡片。

活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結(jié)：小箭頭會說話。）

（評析：此環(huán)節(jié)的活動取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動。）

二、認(rèn)識生活中的箭頭

1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？

2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的圖標(biāo)：

路面：告訴我們方向；

醫(yī)院（安全出口）：為我們的安全著想；

信號燈：為我們的交通帶來了方便；

口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……

（PPT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)該怎么做？（同時告訴幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）

4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

5、小結(jié)：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！

（評析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動目標(biāo)2。）

三、鞏固對箭頭標(biāo)記的認(rèn)識

出示箭頭圖標(biāo)卡片：

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？

2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。

（評析：引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在游戲活動中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

活動反思：

本活動是我根據(jù)社會活動《各種各樣的標(biāo)記》生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟悉的社會環(huán)境及社會行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動設(shè)定了三個目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會行為技能，培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會生活規(guī)則。

整個活動我設(shè)計成了三個環(huán)節(jié)，在活動環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)；在活動環(huán)節(jié)2中，我注意在活動中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標(biāo)。

幼兒百科：箭頭就是弓箭的頭部。又名鏃。箭頭的歷史十分悠久，人類使用箭頭至少有數(shù)萬年的時間了。在遠(yuǎn)古，人們用動物的骨頭和石頭做成箭頭。

幼兒園中班教案《鈴兒會說話》

中班教案《鈴兒會說話》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處，在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園中班《鈴兒會說話》教案吧。

活動項目：

1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。

2、激發(fā)幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、摸箱一只

2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干

3、有關(guān)各種鈴的圖片

活動過程：

一.幼兒自由探索

1、請幼兒每人選一樣?xùn)|西玩。看看你是否認(rèn)識這個玩具而且你玩過后還會發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒自由探索

3、集中交流

問：(1)誰來告訴大家，剛才你在玩什么?(同時出示并介紹玩具的名稱)

(2)在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)它是怎么說話的?(幼兒一起學(xué))

二.幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音

1.幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的聲音一樣嗎?讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會怎么做?

2.幼兒集中交流各種鈴的作用

問：(1)請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的?我們聽到后會怎么做呢?依次類推總結(jié)：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認(rèn)識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當(dāng)心。

3.老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》

門鈴叮咚響，快去把門開

鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園

電話叮鈴鈴，說話有禮貌

車鈴叮鈴鈴，走路要當(dāng)心

幼兒百科：“門鈴”這個東西中國古代較少聽說，有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環(huán)，叫門的人可用門環(huán)拍擊環(huán)下的門釘發(fā)出較大的響聲，有現(xiàn)代“門鈴”的作用。

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