幼兒園大班語言教案：白云

大班語言教案幼兒園。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班語言教案：白云”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標： 1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。 2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。 3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。 活動準備： 1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。 2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。 3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。 活動過程： 一、啟發(fā)性談話，引出課題。 “小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？” “現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“ 二、觀看課件，看看、想想、說說。 1、觀看到“白云悄悄地飄走了?！?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么” 引導幼兒說出白云的想法。 “說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。” 2、播放課件。 “咦，這只小豬怎么了？” “小豬為什么會這么傷心呢？” 啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。 “讓我們和白云一起來問問小豬吧?！?播放課件 “原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。） 啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。 “小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?“白云想的是什么好辦法呀？” “小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？” 2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？” “哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。） 啟發(fā)幼兒想出好辦法。 “小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？” 播放課件。 “白云想出了什么好辦法？” “唉呀，白云怎么不見了？” 播放課件。 “咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？” 3、觀看白云形成的課件。 “小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了?！?三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。 “這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。” 幼兒欣賞，一邊看一邊說。 “小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？” “如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？” 四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。 1、 出示小動物遇到困難的圖片。 “小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽?！?幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。 2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。 3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。” “小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？” “是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。” 五、幼兒學白云飄的動作，回教室。 “小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！” 幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

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幼兒園大班語言教案《白云枕頭》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《白云枕頭》”的內(nèi)容一文。讓幼兒體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結(jié)互助，并學著去化解矛盾，初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容，并主動積極的表達自己的想法，能按故事情節(jié)排圖，體驗同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

活動目標：

1、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容，并主動積極的表達自己的想法。

2、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結(jié)互助，并學著去化解矛盾。

3、能按故事情節(jié)排圖，體驗同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件《白云枕頭》。

2、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。

活動過程：

一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。）

師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事里有哪幾個小動物？想一想：它們之間發(fā)生了些什么事？

二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。）

1、看圖書第①——②頁，老師提問幫助幼兒理解故事：

（1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什么氣話呢？

（2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎？誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

（3）“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會有什么感覺呢？它為什么會難過呢？

2、幼兒討論：

師：看來，胖小豬是后悔了，不應該說這樣的話去傷害小白兔！胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！

3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁，老師提問：

（1）胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么？它是怎么做的。

（2）小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰？

（3）小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的？

（4）小白兔為什么會感到“難為情”呢？

（5）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

4、猜一猜故事的題目：

師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎？（白云）對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。（白云枕頭）

三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。

師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎？

（幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。）

1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。

師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的？

2、師：老師也有問題要問你們噢：

（1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢？

（2）如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？

（3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？

四、老師小結(jié)：

師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學習、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊?？墒怯袝r難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關系，只要大家及時認識并改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧?。úシ乓魳?，幼兒自由結(jié)伴跳舞。）

活動延伸：

（按故事情節(jié)排圖）

1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、老師示范講解怎么樣做小人書。

師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎？趕緊動手吧！

3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導，并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動反思：

幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發(fā)幼兒興趣；再以看自制的大圖書講述故事的形式導入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節(jié)的基礎上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。

整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結(jié)合起來，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗不足，有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現(xiàn)。

幼兒百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。從現(xiàn)代醫(yī)學研究上認識，人體的脊柱，從正面看是一條直線，但側(cè)面看是具有四個生理彎曲的曲線。為保護頸部的正常生理彎曲，維持人們睡眠時正常的生理活動，睡覺時須采用枕頭。枕頭一般由枕芯、枕套兩部分構(gòu)成。

幼兒園中班語言教案《白云》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《白云》含反思》

中班語言教案《白云》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式，樂意聆聽及表達，通過詩句的表達，快來看看幼兒園中班語言《白云》含反思教案吧。

活動目標：

1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。

2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。

3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。

4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

5.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

活動準備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.兒童對白云又感性認識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法)，另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?，什么時候他們還會變臉?"

2.學習詩歌。

①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編(老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)

②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。

活動延伸

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好柔軟，

躺下去一定很舒服。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術(shù)師，

變來變?nèi)ィ?/p>

把小動物都變到天上去了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結(jié)核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。白云，文字解釋為白色的云彩，即云的外觀呈白色。

大班語言游戲教案《小白云的畫冊》

下面是“幼兒園語言教案《小白云的畫冊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認識四季的主要特征，感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容，在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學目標：

1、感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容。

2、認識四季的主要特征。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書

教學過程：

1、導入活動

教師展示準備好的《四季畫冊》

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧?！?/p>

2、欣賞活動

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內(nèi)容

（3）鼓勵幼兒回答問題

小白云把畫好的畫做成了什么？

小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

（4)教師分別點擊每個季節(jié)相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動

（1）教師有感情的講述故事

（2）師幼共同講述故事

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

活動延伸：

讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

幼兒百科：畫冊是一個展示平臺，畫冊設計可以用流暢的線條、有個人及企業(yè)的風貌、理念、和諧的圖片或優(yōu)美文字，富有創(chuàng)意，有可賞性，組合成一本具有宣傳產(chǎn)品、品牌形象的精美畫冊。

幼兒園大班語言教案：搖籃

幼兒園大班語言教案：搖籃目標:1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。2、初步感知詩歌中的比擬手法。3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。準備：1、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導入：——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！倍?、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：1、欣賞第一遍錄音：——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片）2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：——“剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問：——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學習朗誦詩歌：——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！薄盀槭裁丛姼柚姓f‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）?！靶∨笥颜媛斆鳎粚W就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！彼?、運用已有經(jīng)驗仿編詩歌：1、小結(jié)：——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”“藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?、幼兒創(chuàng)編，教師指導鼓勵。五、結(jié)束活動：——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

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