中班英語教案：小小郵遞員

幼兒園英語教案英語。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“中班英語教案：小小郵遞員”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.

2、學(xué)會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語磁帶。

活動過程：

一、問候

二、熱身運動：數(shù)來寶

三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？

配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

T：展示掛圖，He　is　a postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：He　is　a postman。

C：He　is　a postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：郵遞員。

T：我是郵遞員怎么說？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友輪流送信，并用英語進行交流。

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中班主題活動：郵遞員

主題活動案例 ——郵遞員

一． 設(shè)計意圖：

一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是李老師送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。

二． 主題目標：

1． 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。2． 綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學(xué)到新知識，提高多種技能。 3． 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。

三． 活動準備：

1． 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。2． 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

四． 活動過程：

活動一：參觀郵局

過程：1． 師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們怎樣與人交談？2． 參觀郵局。1） 來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。2） 請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。 3） 幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4） 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。3． 回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束。）點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看?quot;集郵知識"中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數(shù)字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。

活動二：認識郵票

過程：1． 了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1989"說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。2．認識了解紀念郵票和特種郵票。1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。2）了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀念。3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）198980分、8 4分等，師生一起解答。3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。4．欣賞集郵冊為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計郵票，你會設(shè)計什么樣的郵票？結(jié)束語：有關(guān)郵票的知識還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。 班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因為世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設(shè)計郵票的愿望也越來越強烈。

活動三：設(shè)計郵票

過程：1． 討論：你看見過什么樣的郵票？你想設(shè)計什么樣的郵票？ 2． 設(shè)計郵票。1） 每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）2） 幼兒創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。3． 舉辦郵票展。鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）點滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》…… 作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價。有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老師："怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？"

活動四：請郵遞員來做客

過程：1． 歡迎郵遞員李叔叔。2． 講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。3． 介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。4． 寄信應(yīng)注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。5． 游戲：模似寄信。（結(jié)束。） 點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。

活動五：到郵局寄信

過程：1． 談話：你想把信寄給誰？寄什么內(nèi)容呢？2． 寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。） 3． 寄信：師生一起到郵局去寄信。（結(jié)束。）點滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當走到街口時孩子們發(fā)現(xiàn)了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，孩子們還發(fā)現(xiàn)"取信時間：上午10：00，下午16：00"，高興地說："我的信上午就要去旅游了（當時約9：30）！"來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)"本市投遞口""外地投遞口"，經(jīng)過分析，都投進了"本市投遞口"?；貋碛致愤^街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿……

活動六：角區(qū)活動

美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；益智區(qū)：師生一起設(shè)計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

幼兒園大班體育游戲：小小郵遞員

活動目標：

1．練習(xí)騎小車，鍛煉手、腳動作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。

2．鞏固對郵遞員的認識及對9以內(nèi)加減的理解與運算。

3．培養(yǎng)勇敢、仔細、不怕困難的精神。

活動準備：

1．與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。（圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍）。

2．小車若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）。

3．在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。（每個大圖形上寫有6以內(nèi)的一個數(shù)字，并放置一個小籃子）。]

4．活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動作，做好活動前準備。

二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。

三、玩小小郵遞員的游戲。

1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。

2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復(fù)進行。

延伸：

1．提供各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

2．將自制的郵筒放于活動區(qū)內(nèi)，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。

中班語言活動教案《大雁考上郵遞員》

【活動目標】

1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

【活動準備】

1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。

【活動過程】

一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）

2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

1、提出考試要求，引出故事。

（1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

（幼兒討論、回答）

（2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻€進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。”

2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①（出示小鴨圖片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

（2）結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳?！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。

③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事?！?/p>

四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？

提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”

2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再討論一下吧。

中班語言活動教案評析《大雁考上郵遞員》

活動背景：

故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達上比較簡單。而參考教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。

活動目標：

⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

活動準備：

⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

⒉教具：鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍天草地大海)。

活動過程：

㈠運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)

⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員，請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學(xué)參考書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢?"在制定教學(xué)方案時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內(nèi)容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。

㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

⒈運用背景圖(畫有藍天草地大海)設(shè)置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。

教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路?，F(xiàn)在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①(出示小鴨圖片)看，誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺。

②出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

⑵繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。

⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。

評析：將教學(xué)活動游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。

㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述)評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內(nèi)容。

㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

⒈提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)

評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力。

活動評析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實效。

活動目標：

⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

活動準備：

⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

⒉教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。

活動過程：

一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

1.提出考試要求，引出故事。

(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標)。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

(幼兒討論、回答)

(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

(3)師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻€進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①(出示小鴨圖片)"看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

⑵結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

①"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。

③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

⒈小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)

3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。

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