我要做像劉翔一樣的運(yùn)動(dòng)員（中班社會(huì)教案）

幼兒園中班社會(huì)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我要做像劉翔一樣的運(yùn)動(dòng)員（中班社會(huì)教案）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

引言：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到我們的生活中會(huì)有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要積極地想辦法解決，只要勇于面對(duì)困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確面對(duì)困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈 亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

2、知識(shí)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。

教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

3、隨機(jī)教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。endrikfelipe.com

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利，今天我請(qǐng)小朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽，你們想看嗎？”

（分析：亞運(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過(guò)亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請(qǐng)小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。）

2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎？

（2）在比賽的過(guò)程中你看到了什么？

（3）摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的？

（4）他又沒(méi)有取得好的成績(jī)？他的獎(jiǎng)牌了嗎？

（5）你覺(jué)得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？

（分析：通過(guò)觀察，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難，通過(guò)講述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想辦法解決。）

3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。

運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒(méi)有灰心，而是勇敢地站起來(lái)繼續(xù)參加比賽。雖然他沒(méi)有得第一名也沒(méi)有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋€(gè)不怕困難，勇敢的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

（分析：教師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來(lái)，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊重和肯定”的意識(shí)。）

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“如果我遇到困難該怎么辦？”

（1）戶外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

（2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

（分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過(guò)和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來(lái)引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。）

5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)

“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”

“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來(lái)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員叔叔”

（2）幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

（3）作品展示，個(gè)別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌　

借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔，表達(dá)小朋友對(duì)他的敬意。

延伸活動(dòng)：

在教室內(nèi)設(shè)立鼓勵(lì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌榜，記錄和表?yè)P(yáng)在平時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想辦法解決的幼兒。

說(shuō)教法：

教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。

說(shuō)學(xué)法:

中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦?lái)引發(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性的活動(dòng)，他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)自己的思想。

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中班體育游戲：跳水運(yùn)動(dòng)員

一、 活動(dòng)目標(biāo)1． 能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡2． 能勇敢，不怕困難，有聽指揮，守紀(jì)律的好品質(zhì)二、 活動(dòng)準(zhǔn)備高20—30厘米的平衡凳三至四條，放在場(chǎng)地四周做“游泳池”邊。三、 活動(dòng)過(guò)程1． 開始部分幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。跟教師邊念兒歌邊做模仿操兩遍（動(dòng)作可自編）。小小運(yùn)動(dòng)員（上肢運(yùn)動(dòng)），動(dòng)作真好看（體側(cè)運(yùn)動(dòng)），跳臺(tái)高又高（下蹲運(yùn)動(dòng)），跳水真勇敢（跳躍運(yùn)動(dòng)）。2． 基本部分（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉?。?）玩“跳水運(yùn)動(dòng)員”的游戲。教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)：“休息一會(huì)吧！”幼兒游回“池”旁，游戲重新開始。3． 結(jié)束部分：游戲“冰雪融化”四、 活動(dòng)建議1． 幼兒在“池內(nèi)”游泳的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)?？梢杂酶叨认嗤男∫巫踊蚺_(tái)階代替平衡凳。

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的我》

中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的我》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣，主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣，能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀《不一樣的我》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。

2.通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

3.能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。

1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢?

(1)第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

----剛剛你是怎么猜出來(lái)的?

--他的聲音是怎樣的?

(教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)

(2)第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

--你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢?

(教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

(3)第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

--通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么?

2.小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3.這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。(播放背景音樂(lè))幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

--其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣?

(教師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮?)

4.梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護(hù)哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?

(來(lái)看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?

--你們的愛好有哪些?

(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂(lè))幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。

鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。

請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

(我們一起看來(lái)看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?

四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!

每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯樱覀兌加锌赡艹蔀樗麄儺?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?

--小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

幼兒百科：我其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用。

大班綜合活動(dòng)《像狼一樣嚎叫》

設(shè)計(jì)背景

很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的欲望，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。

一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗(yàn)著自由自在的狼的生活。但是快樂(lè)并不長(zhǎng)久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂(lè)心情被挫敗；狼的出現(xiàn)更讓他深感危險(xiǎn)，不得不逃回家中。其實(shí)，每一種生活都是人生的體驗(yàn)，但只有適合自己的那種才是最好的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

2.樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)繪本，我做了以下準(zhǔn)備：幻燈片、音樂(lè)、鈴鼓。這些準(zhǔn)備一是可以便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn)，二是能使幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。

師：可是我過(guò)的什么日子呀？

師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？

師：你們覺(jué)得什么是自由自在呢？

1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，表達(dá)自己的想法。

師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺(jué)得不自由自在呢？

2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。

3.親身實(shí)踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。

(1)拿樂(lè)器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）

(2)教師小結(jié)：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。

4.繼續(xù)分享故事。

師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？

師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？

師：回到家和米雪團(tuán)聚，珍惜擁有的“自由自在”？

5.結(jié)束部分。

師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？

活動(dòng)延伸

小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

教學(xué)反思

一、本節(jié)課的得與失。

1.這節(jié)課我覺(jué)得最成功的地方。

(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。

(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時(shí)候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因?yàn)槲姨崆白龊昧藴?zhǔn)備。

(3)這是一節(jié)語(yǔ)言課，本來(lái)是很枯燥的，但我讓整個(gè)課堂比較活躍，課堂氣氛很好。

(4)教師講課時(shí)很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。

2.這節(jié)課我覺(jué)得不好的地方是。

(1)老師的聲音不夠動(dòng)聽，雖然很有感情，陰陽(yáng)頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。

(2)有時(shí)提的問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不精練，有效問(wèn)題太少，語(yǔ)言課上就要求老師要提有效問(wèn)題，盡量說(shuō)的每一句話都是有用的，不說(shuō)廢話，以后要注意加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。

(4)教師上課不夠自信。

二、本節(jié)課師生之間的配合。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中課堂氣氛還是很好的，有靜有動(dòng)，動(dòng)靜交替。讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，其實(shí)幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時(shí)熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會(huì)感到陌生，容易操作。說(shuō)到孩子的配合，我覺(jué)得再讓孩子跟著圓點(diǎn)的節(jié)奏做動(dòng)作時(shí)孩子不能很好的理解，是老師沒(méi)有講解清楚，沒(méi)有把要求說(shuō)明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問(wèn)題有問(wèn)題，讓幼兒理解不了，沒(méi)辦法回答，以后要提有效問(wèn)題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認(rèn)為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槔蠋熓且龑?dǎo)者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。

三、本節(jié)課的教與學(xué)。

這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂(lè)之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂(lè)。但老師的追問(wèn)不夠深入，有些問(wèn)題應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，讓孩子有更深的理解。我覺(jué)得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子們還會(huì)覺(jué)得上課很快樂(lè)。我覺(jué)得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。

四、本節(jié)課的特點(diǎn)。

本節(jié)課我覺(jué)得最大的特點(diǎn)是我的課件設(shè)計(jì)的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，因?yàn)橐郧暗恼n件沒(méi)有音樂(lè)，只有畫面，讓人感覺(jué)很枯燥沒(méi)意思，但這一次我的課件里加上了音樂(lè)，效果很好。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言課還能上的動(dòng)靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，我覺(jué)得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。另外特別是語(yǔ)言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺(jué)得這一點(diǎn)我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來(lái)到了我的世界里。

五、遐想。

通過(guò)上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說(shuō)“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺(jué)得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說(shuō)課稿應(yīng)該做到脫稿說(shuō)，這說(shuō)明沒(méi)有下功夫背，以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺(jué)得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問(wèn)一些有效問(wèn)題，少說(shuō)一些廢話，說(shuō)出來(lái)的話要有意義。平時(shí)沒(méi)事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)?？磿粩嘣鰪?qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，多準(zhǔn)備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來(lái)就能上，我覺(jué)得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。

幼兒園中班教案《跳水運(yùn)動(dòng)員》

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《跳水運(yùn)動(dòng)員》”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《跳水運(yùn)動(dòng)員》》

中班教案《跳水運(yùn)動(dòng)員》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡，建立寬松、平等的活動(dòng)氛圍，使幼兒喜歡活動(dòng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒大肌肉能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班《跳水運(yùn)動(dòng)員》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

建立寬松、平等的活動(dòng)氛圍，使幼兒喜歡活動(dòng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒大肌肉能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志品質(zhì)。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地。保持身體平衡。

難點(diǎn)：分別從正面、側(cè)面、后面往下跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

體育器材若干平衡木海豚頭飾

錄音機(jī)磁帶（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

活動(dòng)過(guò)程

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》引出寶寶們這首曲子好聽嗎?你知道這首曲子的名字嗎?今天就讓我們來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員吧!

幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，然后跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

3、玩“跳水運(yùn)動(dòng)員”的游戲。

幼兒站在平衡木上向下正跳。在水池里學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作。

幼兒站在平衡木上向下側(cè)跳。在水池中學(xué)海豚。鉆圈運(yùn)動(dòng)。

幼兒站在平衡木上向后跳。去海洋館活動(dòng)。

4、平地學(xué)習(xí)跳水的方法

正跳、側(cè)跳、后跳

1）站在跳臺(tái)上向跳

跳到水池中，學(xué)習(xí)正小動(dòng)物行走，小魚游、青蛙跳、鴨子走、烏龜走等。

2）小烏龜說(shuō)你們敢不敢從側(cè)面往水里跳呢？讓我們從這條小路走過(guò)去吧！

站在跳臺(tái)上側(cè)跳

小朋友們看過(guò)海豚表演嗎？

在池內(nèi)鉆圈游戲

3）從高處走向跳臺(tái)，進(jìn)行后跳

活動(dòng)延伸：

海豚要請(qǐng)我們?nèi)ズＱ箴^。

小百科：跳水是一項(xiàng)優(yōu)美的水上運(yùn)動(dòng)，它是從高處用各種姿勢(shì)躍入水中或是從跳水器械上起跳，在空中完成一定動(dòng)作姿勢(shì)，并以特定動(dòng)作入水的運(yùn)動(dòng)。

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