我們?cè)匐u蛋上涂色彩（大班美術(shù)教案）

美術(shù)幼兒園大班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《我們?cè)匐u蛋上涂色彩（大班美術(shù)教案）》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

原創(chuàng)：小雞小鴨是一對(duì)好朋友。一天，他們?nèi)フ障囵^拍照?？墒强吹秸掌笏麄儾婚_(kāi)心了，因?yàn)檎掌瑳](méi)有照好。兩個(gè)好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開(kāi)心。通過(guò)本次美術(shù)教案引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單雞蛋再教學(xué)中的用處。

活動(dòng)目標(biāo)：積極參與優(yōu)秀教案活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾，在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周，剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周，紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

“……”

2、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

3、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

五、反思與評(píng)析

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

一小招：

冰箱里躺著機(jī)只雞蛋，一天第一枚雞蛋小聲對(duì)第二枚雞蛋說(shuō)：我告訴你一件事，你可不要亂說(shuō)啊，你看第五枚雞蛋都長(zhǎng)毛了！

第二枚雞蛋回頭一看。果然如此，不由大驚失色。

第二天，第二枚雞蛋忍不住對(duì)第三枚雞蛋說(shuō)：告訴你一件事，第五枚雞蛋都長(zhǎng)毛了！第三枚雞蛋小心的回頭一看，下一大跳，

真的。于是他又告訴了第四枚雞蛋。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

教案范文:小班美術(shù)教案涂色匯編

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“教案范文:小班美術(shù)教案涂色匯編”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)教案涂色(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)端午節(jié)的一些習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。

難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報(bào)紙片、毛線(xiàn)、流蘇)。

(教師)課件、自制香囊、制作材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。

師：同學(xué)們，小手舉起來(lái)，跟著老師拍起來(lái)——五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿(mǎn)堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!

歌謠說(shuō)的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?——生：端午節(jié)

師：對(duì)!端午節(jié)到了，家家戶(hù)戶(hù)忙起來(lái)，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。

師：端午節(jié)的各種習(xí)俗千百年來(lái)盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫(huà)面)漂亮吧?——漂亮!

香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時(shí)香氣撲鼻。

端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?

端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。

二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。

師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!

師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來(lái)的端午節(jié)(出示課題)。小身板直起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)?？?，

問(wèn)題一：做這樣的香囊需要哪些材料?

折紙、剪刀、膠棒、毛線(xiàn)、水彩筆、流蘇(課件出示)

師：材料有了，就可以動(dòng)手了，(出示問(wèn)題二：)怎樣使用這些材料來(lái)做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)

拿出折紙，老師把它對(duì)折一下，喜歡什么形狀的香囊呢?老師喜歡愛(ài)心就畫(huà)愛(ài)心形吧!(畫(huà)愛(ài)心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開(kāi)始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛(ài)心，現(xiàn)在這兩顆愛(ài)心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛(ài)心上畫(huà)圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫(huà)好的亮相一下)

接下來(lái)，用膠棒把兩顆愛(ài)心粘起來(lái)，膠棒要涂在沒(méi)有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛(ài)心涂，如果整圈都涂滿(mǎn)了，行嗎?

生：不行。

師：對(duì)啦，愛(ài)心上方不要全部粘起來(lái)，否則香料塞不進(jìn)去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛(ài)心下方，再往香囊里填充報(bào)紙片讓香囊有立體感。最后把毛線(xiàn)粘在愛(ài)心上方，瞧，一只香囊完成了，可以?huà)煸诓弊由?

師：制作香囊一點(diǎn)都不難?，F(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個(gè)步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫(huà)圖案;第三步往香囊里面填充報(bào)紙片;第四步在香囊上方粘上毛線(xiàn)。

師：我還有個(gè)疑問(wèn)，是不是所有的香囊都是愛(ài)心形的呢?

生：不是

師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問(wèn)題三)

老師給大家一些例子，你在做的時(shí)候可以模仿上面的也可以畫(huà)自己喜歡的。

師：拉長(zhǎng)耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢?

師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。

2、使用剪刀時(shí)要注意安全。

3、把剩下的報(bào)紙片等材料裝入盤(pán)子里。

三、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。

接下來(lái)是你們展示才藝的時(shí)候了，比一比，看誰(shuí)的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動(dòng)吧!(學(xué)生制作，教師隨機(jī)指導(dǎo))

四、互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。

佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈(zèng)送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈(zèng)送香囊，把平安和幸福送給同桌。

(播放輕松歡快的音樂(lè))把你的香囊掛在同桌的脖子上，說(shuō)一句祝福語(yǔ)吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿(mǎn)堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!這兒那兒都是端陽(yáng)!

五、升華情感

小小端午香囊，承載了人們對(duì)端午民俗更深更美的祈望。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)端午這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認(rèn)識(shí)，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會(huì)過(guò)得特別有意思。

小班美術(shù)教案涂色(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。（課件）

2、蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3、兩棵空樹(shù)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

1、出示空樹(shù)干。

師：看，這是誰(shuí)呀？（出示兩棵空樹(shù)干）我們來(lái)跟它打個(gè)招呼呢！

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）

3、師：我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呢，樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的，但是樹(shù)媽媽要和老師說(shuō)悄悄話(huà)（教師蹲在樹(shù)旁“聽(tīng)”樹(shù)媽媽講悄悄話(huà)）

4、師：原來(lái)樹(shù)葉寶寶的新衣服不見(jiàn)了，樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？

四、教師示范畫(huà)畫(huà)

1、親自示范涂色

師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著邊框線(xiàn)往里畫(huà)

2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

①畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。

②畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。

③涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

小班美術(shù)教案涂色(篇三)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲野嘤變耗挲g小，所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂，目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色，大膽地涂色，打破了以往教師畫(huà)幼兒跟著畫(huà)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)擺圖的方法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒大膽用色，大膽涂色。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒大膽用色，大膽涂色，幼兒涂色時(shí)，保持畫(huà)面清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板一塊，范畫(huà)一張，油畫(huà)棒每人一盒，印有蒼蠅的畫(huà)紙若干，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一. 開(kāi)始部分：

聽(tīng)錄音：蒼蠅的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二.基本部分：

1. 教師出示范畫(huà)，瞧，這里藏著許多蒼蠅，你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎?

2. 蒼蠅這么壞，我們?cè)鯓硬拍芟麥缢麄兡?

3. 出示油畫(huà)棒，今天我們把油畫(huà)棒當(dāng)作滅蠅藥膏，用力涂在蒼蠅上，來(lái)消滅可惡的蒼蠅。

4. 幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)幼兒的涂色方法加以肯定或引導(dǎo)

提示幼兒把“藥膏”用力均勻地涂在蒼蠅身上，尤其是蒼蠅的嘴和腳上，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫(huà)棒，進(jìn)行涂色，盡量不要把顏色涂在畫(huà)面之外。

三.結(jié)束部分：

1. 教師與幼兒一起欣賞，評(píng)析作品。

2.教師小結(jié)：

小朋友真能干，消滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想辦法消滅蚊子，因?yàn)樗麄兌际呛οx(chóng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫(huà)，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色，從中知道了蒼蠅，蚊子對(duì)人類(lèi)有害，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小班美術(shù)教案涂色(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。

二、展開(kāi)

1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2.教師示范：畫(huà)短曲線(xiàn)(小蟲(chóng))。

3.出示畫(huà)紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班美術(shù)教案涂色(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)、我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)、我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)、我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)、我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)、我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)、我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

活動(dòng)反思：

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn)，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

小班美術(shù)教案涂色(篇六)

幼兒園小班美術(shù)涂色教案：美麗的熱帶魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2、指導(dǎo)幼兒用2--3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：師 多媒體課件 背景畫(huà)一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條

幼兒 每人油畫(huà)棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話(huà)引入。

小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里？畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。

4、幼兒活動(dòng)：

（1）畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？

（2）老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú)，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎？

（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。（放音樂(lè) 我的海洋）

（4）服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

幼兒園大班美術(shù)教案：春天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、說(shuō)春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

三、畫(huà)春天1、教師板前示范畫(huà)春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班半日教案：我們眼中的春天色彩（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：春天的色彩，彩色斑斕。光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽，就象看著一個(gè)嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)春天是一年四季的第一個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)紫千紅開(kāi)始的季節(jié)，是小朋友們喜歡的季節(jié)。

幼兒園教案名稱(chēng)：大班半日教案：我們眼中的春天色彩（幼兒園優(yōu)秀教案）

孩子們興奮地拿著小樹(shù)葉或小花瓣在這種顏料里蘸蘸，在那種顏料里蘸蘸，有的染出了一片綠葉，有的染出了一朵紫丁香，還有的染出了橙色的小花以及其他五顏六色的花瓣。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：顏色混合竟然能變出這么多種顏色。

這樣的活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)星期，綠色、紫色、橙色，還有許多叫不出名字的顏色經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們的作品中。我們覺(jué)得引導(dǎo)孩子探究顏色固定搭配的時(shí)機(jī)到了。于是，我們決定從孩子們感受最深的綠色開(kāi)始。

“沒(méi)有綠色，我們自己配?！?/p>

此時(shí)，我們正在對(duì)玉蘭樹(shù)和海棠樹(shù)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行對(duì)比觀察，孩子們需要不斷將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。在墻面的集體記錄表上，我們畫(huà)出了海棠樹(shù)和玉蘭樹(shù)的樹(shù)形。為了引發(fā)孩子們配出綠色的動(dòng)機(jī)，我特意沒(méi)有裝飾樹(shù)葉。

果然，幼兒看到這兩棵樹(shù)奇怪地問(wèn)：“外面的樹(shù)都長(zhǎng)出小綠葉了，老師畫(huà)的樹(shù)怎么沒(méi)長(zhǎng)葉子呀？”

“那你們?cè)敢鈳瓦@兩棵樹(shù)長(zhǎng)出綠葉子嗎？”

“當(dāng)然愿意了！”

“可是綠紙沒(méi)了怎么辦？”

“我們可以畫(huà)出綠色！”“我們自己可以配出綠色！”孩子們紛紛出主意。

“是呀，前些天你們配出了好多種顏色?？删G色是怎么配出來(lái)的呢？”

“是用黃和藍(lán)?！薄安皇?，是用紅和藍(lán)?！薄笆怯眉t和黃?！?/p>

“到底哪個(gè)方法能配出綠色呢？”

“我們?cè)囋嚢?，一試就知道了！”幾個(gè)孩子提出了再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的想法。

有的孩子選藍(lán)色和黃色染出了綠色的樹(shù)葉，有的孩子試了幾次沒(méi)成功，就學(xué)別人用藍(lán)色和黃色配。孩子們把染出的綠色樹(shù)葉貼到墻面的樹(shù)上。其他幼兒看到光禿禿的大樹(shù)上“長(zhǎng)出”了綠葉，都很羨慕，就主動(dòng)去問(wèn)那些小朋友綠色是怎么配出來(lái)的。

我仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的解釋?zhuān)l(fā)現(xiàn)他們有的說(shuō)不出來(lái)，能說(shuō)出來(lái)的孩子配綠色的方法也各不相同。他們的配法大致有三種：紅色十藍(lán)色、紅色十黃色、黃色十藍(lán)色。

于是我就問(wèn)：“你們都配出了綠色，可是沒(méi)有記清楚配綠色的方法。你們用什么辦法能記住配綠色的方法，還能讓別人照著做呢？”

“用筆畫(huà)下來(lái)?！薄鞍延玫念伾吭诩埳稀！庇變禾岢隽俗鲇涗浀姆椒ā?/p>

我采納了他們的建議，并為他們制作了記錄表格。

“我們終于談到了配綠色的方法”

為了便于幼兒隨時(shí)觀看和引發(fā)更多幼兒的探究興趣，我們把孩子們嘗試配綠色的三種方法制成大表展示在墻面上，讓孩子們?cè)诿恳淮稳揪G葉、配綠色的時(shí)候，把自己實(shí)驗(yàn)成功的方法用綠色圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

最初嘗試實(shí)驗(yàn)的幼兒的記錄結(jié)果顯示，三種方法下面都有綠色圓點(diǎn)，第三種方法下面的最多。于是，幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。這一次除了一名幼兒外，其他孩子都認(rèn)同第三種方法。配出綠色的小朋友越來(lái)越多，墻面的樹(shù)上長(zhǎng)出了越來(lái)越多的綠葉。以前沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的幼兒也積極參加，想在大記錄表中貼上自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。于是，又有幾組幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

統(tǒng)計(jì)表中第三種方法“黃色+藍(lán)色”下面的綠色圓點(diǎn)越來(lái)越多，而第一種和第二種方法下面的標(biāo)志沒(méi)有再增多。在全班交流時(shí)，“綠色是怎么配出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題一提出，小朋友就指著統(tǒng)計(jì)表中的第三種方法說(shuō)：“是黃色和藍(lán)色配出來(lái)的。”

“我們班變成了百花園”

春天的故事

優(yōu)秀教案目標(biāo)：

1、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

2、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套文秘118版權(quán)所有

2、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)　

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞

（1）、說(shuō)說(shuō)春天的特征

“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

*替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

*替換歌曲第一段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，引導(dǎo)幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?

二、拓印示范

1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)

2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條要拉好手哦。

3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

幼兒百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。

喜歡《我們?cè)匐u蛋上涂色彩（大班美術(shù)教案）》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美術(shù)幼兒園大班教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！