海洋是大白鯊的家（大班美術教案）

幼兒園大班美術的教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“海洋是大白鯊的家（大班美術教案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

原創(chuàng)：浩瀚的海洋，大白鯊游來游去，本次美術教案通過海洋來的幾個生物：鯊魚，章魚，五彩魚來讓又幼兒認識海洋生物的千奇百怪，激發(fā)孩子對海洋的興趣開發(fā)，并帶幼兒參觀海洋館，讓幼兒自己說出看到的海洋生物，從而加深印象。

活動目標：知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來,喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣,初步學習組織畫面。

活動準備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1.導入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2.播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向 左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）提醒幼兒耐心的涂海水

（2）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，

（3）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，

（4）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。

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聆聽海洋里的魚endrikfelipe.com

活動目標：感知各種魚*哪個部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開想象，表達自己的想法，了解海洋里的魚類，激發(fā)幼兒對海洋生物的探究。

活動準備：收集各類魚類圖片

活動過程：

一、導入活動：

師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？

（小鳥/小青蛙/小鴨子/…..）

師：其實有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲，連小魚也會唱歌呢！想聽一聽嗎？

二、故事講述，適時提問：

1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的？

2.它唱起歌來“呱呱呱。。”這聲音像誰呢？

3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學一學？

4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？

5.它們都會發(fā)出好聽的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？猜猜是他們身體的哪個部位會發(fā)出聲音來呢？

（引導了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）

6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什么？

三、延伸：

師：海洋里還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢？（幼兒討論）

四、結束活動。

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幼兒園大班美術教案：海洋深處

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

3、增強對魚外形特征的認識。

活動準備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條活動過程：

一、以謎語形式引出活動主題。

師："不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多"幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征(教師出示相應圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?．．．．．師：它們長得什么樣?

幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，有的魚會飛?．"．．(教師引導)三、激發(fā)幼兒制作的愿望1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的"海洋館"中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。

幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

四、幼兒制作各種各樣的魚。

1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

2、教師分組指導：

A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。

B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

五、美麗的海底世界1、師生共同布置"海底世界"幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為"美麗的海洋世界"）音樂游戲："快樂魚兒游游游"。

聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

課后反思：

幼兒園大班美術活動《海洋里的魚》教案

活動目標：

1.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。3.初步學習組織畫面。

活動準備：

用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1.導入活動，引起興趣。教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"2.播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導。教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧?。?）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。（3）提醒幼兒耐心的涂海水（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。"5.總結評價，結束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

大班美術活動教案《家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班美術活動教案《家》含反思》

大班美術活動教案《家》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展想象力和初步的合作能力，幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家，引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣，快來看看幼兒園大班美術活動《家》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料：

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設計思路：

隨著商品經濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動流程：

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程：

（一）通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的??；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

活動反思：

《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達。

一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。

本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

二、聯(lián)想訓練，引導幼兒展開想象。

《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的引導下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。

三、仿句練習，促進幼兒語言的發(fā)展。

幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。

幼兒園大班美術教案：螞蟻的家

活動目標

1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

重點通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

難點通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

活動準備

日常生活中引導幼兒觀察螞蟻的生活。

螞蟻生活的圖片。

圖畫紙，油畫棒。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？

2、引導幼兒觀察主要角色的特征。

出示圖片，請幼兒觀察。

--現(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？

--它生活的地方是什么樣子的。

看完后，師生討論。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

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