我給春天姑娘打電話(huà)（春季幼兒園活動(dòng)教案）

幼兒園打電話(huà)說(shuō)課稿。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“我給春天姑娘打電話(huà)（春季幼兒園活動(dòng)教案）”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)名稱(chēng)：我給春天姑娘打電話(huà)

活動(dòng)前言：立春了，可天氣還是不怎么暖和，于是小朋友們就想到聯(lián)系到春天姑娘，讓她早點(diǎn)到來(lái)，怎么才能聯(lián)系到春天姑娘呢？許多的小朋友想到了打電話(huà)，以下就讓我們一起來(lái)做一項(xiàng)給春天姑娘打電話(huà)的小游戲吧！

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話(huà)

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。

提問(wèn)：

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。

師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

小編總結(jié)：通過(guò)給春天姑娘打電話(huà)小游戲，可以讓小孩子們充分的感受到友誼的存在及其意義，從小就培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從自身做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士對(duì)于其成長(zhǎng)很重要，敬請(qǐng)關(guān)注更多有關(guān)春天的小游戲吧！

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幼兒園大班語(yǔ)言：我給春天打電話(huà)

引言：春天怎么還不來(lái)？都幾月了，天氣還是很冷，不行，我的給春天打個(gè)電話(huà)，讓她趕緊來(lái)我們家。通過(guò)本次大班教案，讓幼兒對(duì)“友誼”有真實(shí)的認(rèn)識(shí)和感受，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，從自身做起環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話(huà)

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。

提問(wèn)：

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。

師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

春天的電話(huà)（春季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱(chēng)：春天的電話(huà)

活動(dòng)前言：春天已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了，小河里的冰逐漸的融化了，有的冬眠的小動(dòng)物也都出來(lái)散心了，但是有的小動(dòng)物還不知道春天來(lái)了呢？小朋友趕緊的拿起電話(huà)來(lái)通知那些還在睡眠的小動(dòng)物們出來(lái)迎接春天吧！

一、教育要求

理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。

二、準(zhǔn)備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。

四、設(shè)計(jì)思路

這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目

的。

本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)做必要的鋪墊。

其二，眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言的目的。

其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。

五、活動(dòng)流程

引導(dǎo)觀察春天→完整欣賞→理解→報(bào)告春天的秘密→學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

１、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌握故事內(nèi)容。

1、建議提問(wèn)：

你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

2、再完整講故事，講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。

后續(xù)活動(dòng)。

①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。

③將觀察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。

附教材：童話(huà)　春天的電話(huà)

轟隆隆，打雷了……

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！

小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”

小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――４、５、１、２、３。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！

小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號(hào)碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧１”

小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

小編總結(jié)：春天來(lái)了，我們可以不用穿著厚厚的襖了，換上自己漂亮的春季裝，真是一身的輕松啊，走起路來(lái)都感覺(jué)很是輕松，讓我們一起拿起手邊的電話(huà)，一起來(lái)歡迎春季的到來(lái)吧！

春天的電話(huà)廳（春季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱(chēng)：春天的電話(huà)廳

活動(dòng)前言：春季之中有許多值得學(xué)習(xí)的地方，與其讓孩子窩在家里學(xué)習(xí)，不如帶孩子們一起出去看看，了解下有關(guān)春天的形狀，看看春天里都包含了那些的形狀，以下就讓我們具體的來(lái)看下吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。

2、音樂(lè)《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。

1、T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀？

春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話(huà)。

2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。

2、T：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）

3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹(shù)的樹(shù)葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小編總結(jié)：其實(shí)讓小孩子們學(xué)習(xí)的方法有許多種，課本上的僅僅是一部分，課外的知識(shí)也是必不可少的，但愿家長(zhǎng)們都能夠明白這一道理，多關(guān)注下有關(guān)此方面的一些小活動(dòng)，讓小孩子們健康的成長(zhǎng)！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：給爸爸打電話(huà)

教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點(diǎn))2.認(rèn)識(shí)常用電話(huà)，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。3.仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1.出示故事封面，觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”“故事里可能會(huì)有誰(shuí)?”“用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì)發(fā)生的事情?！薄皩?duì)于爸爸，你有什么愿望?”2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么?”“沒(méi)有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”(2)“火狐貍為什么不掛電話(huà)?”“火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話(huà)的?”(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的電話(huà)，并結(jié)合故事回憶通話(huà)的電話(huà)樣子。(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。(5)“什么是驚喜?”“說(shuō)說(shuō)自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。3.理解故事，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納“為什么是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話(huà)?”“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”4.爸爸親臨，配樂(lè)講述，感受父子情深(1)播放電話(huà)錄音，讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。(2)配樂(lè)講述，表達(dá)美好祝福，感受父子情深。

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