幼兒園大班健康活動教案：不是第一我不哭

幼兒園大班我教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班健康活動教案：不是第一我不哭”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時候調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。

3、愿意用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢，樹立初步的自信心。

準(zhǔn)備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動前布置好競賽的場地，幼兒已經(jīng)掌握爬行（手腳著地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

過程：

1、教師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內(nèi)容。

●出示事先準(zhǔn)備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由交流自己的心情。

●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊幔繛槭裁矗?/p>

●教師小結(jié)：比賽的時候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻驗榈昧说谝幻覀儠揲_心，也會很光榮。讓我們一起努力吧！

2、教師組織幼兒進行競賽。

●教師介紹競賽的場地和規(guī)則，請一名幼兒示范正確的爬行動作哦。

●幼兒分成兩組進行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規(guī)則，如：手和腳必須同時著地；后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進入比賽；沒有輪到自己比賽時，必須在線后等待；等等。

●宣布競賽的結(jié)果，教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒調(diào)節(jié)好自己的情緒。

●教師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。

教師：你勝利（失?。┝?，你的心情怎樣？沒有當(dāng)上第一生氣、失望有用嗎？為什么？

●教師小結(jié)：勝利時，我們會很高興；失敗時我們會不開心、會生氣、會失望?？墒沁@樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。

●幼兒分組討論：為什么會失敗？怎樣才能當(dāng)上第一？

●教師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由討論，然后各組請一名代表發(fā)言。yJS21.coM

4、教師再一次組織幼兒開展競賽。

●幼兒進行競賽，教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎品。

●教師和幼兒討論：這一次，我當(dāng)上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開心時該怎么辦？

●教師可以重點引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開心起來，如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的游戲。

●教師小結(jié)：有時候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會失敗。著沒有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經(jīng)過努力獲得成功。

5、主題畫："我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信心。

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幼兒園中班教案《我不哭啦》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《我不哭啦》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我不哭啦》》

中班教案《我不哭啦》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法，理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的，懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)，快來看看幼兒園中班《我不哭啦》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動物遇到困難的圖片

活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問：

（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）

（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）

1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

5．自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）

6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）

7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？

四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”

在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

五、教師總結(jié)：

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。

天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”

一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>

這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

小百科：哭，是人類生理情緒的一種表達或表露，亦是人類表達情感的一種方式。哭一般定義為由于情感的大浮動波動而流淚出聲?？蕹龅臏I水是應(yīng)該包含人的主觀情感。

幼兒園小班教案《媽媽上班我不哭》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《媽媽上班我不哭》》

小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力，通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程：

感知體驗

●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)

小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)

小百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園大班上學(xué)期健康教案《我的身體數(shù)第一》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期健康教案《我的身體數(shù)第一》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力，知道檢查身體的重要性，快來看看幼兒園大班上學(xué)期健康《我的身體數(shù)第一》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

平衡木

活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?！?/p>

（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

活動反思：

我根據(jù)本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒百科：身體是一個漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園大班體育教案：我的身體數(shù)第一

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

平衡木活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?！?/p>

（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

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