幼兒園大班健康活動(dòng)教案：我是小小建筑師

幼兒園大班我教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班健康活動(dòng)教案：我是小小建筑師”僅供參考，希望能為您提供參考！

目標(biāo)：

1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

3、有任務(wù)意識(shí)，能小組合作共同搭成建筑物。

準(zhǔn)備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。

過程：

1、游戲"鉆山洞"●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。

●用有喜愛的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。

2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動(dòng)作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。（橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會(huì)參與。）●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動(dòng)身體，再移過另一只腿。

●比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。

3、游戲"我們一起來建房"●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過（側(cè)身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。

●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。

●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊(duì)按序玩游戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園大班體育活動(dòng)：我是小小建筑師

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。

3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶“踏浪”。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程：

1. 準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。

（1）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。

2. 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

（1）教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

（2）請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

（3）幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

（4）游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

3.游戲活動(dòng)：機(jī)器人（1）教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

（2）游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

3.放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班體育教案：小小建筑師

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查；停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯(cuò)。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。現(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚?/p>

吹塑紙貼畫我是小小建筑師

設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3. 培養(yǎng)幼兒在 活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。（１） １筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）（２） ４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。（３） １筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），　中?。保ǎ玻?，　差１（１）　活動(dòng)過程： 一． 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？二． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）　(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：　 　 　,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如：　 　 兩種圖形組成的屋頂，如：

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

（４） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如： （5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰住？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。?。保膭?lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房?！。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃?nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?！⊙由旎顒?dòng)（１） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。（２） 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

幼兒園大班體育游戲：《小小建筑師》

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種--慢慢敲；第二種--快速敲；第三種--短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查；停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳 入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚?/p>

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