幼兒園大班教案：獨特的我

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的幼兒園大班教案：獨特的我，希望能幫助到你的學習和工作！

一、活動目標：

1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動流程：游戲?qū)?-自我介紹--談論（一）游戲?qū)?.師：我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

2.師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點?（從聲音）3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

（二）自我介紹1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。

2.師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。

[≈]幼兒園

3.師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹給大家？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……（三）談論1.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。

2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。

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幼兒園大班社會教案《獨特的我》及教學反思

大班社會教案《獨特的我》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)自信心，通過觀察比較、自我介紹等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班社會《獨特的我》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動流程：

游戲?qū)?-自我介紹--談論

(一)游戲?qū)?/p>

1.師：我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰?

2.師：他是誰?你是怎么猜出來的?他有什么特點?(從聲音)3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

(二)自我介紹

1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。

2.師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。

3.師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹給大家?你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……

(三)談論1.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。

2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。

活動反思：

活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

幼兒百科：獨特是一個漢語詞匯，讀音dútè，形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。

幼兒園大班美術(shù)教案《特別的我》

【設計意圖】

在幼兒園的美術(shù)教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞裝飾--合作創(chuàng)作--跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結(jié)束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。

【活動目標】

1.幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2.在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

【活動準備】

1.音樂磁帶、將幼兒分7組，半開紙7張。

2.水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫。

【重點難點】分組合作描畫不同人體動態(tài)。

【活動過程】

1．欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫？

2．游戲《木頭人》。

交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。

男孩子全體起立到前面來（發(fā)標志），游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

3．教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4．討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

6．游戲《找信》。

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7．幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8．欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

9．結(jié)束部分：歡慶舞。

師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

幼兒園大班美術(shù)活動：不一樣的我—獨特的面具

【設計理念】：

現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現(xiàn)的教學活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論" 不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。所以我設計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。

【活動重點】：能讓幼兒學會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

【活動難點】：能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

【活動目標】：

1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

2、學會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

【活動準備】：

1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。

2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。

3、稀釋的膠水。

過程：

一、播放課件引導幼兒觀察：

1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。

2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？

二、產(chǎn)生制作興趣：

1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？、三、學習制作方法：

1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。

將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

四、設計臉譜和表情：

1、請你為自己設計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。

2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。

3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

五、作品展示：

1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。

【教學反思 】：

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學到該學的知識。

2020幼兒園大班美術(shù)教育教案《不一樣的我―獨特的面具》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班美術(shù)教育教案《不一樣的我―獨特的面具》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

2、學會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【設計理念】

現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現(xiàn)的教學活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。所以我設計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。

【活動重難點】

能讓幼兒學會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

【活動過程】

一、播放課件引導幼兒觀察：

1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。

2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？

二、產(chǎn)生制作興趣：

1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

三、學習制作方法：

1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。

將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

四、設計臉譜和表情：

1、請你為自己設計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。

2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。

3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

五、作品展示：

在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。

【教學反思】

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學到該學的知識。

幼兒百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護作用的外罩。

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