幼兒園中班美術(shù)教案：我和好朋友一起玩

中班美術(shù)幼兒園教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班美術(shù)教案：我和好朋友一起玩”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.油畫棒、記號筆。

2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

活動過程：

一、以談話方式引出話題。

1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對比觀察。

教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

1.教師通過設(shè)置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請你先想一想，你準(zhǔn)備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。

四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

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幼兒園中班教案《好朋友一起玩玩具》

活動目標(biāo)：

1.能積極探索不同玩具動起來的秘密。

2.學(xué)會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.師幼共同收集各種會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機(jī)械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

2.在活動室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。

活動過程：

一、我?guī)淼耐婢?/p>

1.寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具，現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。

2.說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？

二、玩具“動起來”的秘密

1.現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

2.請大家交換玩玩具。

3.想一想你換了一個什么玩具？你能找到它們“動”的秘密嗎？

4.看看、說說玩具“動”的原因：

（1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動起來。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）

（2）有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動起來了。（請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動狀態(tài)）

（3）有些玩具有一條繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。（清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法）

三、我把玩具送回家

1.請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

2.我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。

寶寶們都把玩具送到家了，真棒！

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園小班美術(shù)教案：我和顏色寶寶一起玩

幼兒園小班美術(shù)教案：我和顏色寶寶一起玩

活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。3、發(fā)展孩子的思維能力。4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）2、畫有三角塔的紙若干3、獨(dú)木橋一座4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干活動過程:一、基本部分1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？2、出示玩具:（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？（2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？　3、請幼兒按教師的樣子搭一次4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說一說自己是怎樣搭的。5、出示畫有三角塔的紙（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。（2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）6、游戲：送花給天線寶寶（1）玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）（2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）二、結(jié)束部分１、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

幼兒園中班健康教案：《我和拼板一起玩》

教學(xué)內(nèi)容：

健康 我和拼板一起玩教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法教學(xué)過程：

教師活動1--（一）開始部分的準(zhǔn)備活動1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）2．停止后問："剛才把小拼板變成什么？"3．請?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什么？（幼兒分散玩?．停止個別交流動作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒活動1--幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動作。（如：小馬等）。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次）幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動，熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳教師活動2--（二）把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板？像什么？"2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問："跳的時候注意什么？"3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）4．教師問："有沒有碰到困難？"5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2--組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動3--（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。

1．這是什么？（筐）2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅(jiān)持獎。

幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)行評獎設(shè)計(jì)意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動密度、運(yùn)動強(qiáng)度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

教師活動4--（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什么？"（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4--幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

設(shè)計(jì)意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗(yàn)"滾車"游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

好朋友一起玩兒（托班教案）

原創(chuàng)原因：小朋友們長大嗎？小豆丁要去旅行了，他在準(zhǔn)備要去旅行的東西。在他的口袋里裝了好多棒棒糖、餅干，還有其他好多好的好吃的東西哦?？墒?，在小豆丁準(zhǔn)備的時候，長毛兔和布熊看到了，他們對小豆丁說，我們也要去。小豆丁說：好吧。通過本次優(yōu)秀教案培養(yǎng)幼兒的自理鍛煉。

1、談話引出課題。

師：你有好朋友嗎？你們一起去哪里玩過？

2、出示第一幅。

師：他的名字叫小豆丁，他的兩個朋友是長毛兔和布熊，故事的名字叫：小豆丁去旅行。

3、教師邊指圖邊有表情的講述故事。

4、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵寶寶用故事中的語言回答問題，并用身體動作來表示。

（1）小豆丁和他的好朋友去旅行，是怎么走路的？

（2）他們看緝拿一座大山，是怎么爬過去的？

（3）他們看見一片大海，是怎么劃過去的？

（4）最后，他們到了哪里，累了，餓了，他們是怎么吃東西的？

5、幼兒觀看畫冊，把小豆丁的故事講給同伴聽。

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特別的旅行

目標(biāo)：理解并掌握旅游的特點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，區(qū)分旅游消費(fèi)形式與一般消費(fèi)的不同，進(jìn)一步認(rèn)識旅游活動，為以后從事旅游打下堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：旅游的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：旅游的參與性

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了旅游的本質(zhì)屬性主要有四個屬性，具體是？對，是社會屬性、文化屬性、經(jīng)濟(jì)屬性和消費(fèi)屬性。但是，旅游消費(fèi)與一般的消費(fèi)形式是有區(qū)別的。

二、講授新課

★ 旅游的特點(diǎn)

1、廣泛性：

問：現(xiàn)今的旅游活動是不是少數(shù)人的專有詞？

而今，可供我們旅游的地方多不多？

旅游活動僅僅是觀光嗎？

總結(jié)出：旅游者構(gòu)成的廣泛性；旅游地域的廣闊性和活動領(lǐng)域的多面性；旅游內(nèi)容的豐富性及其所屬性質(zhì)的多樣性。

2、綜合性；

食、住、行、游、購、娛、美等的全方位、一條龍的服務(wù)活動。

3、參與性；

討論：

就參與而言，有直接參與和間接參與兩種形式。如購物，可以自己親自去也可以托他人代辦。

旅游活動的參與形式是怎樣的呢？

得出：（1）旅游活動只能是直接參與，即旅游者必須親臨其境、親自感受，才能獲得身心的愉悅感。

分析：所謂“走馬觀花”式的旅游活動能不能充分激發(fā)旅游者的共鳴？

得出：（2）旅游活動的參與形式可以有主動參與和被動參與，所以要求我們旅游從業(yè)人員開發(fā)出具有較強(qiáng)的參與性、趣味性、刺激性的項(xiàng)目，使旅游者主動參與到旅游產(chǎn)品的購買和消費(fèi)當(dāng)中。

4、季節(jié)性

案例：內(nèi)蒙古草原上最具吸引力的應(yīng)當(dāng)是草原風(fēng)光和那達(dá)慕大會了吧，其最佳旅游季節(jié)是夏天、秋天間。尤其是那達(dá)慕大會只有在7、8月間才能看到。

分析：旅游活動受到一定因素的影響，這些因素就是自然條件和社會文化因素。

得出結(jié)論：

（1）旅游活動受自然條件的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；

（2）旅游活動受社會文化因素的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；

拓展：如果條件允許，你打算在什么時候外出旅行？需要考慮的因素有哪些？

三、課堂小結(jié)

旅游的特點(diǎn)：廣泛性、綜合性、參與性、季節(jié)性

四、作業(yè)題

結(jié)合現(xiàn)代意義上的農(nóng)家樂，分析該項(xiàng)旅游活動形式有哪些特點(diǎn)？

五、課后記

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班美術(shù)教案：我和好朋友一起玩》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班美術(shù)幼兒園教案專題，希望您能喜歡！