幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林

中班美術(shù)幼兒園教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計(jì)思路：

（一）內(nèi)容的選擇：

1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要：

我們班正在開展"秋天"這個(gè)主題內(nèi)容，"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘＝?jīng)?？吹降?，也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道："秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說："老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。""老師，有的樹葉落下來的，有的樹葉不落下來。""老師，這棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細(xì)的！"結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時(shí)，也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹木的關(guān)注和興趣。

2、活動(dòng)素材的分析：

中班幼兒的繪畫特點(diǎn)，開始從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對(duì)象明顯的特征，而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng)，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主。活動(dòng)前，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對(duì)樹木樹枝、樹葉、樹干等進(jìn)行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也嘗試?yán)L畫過大樹，但是對(duì)不同形態(tài)的大樹還沒有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

3、源于課題的研究

本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究，圍繞"中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)"開展活動(dòng)，前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定，"多個(gè)圖形進(jìn)行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系"，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（二）活動(dòng)價(jià)值的分析：

1、知識(shí)技能方面：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

2、情感方面：喜歡樹木。

（三）活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

2、能力與認(rèn)知：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（四）活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

環(huán)節(jié)一：欣賞討論

--出示范例，引導(dǎo)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

環(huán)節(jié)二：講解示范

示范繪畫的過程和重點(diǎn)

--教師示范繪畫，進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

--幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹，發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

環(huán)節(jié)四：交流分享

通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進(jìn)行展示，

--感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài)，提升繪畫的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

內(nèi)容與要求：

1、通過欣賞討論，了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

活動(dòng)重難點(diǎn)：喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞討論過樹的基本結(jié)構(gòu)；在涂色和欣賞過程中加強(qiáng)對(duì)大樹特征的理解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區(qū)角活動(dòng)給小鳥涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。

活動(dòng)流程：欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

活動(dòng)過程：

一、欣賞討論

出示范例

1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹林？這是樹寶寶的家。

2、觀察樹枝、樹干

師：樹寶寶說要考考小朋友，我的樹枝是什么形狀??？我爸爸、媽媽的樹枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎？

小結(jié)：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥都喜歡停下來玩一玩。

3、觀察樹葉、樹冠

師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹葉，成了一個(gè)大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎？樹葉又是什么形狀的呢？

二、講解示范

1、請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

⑴樹干--就像是我們的身體

⑵樹枝--就像是我們的手

⑶樹冠--就像我們身上的衣服

⑷樹葉--就像我們衣服上的花紋

2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。

三、幼兒創(chuàng)作

⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。

⑵變化各種樹的形態(tài)。

⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。

四、交流分享

找一找有沒有兩棵完全相同的樹？樹冠是不是長(zhǎng)得很大？

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幼兒園中班美術(shù)教案：春天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴?！罚?。

3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會(huì)想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“??！太美了！”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。

②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

分析：本活動(dòng)通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：

配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！

幼兒園中班美術(shù)教案：一片樹林

活動(dòng)目標(biāo)1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表述自己對(duì)作品的理解和畫面情節(jié)的推測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。

2．勾線筆，各色顏料3．幼兒用書：《一片樹林》

活動(dòng)過程1．師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。

教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。

教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品？為什么？

重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？

教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測(cè)一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？

2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎。

教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺？

重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當(dāng)時(shí)樹林里有可能發(fā)生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風(fēng)、閃電？如果這時(shí)你在樹林里，你會(huì)有什么感受？

重點(diǎn)感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。

教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么會(huì)讓你有這樣的感覺？

欣賞作品中色彩的運(yùn)用。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對(duì)比的色彩？誰來指給大家看看？

教師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子？這樣畫又有什么好處？我們仔細(xì)觀察一下，畫家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫面的什么部位？

教師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

3．遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡(jiǎn)單欣賞其它三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？

4．教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受畫家筆下與眾不同的叢林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩對(duì)比、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表達(dá)自己對(duì)畫的理解和畫面情節(jié)的推測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》、希斯金的《榆樹》、凡高的《叢林下》。

2．各種水粉顏料、筆、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

（一）教師和幼兒共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感受盧梭的畫風(fēng)。

1．作品展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品： 、2．重點(diǎn)介紹盧梭和他的主要作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》 '

3．教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測(cè)一下，這里還有哪些畫可能是盧梭畫的？

（二）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

1．欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺？

2．重點(diǎn)感受感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當(dāng)時(shí)樹林里可能發(fā)生了一件什么事情？你從哪里感覺到下了很大的雨？還有大風(fēng)、閃電？這時(shí)的樹林和我們平時(shí)看到的樹林一樣嗎？盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么你有這樣的感覺？

3．重點(diǎn)欣賞作品中色彩和色彩的對(duì)比。

教師：這幅畫畫家主要用了哪些顏色？有沒有對(duì)比色？是哪兩類顏色產(chǎn)生了對(duì)比的效果？誰來指給大家看看？綠色基調(diào)主要應(yīng)用在畫面的什么部分？金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部分？這樣用色有什么好處？ 、（三）遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡(jiǎn)單欣賞其他三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我欣賞的作品有哪些相似的地方？

（四）出示繪畫工具與材料，幼兒自由操作。

再次欣賞幼兒用書中的盧梭的作品，鼓勵(lì)幼兒在上面大膽作畫。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫作品中的色彩美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3.感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過程：

欣賞刮蠟畫作品。

教師出示范畫：

師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請(qǐng)你來看一下?！?/p>

師：“這張畫紙和平時(shí)的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)二、欣賞范例 示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個(gè)太陽.....

師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說對(duì)了，我就送你一片小花瓣。

七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

五、幼兒講述自己的作品六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：夏天的樹和小樹林

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。

3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點(diǎn)：畫面布局。

難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹：

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。

2．畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林：

1．教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)：

提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

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