幼兒園中班美術(shù)教案：四季小路

四季幼兒園教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班美術(shù)教案：四季小路”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點(diǎn)，不同的感受。通過不斷地積累，班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色（相似色），在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過渡、銜接，使兩種顏色融合起來，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)四季不同的特征，感受不同季節(jié)色彩漸變的美；提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡，感知接色的方法。第三環(huán)節(jié)：在四季音樂的陪伴下，幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作，想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿，帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果，感受色彩漸變的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色

1、由一條小路引出，你們看到過什么樣的路？出示不同的路。

2、到不同季節(jié)的小路上去散步，出示四個(gè)季節(jié)的范例，討論：他們分別是什么季節(jié)的小路？為什么會(huì)有這樣的顏色？

3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的？并出示相應(yīng)的色卡。

4、小結(jié)：四季的色彩都是不同的，春天是綠色；夏天是紅色；秋天是黃色；冬天是藍(lán)色。

二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法

1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐樹，快速涂深綠色，一大片柳樹，涂淡綠色，哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走（關(guān)注接色的順序和方向），看看顏色有什么變化？

2、找出接下來的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試接色部分（關(guān)注幼兒接色的方法）。

3、小結(jié)：每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

1、要求：確定季節(jié)；選擇對(duì)應(yīng)的顏色，讓人家一看就知道是什么季節(jié)；用“開門，抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

3、按照各自確定的季節(jié)，有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

4、邊涂色，邊觀察畫面的色彩效果，加以調(diào)整，直至涂滿整個(gè)畫面。

四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品，感受接色的美

1、猜猜畫的是什么季節(jié)？（關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧）

2、比一比，同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣？（關(guān)注幼兒接色的方法）

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幼兒園中班美術(shù)教案《四季歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論（1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2）一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

（3）小動(dòng)物來到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

（4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來，送到樹上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

（5）太陽快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)（1） 每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

（2） 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同姿勢(shì)。

（3） 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

（4） 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)（1） 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

（2） 你最喜歡哪幅畫，為什么？

2020幼兒園大班教案《四季小路》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《四季小路》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用相近色間隔涂色的方法，表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果。

2.根據(jù)畫面色彩，想象表現(xiàn)四季的主要特征。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，蠟筆

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用相近色間隔涂色

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語：從區(qū)角里小朋友欣賞到了一年四季的照片。

關(guān)鍵提問：你們?cè)诓煌募竟?jié)里找到了哪些顏色？

小結(jié)：春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是寒冷的。

二、觀察欣賞

過渡語：老師帶你們?nèi)ヒ粭l小路上走走。

關(guān)鍵提問：

1.這條小路走過幾個(gè)季節(jié)？

2.你感覺到了什么？

小結(jié)：從春天一路走到冬天，你們感覺到了每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美。

三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試

過渡語：你們想去哪個(gè)季節(jié)散步呢？

教師示范步驟：

（1）選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)。

（2）選擇一種最淺的顏色走出一條小路，遙望四周的風(fēng)景

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，每塊景色都有自己不同的顏色。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求：

1、小組同伴間商量畫不同的季節(jié)。

2、畫好后，嘗試把小路按照四季輪換的順序連接起來。

五、交流欣賞

關(guān)鍵提問：在畫中你們感覺到了什么？

教學(xué)反思：

本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢？你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施。

關(guān)于“幼兒園大班教案《四季小路》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《四季》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

幼兒百科：指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。

幼兒園大班教案《四季》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《四季》”。讓幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容，欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

3、感受四季的美好。

4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品。

（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際，說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對(duì)大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對(duì)小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對(duì)天空說："我是冬天。"

四、表演四季：

聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五、拓展游戲。

*說說畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉?！《╀仢M了大地。

活動(dòng)反思：

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說：我看到了小草長(zhǎng)出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

幼兒百科：指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

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