幼兒園中班數(shù)學活動教案：左鄰右舍

幼兒園中班數(shù)學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班數(shù)學活動教案：左鄰右舍”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。

實施策略：（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

教學目標：1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。 　

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學過程： 1、復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。

師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?！?/p>

師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”

（幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。）

師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號?！?/p>

師：“好吧。那我來試試?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？”

師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？”

幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。”

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”

幼：“對?！?/p>

師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？”endrikfelipe.com

幼：“對了?！?/p>

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對?！?/p>

師：“看我把4的位置貼的對不對？”

幼：“不對?！?/p>

師：“為什么不對？”

幼：“4應(yīng)該貼到3的后面?！?/p>

請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎？”

幼：“對?！?/p>

師：“5的好朋友是誰呢？”

幼：“是4和6?！敝匦麓_認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧?！保ㄐ∝?號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”

師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？”

幼：“2號?！?/p>

師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？”

幼：“1和3唄?！?/p>

師：“那3的鄰居呢？”

幼：“2和4?！?/p>

師：“那4的鄰居呢？”

幼兒：“是3和5?！?/p>

師：“5號的鄰居呢？”

幼兒：“是4和6?！闭埗鄠€幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)。

4、進行紙張練習，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了。現(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”

教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點。

（幼兒做練習，教師指導(dǎo)。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》?！?/p>

目標：1、體驗合作游戲的快樂

2、復(fù)習1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

準備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。

幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。

8、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

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中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍

教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。

實施策略：

（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

教學目標：

1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學過程：

1、復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。

師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”

（幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。）

師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號?！?/p>

師：“好吧。那我來試試?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？”

師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？”

幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4?！?/p>

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！?/p>

幼：“對?！?/p>

師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？”

幼：“對了?！?/p>

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對?！?/p>

師：“看我把4的位置貼的對不對？”

幼：“不對?！?/p>

師：“為什么不對？”

幼：“4應(yīng)該貼到3的后面?！?/p>

請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎？”

幼：“對。”

師：“5的好朋友是誰呢？”

幼：“是4和6?！敝匦麓_認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧?！保ㄐ∝?號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象……”

師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？”

幼：“2號?！?/p>

師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？”

幼：“1和3唄?！?/p>

師：“那3的鄰居呢？”

幼：“2和4?！?/p>

師：“那4的鄰居呢？”

幼兒：“是3和5。”

師：“5號的鄰居呢？”

幼兒：“是4和6?！闭埗鄠€幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)。

4、進行紙張練習，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”

教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點。

（幼兒做練習，教師指導(dǎo)。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》。”

目標：

1、體驗合作游戲的快樂

2、復(fù)習1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

準備：

1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。

幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。

8、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

幼兒園中班六一兒童節(jié)數(shù)學教案《左鄰右舍》

下面給大家提供的是“幼兒園中班六一兒童節(jié)數(shù)學教案《左鄰右舍》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

左鄰右舍教案適用于中班的六一兒童節(jié)主題教學活動當中，讓幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用，知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系，快來看看幼兒園左鄰右舍教案吧。

活動目標：

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動過程

1、導(dǎo)入部分

今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

"小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！"

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號房。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

3、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。

（2）"小花貓說：我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？"

出示圖片，說說小貓家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。

（2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù)。

活動結(jié)束：

教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點。

幼兒百科：1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節(jié)”的概念。

關(guān)于“幼兒園中班六一兒童節(jié)數(shù)學教案《左鄰右舍》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班數(shù)學活動教案：對稱

活動名稱：對稱

活動目標：1初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式

2 初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識

活動準備：1 幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中

3 紙，剪刀若干

4 春天的背景圖一幅

活動過程：

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢

2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排

列上完全相同，叫點對稱

活動延伸：做對稱

1．請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

2020幼兒園中班教案《左鄰右舍》及教學反思

活動目標：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。

學具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

一、開始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。

2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結(jié)：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、基本部分：

1.設(shè)計故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動難點)

教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知。

教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵幼兒反復(fù)操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結(jié)合。

三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。

通過游戲復(fù)習鞏固對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復(fù)擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學活動中，還應(yīng)更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上，會在第二課時，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

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