幼兒園中班數(shù)學(xué)：聰明的小貓

幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)：聰明的小貓”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)背景：幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6的基礎(chǔ)，她們能較熟練地感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，并建立起了初步的數(shù)概念。因此，在組織幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7時(shí)，正確感知數(shù)量已不是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，。為此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性，以促進(jìn)幼兒觀察力、創(chuàng)造力等多方面能力的發(fā)展上。同時(shí)，我又考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特點(diǎn)，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，一達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣優(yōu)化的結(jié)合。

活動(dòng)目的：

1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實(shí)物對(duì)應(yīng)）2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚(yú)、實(shí)物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）3、環(huán)境：每組桌子放置一個(gè)有1-6點(diǎn)子的車(chē)廂號(hào)；活動(dòng)室周?chē)胖脭?shù)量是4-7只的小老鼠的卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)（4分鐘）（1）以貓媽媽代小貓坐火車(chē)出去玩導(dǎo)入活動(dòng)。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點(diǎn)卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車(chē)出去玩，請(qǐng)仔細(xì)看看你的胸飾上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就去找相應(yīng)數(shù)字的車(chē)廂號(hào)，盡快上車(chē)。（幼兒按數(shù)字找座位。） （小朋友找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2-6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。）(2)游戲《釣魚(yú)》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了 ，我們來(lái)釣魚(yú)吧 仔細(xì)看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚(yú)，比比誰(shuí)最能干，釣得又對(duì)又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚(yú)。

幼兒操作小魚(yú)學(xué)具。"你釣了幾條魚(yú)"這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2、正確感知7的數(shù)量及形成。認(rèn)識(shí)數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚(yú)，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚(yú)？（幼兒繼續(xù)操作并點(diǎn)數(shù)，教師同時(shí)出示7條小魚(yú)）老師總結(jié)：6條小魚(yú)添上一條小魚(yú)是7條小魚(yú)。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚(yú)對(duì)應(yīng)排列）我們請(qǐng)小鴨來(lái)吃魚(yú)，看看來(lái)了幾只小鴨？

（添上1只小鴨）"咦！又來(lái)了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？"幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7.

師：（出示6個(gè)小朋友（顏色不一樣），并與小魚(yú)對(duì)應(yīng)排列）我們請(qǐng)小朋友也來(lái)吃魚(yú)，看看來(lái)了幾個(gè)小朋友？

添上1個(gè)小朋友"咦！又來(lái)了一個(gè)小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)了？"幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7.

（2）進(jìn)一步感知"7"的數(shù)量。7分鐘A、師：客人要回家了，我們?cè)偎托┒Y物給他們吧！一共有7只小鴨，7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)該送數(shù)量是幾的禮物呀？請(qǐng)仔細(xì)數(shù)數(shù)哪些實(shí)物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個(gè)小朋友。比一比，誰(shuí)最能干，找到的禮物又對(duì)又多。

B、幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。（實(shí)物卡片根據(jù)幼兒的能力大小分配的）幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

C、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流結(jié)果，老師出示相應(yīng)點(diǎn)卡。

師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語(yǔ)言表達(dá)（我把7個(gè)什么送給誰(shuí)。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動(dòng)學(xué)的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。此外，我設(shè)計(jì)的學(xué)具具有多用性的功能：在尋找實(shí)物卡片的過(guò)程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時(shí)也十分自然地訓(xùn)練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知老師們注意了沒(méi)有，我為幼兒準(zhǔn)備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來(lái)的，能力強(qiáng)的我準(zhǔn)備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個(gè)班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的喜悅感。）（3）認(rèn)讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。4分鐘A師：我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)一個(gè)幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認(rèn)讀"7"B數(shù)字7象什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）C、師：7除了可以表示7條小魚(yú)、7只蝴蝶結(jié)、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示？

3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能仔細(xì)觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也較合理的處理好整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動(dòng)。）（1）音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)量 ，并體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

A師：我們來(lái)做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請(qǐng)看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂(lè)起開(kāi)始游戲，音樂(lè)?；氐阶簧辖涣鳌?/p>

B幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)（播放歌曲）C交換胸飾，第二次游戲。（看時(shí)間來(lái)定）（3）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開(kāi)著火車(chē)回家結(jié)束活動(dòng)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：聰明的玩家

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。

3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教具：分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡(2)學(xué)具：聰明的玩家(分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)教學(xué)過(guò)程：

1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>

(1)出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動(dòng)。

(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。

第一、二組：聰明的玩家(能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷)第五、六組：一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開(kāi)展了《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)?"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚(yú)是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)"當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，"3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒?dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

中班數(shù)學(xué)教案：聰明的玩家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。

3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字，并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

（2）學(xué)具：聰明的玩家（分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）活動(dòng)過(guò)程：1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>

（1）出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

（4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動(dòng)。

（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則）

（2）小組活動(dòng)與規(guī)則。

第一、二組：聰明的玩家（能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）

第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）

（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

（2）引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》及教學(xué)反思

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)?"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條，當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚(yú)是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)"當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，"3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒?dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

幼兒百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

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