幼兒園小班繪本美術(shù)《小黑魚》

幼兒園小班繪本教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班繪本美術(shù)《小黑魚》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中說到：美術(shù)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美。李歐·李?yuàn)W尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡單了解印章畫的原理.

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

活動(dòng)過程：

一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》

師：(播放ppt2)噓，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音。

[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個(gè)目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內(nèi)容。]]

師：在大海的一個(gè)角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個(gè)故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽哦。

。。。。。。。

（教師配合ppt講述故事.）

[[利用多媒體，讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽的同時(shí)，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。]]

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師:：(播放最后一張ppt) 他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師： 寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護(hù)自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。

[[小班孩子對(duì)弱者通過努力最后成功變強(qiáng)者總是樂于接受，也覺得理所當(dāng)然的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中都有"小英雄"的情結(jié)。老師可以通過故事情節(jié)來增強(qiáng)孩子的這種情感。這個(gè)問題就讓孩子們體驗(yàn)了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，自由自在的游玩時(shí)的那種成功的喜悅的情感。]]

現(xiàn)在呀,還有許許多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?

[[好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一會(huì)兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。]]

2、師：哎呀,你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個(gè)新的辦法----用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎？

[[首先讓孩子們回想，調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，知道我們學(xué)習(xí)過蠟筆畫、手指點(diǎn)畫、顏料畫等繪畫方式。老師對(duì)于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養(yǎng)，對(duì)于接下來的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動(dòng)作用。]]

三、嘗試印章畫,體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂趣.

1、介紹拓印畫的工具和材料

師：我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個(gè)小魚形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了,我要請(qǐng)小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請(qǐng)出來啦。第二條請(qǐng)你們來說一說,老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來,小魚印好啦。"你們想試試嗎？

[[小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的模仿力會(huì)很強(qiáng)，但同樣記憶時(shí)間的本領(lǐng)就像對(duì)短一些。我們?cè)诮榻B操作工具時(shí)可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。對(duì)操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。]]

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個(gè)小魚印章,一張魚形卡紙。印的時(shí)候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)?，印的時(shí)候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

[[要求一定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時(shí)候，如果沒有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對(duì)于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。]]

你們準(zhǔn)備好了嗎?

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)　(幼兒嘗試拓印畫）

四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂

1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干, 為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊(duì)，多神氣，多快活呀！

[[《綱要》中說：要給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)，在注重技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注孩子情感的體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來，變成了最大的一條魚。孩子們對(duì)于這樣的展示很新鮮，對(duì)自己的作品更有自信。而最后小魚趕走大魚的成功通過孩子們自己的努力和創(chuàng)造也成功了，這樣的喜悅能讓孩子們更團(tuán)結(jié)。]]

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚,到處去看看吧!

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：小黑魚

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄--小黑魚，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽想象并運(yùn)用語言講述畫面，理解故事內(nèi)容。

2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

準(zhǔn)備：

1．《小黑魚》教學(xué)ppt課件。

2．認(rèn)識(shí)常見海洋生物。

過程：

一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚的與眾不同師：你們知道大海里住著誰嗎?

幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

幼：還有斑點(diǎn)魚、水母。

師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母，等等。你們看，游來了一群什么呀?(出示ppt畫面1。)

幼：小魚。

師：這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

幼：有一條黑色的小黑魚。

師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎? 幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

師(小結(jié))：小朋友說得很對(duì)，這是一群小魚，其中有一條獨(dú)特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣，而且游起來特別快，是一名"游泳冠軍"。今天，老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

幼：小黑魚。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)

二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚前后的心理變化

1．閱讀ppt畫面1～3，感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。

師：在大海里住著一群快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過得很快樂(出示ppt畫面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?出示ppt畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

幼：這條金槍魚看起來很可怕，它要把小魚全部吃掉。

師：請(qǐng)你來學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)

師(小結(jié))：原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴"啊嗚"一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚的心情是怎樣的?(出示ppt畫面3。)

幼：小黑魚很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>

幼：小黑魚很孤單，因?yàn)闆]有小伙伴了。

幼：小黑魚很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰娏恕?/p>

師：是啊，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語來表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)

2．閱讀ppt畫面4，學(xué)習(xí)用語言來描述小黑魚看見的事物。

師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示ppt畫面4。)

幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚看見了長長的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?？?。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

師(小結(jié))：小黑魚孤單地游著，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長的鰻魚，還有翩翩起舞的海葵?？吹搅诉@些，你們覺得小黑魚的心情會(huì)好些嗎?為什么?

幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

3．閱讀ppt畫面5～9，了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。

師：小黑魚游啊游，遇見了誰?(出示ppt畫面5。)

幼：它又看見小紅魚了。

師：對(duì)，它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。

師：小黑魚對(duì)躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?

幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

師：躲在石頭背后的小紅魚會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說?

幼：不行不行，金槍魚會(huì)吃掉我們的。

師(小結(jié))：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示ppt畫面6。)

(幼兒相互討論、交流。)

師：你們想出了什么好辦法?

幼：金槍魚沒來的時(shí)候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。

幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚了。

幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂游玩而無法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考"可以用什么好辦法"，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問題。)

師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示ppt畫面7～8)。小黑魚對(duì)小紅魚說：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示ppt畫面9。)

師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了?對(duì)啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

師：你覺得小黑魚的辦法怎么樣?

師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

師：現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?

幼：很開心／很高興／很自豪……

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榘伞?完整欣賞故事。)

師：看了這本繪本，聽了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚嗎?為什么?

幼：小黑魚很勇敢。

幼：小黑魚會(huì)動(dòng)腦筋。

師：為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時(shí)，那些海里的大魚都被嚇跑了?

幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>

幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來力量大。

師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來解決呢?

幼：大家一起想辦法／大家一起做……

師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會(huì)故事的寓意。)

幼兒園中班印章畫教案：《小黑魚》

設(shè)計(jì)意圖：

李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《小黑魚》是一場美不勝收的“視覺饗宴?！崩L本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢如幻，充滿了如在水中的透明感。

經(jīng)過研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚的情節(jié)是故事的精華，同時(shí)也可以作為貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的線索。在繪本展示線路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫畫、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

本節(jié)印章添畫《小黑魚》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對(duì)拓印技法和印章畫法這兩種似游戲的作畫方法興趣高且樂于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚群游成大魚”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動(dòng)的墊基石。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？

師：對(duì)，他叫小黑魚。

師：再看看書的封底上有誰呢？

師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們?cè)谀哪?？我們?nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來玩吧！

2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請(qǐng)出來啦！

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。

三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？

師小結(jié)：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當(dāng)眼睛?！彼绦〖t魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對(duì)付大鯊魚咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對(duì)付它吧！

2、但在對(duì)付大鯊魚之前，老師有幾個(gè)要求：

（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢？（師簡單講評(píng)）2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！

幼兒園大班教案《小黑魚》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小黑魚》”。讓幼兒根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法，了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)，感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

2．金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

這是什么聲音？大海里都住著誰嗎？（幼兒說一說）

（二）集體閱讀第一部分。

1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

小魚是什么顏色？在大海里做什么？

2.觀察畫面2，體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。

播放緊張音樂，誰來了？這是什么樣的魚？會(huì)發(fā)生什么事？

小黑魚心情怎樣？

（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

1.自主閱讀要求。

2.分組觀看電子書。

3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

（五）完整欣賞加深故事理解。

活動(dòng)延伸：

1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。

2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。

活動(dòng)反思：

幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識(shí)、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。

幼兒百科：黑魚生性兇猛，繁殖力強(qiáng)，胃口奇大，常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行，遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?，可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟（蜂膠）、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

幼兒園小班繪本《大口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動(dòng)過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了??？（請(qǐng)幼兒說）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大??？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請(qǐng)來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請(qǐng)來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰??？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事啊？（請(qǐng)幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰?。浚ǔ鍪径嗝襟w三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說什么呢？（請(qǐng)幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔??？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

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