小班幼兒語言活動方案。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編為大家精心整理的“小班語言活動:小雞吃米”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
小雞吃米活動目標:
1、 在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
活動準備:
1、 知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。
2、材料的準備:小雞玩具一只,米粒若干。
各種動物的圖片若干,并貼在活動室四周。
活動過程:
一、出示小雞玩具,引起幼兒興趣。
1、老師提問:這是誰呀?
看看小雞在干什么?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?
(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
二、學兒歌、編兒歌。
1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌:
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
2、(出現(xiàn)小羊)小羊:“小朋友也為我說一首兒歌吧?!毙∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出現(xiàn)小狗)小狗也請小朋友為他編兒歌。endrikfelipe.com
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。
4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌,先選一只喜歡的動物,為他編一首兒歌,編好以后說給客人老師聽。
三、總結(jié)評價。
鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽,請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。
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一、說教材
小雞是孩子們?nèi)粘6寄芤姷降募仪葜?,相對其他家禽而言,孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了“小雞吃米”這個藝術(shù)美術(shù)活動,根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的“引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗,并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。
二、教學目標
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、教材,針對小班班幼兒的年齡特點,我確定以下教學目標:
(一)一、幼兒熟悉小雞,并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。
二、在觀察的基礎上,學習表現(xiàn)小雞的外形及簡單的動態(tài)。
三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗添畫食物,感受小雞生活的快樂。
(二)根據(jù)本班幼兒的個體差異,本班的活動重難點如下:
一、重點:在小雞的外形,繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞,最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。
二、難點:繪畫小雞的動態(tài),小雞的動態(tài)看似很復雜,但是仔細觀察,還是很有規(guī)律的,幼兒要掌握其中的規(guī)律。
(三)為了完成本次活動,我做了以下準備:
一、認識小雞,最好飼養(yǎng)過小雞。
二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動態(tài)圖)。
三、油畫棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書。
三、說教法
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以操作法為主,本次活動安排了兩次操作活動,第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起,小的畫在前面大的畫在后面,并學會均勻涂色,掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒,讓幼兒合作繪畫,體驗合作的快樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法,使整個活動輕松,愉快,讓幼兒能更好地理解,并接受。
四、說學法
在教學活動中教師通過引導、提示的方法,讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過”在做中教,做中學,做中求進步?!耙虼宋易層變涸诨顒又型ㄟ^嘗試法、體驗法等方法,慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯(lián)系起來,有意識的進行學法的指導和滲透,不但可以讓幼兒學會,還會讓幼兒會學。
五、說教學過程
1.觀察小雞(實物或錄像)教師:小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?
2.觀察小雞的動態(tài)師:小雞做了哪些動作?低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的?飛起來的時候是什么樣子的?
3.出示圖片,討論繪畫方法。
①教師:小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(提供不同動態(tài)的小雞,讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。)4.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
①教師:你想畫幾只什么樣的小雞?它們在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)②教師:小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?
5.作品展示與評價。
教師:你畫的小雞是什么樣子的的?他們在干什么?你最喜歡哪一只小雞?為什么?
活動延伸:在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動姿態(tài);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨,進一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動形態(tài)。
小班語言教案《小雞吃米》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能在集體面前,能夠大膽地回答問題,能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣,嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力,快來看看幼兒園小班語言《小雞吃米》含反思教案吧。
活動目標
1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備
1.知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點
1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
(一)導入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?
教學反思:教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。
教學反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
教學反思:
教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
幼兒百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《搬米》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
活動目標:1、感受童謠的韻律美,學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點:感受童謠的韻律美,學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動難點:隨童謠做出相應的動作并能大膽表現(xiàn)。
活動準備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
活動過程:
1.出示紙偶,激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問:童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
提問:一只來,螞蟻來搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學習詞語(并用動作表演,晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學習動作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,引導幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習,注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進泥洞里。
教材分析:
《小雞吃蟲》這個活動應該是幼兒較為感興趣的活動?;顒拥膬蓚€主角取決于幼兒的生活,在平時的區(qū)角活動中,我們投放的“小動物喂食”中就有小雞和毛毛蟲,幼兒對這兩個小動物比較熟悉,有一定的知識經(jīng)驗。而且小雞圓鼓鼓的身體,尖尖嘴巴的形象,深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已有一定的認識,在此基礎上,能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案,是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā),并考慮的幼兒的生活經(jīng)驗和愛好。
說活動目標:
結(jié)合我對教材的分析,小班幼兒的特點及計算發(fā)展的水平,我設計了以下幾點目標:
1.喜歡參加數(shù)學活動,獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩,通過玩樂學習到知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的興趣才是根本,因為興趣是最好的老師,興趣是最好的助力。
2.樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。
3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。
說重難點:
我將目標3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。作為本次活動的重難點,小班的幼兒雖然對數(shù)的概念已有一定的認識,但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有一定的難度,小班幼兒按物點數(shù)時,多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指點的物一致起來,原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時,沒有和實物配合起來,所以此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲,通過與實物的配合突破難點。
說活動準備:
活動準備是為了更好的進行教學和提高孩子的學習興趣,我為本次教學活動準備了充足的材料:我準備了實物毛毛蟲若干,用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式,角色的扮演也使幼兒對活動的積極性更高,所以我能準備了小雞頭飾15個;母雞頭飾1個;老師扮演雞媽媽,教師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環(huán)境,和激發(fā)幼兒的活動興趣,我們布置了籬笆和草地,讓幼兒能夠在情境游戲的過程中積極的學習,使每個幼兒參與到活動中去。;
說活動過程:
本次活動我分為三大塊內(nèi)容:
1.教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶導入游戲情境。
2.小雞練本領(lǐng),通過教師出示的數(shù)字,來按照教師的指令做相應數(shù)量的動作。
3.游戲《小雞找蟲》,按數(shù)取物。
4.小雞與雞媽媽一起跳律動結(jié)束活動?!袄斫?-感受--體驗”,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數(shù)取物,我將四大塊內(nèi)容設計以下環(huán)節(jié):
第一大環(huán)節(jié)教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶,一起唱《小小蛋兒把門開》。次環(huán)節(jié)角色扮演意在激發(fā)幼兒活動的興趣,引起幼兒的注意力。
第二大環(huán)節(jié)小雞練本領(lǐng)。老師出示數(shù)字“1”,請寶寶們看這是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字“2”,請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字“3”,請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù),此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字,理解數(shù)字相對應的意思。通過雞寶寶練本領(lǐng)初步感受“按數(shù)取物”。
第三環(huán)節(jié)游戲《小雞找蟲》。為了更好的游戲我把他分成了三個小環(huán)節(jié):
一、雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶,它是幾呀?一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子,再去找3只小蟲子,找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很重要,只有交代清楚游戲的內(nèi)容,幼兒才能正確的游戲。
二、幼兒操作,小雞找蟲。教師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾?然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧!這里讓幼兒有一個體驗的過程,只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里教師特別要注意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和教師查的過程,幫助個別錯誤的幼兒糾正錯誤。
三、一起分享毛毛蟲。教師帶領(lǐng)孩子們一起假裝吃蟲,享受游戲的樂趣,和成功的喜悅,激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。
最后一環(huán)節(jié):結(jié)束活動
小朋友們和老師一起跳舞。此環(huán)節(jié)收尾,使整個活動畫上了句號,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),整個活動層層遞進。幼兒從中獲取知識經(jīng)驗。
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