小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：貓 和 老 鼠

小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：貓 和 老 鼠》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：貓 和 老 鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)。 2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。 2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。 3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。 活動(dòng)過(guò)程： 師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。 2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。 3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。（1）師出示X標(biāo)記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。 4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。（2）幼兒集體去抓老鼠。（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。 5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。 6、幼兒玩玩具

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小班綜合：鼠小弟吃蘋(píng)果

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)源于一個(gè)有趣的繪本故事——《鼠小弟吃蘋(píng)果》。

故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋(píng)果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋(píng)果。可是鼠小弟沒(méi)有本領(lǐng)，看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，鼠小弟有點(diǎn)著急，就在這時(shí)候海獅來(lái)了，雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可它會(huì)頂球，最后，海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，它們合作摘到了蘋(píng)果。這樣的結(jié)尾出人意料，又令人愉快。幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)、學(xué)數(shù)數(shù)、思考如何解決問(wèn)題、激發(fā)想象力、體會(huì)合作與分享……故事蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，寓教于樂(lè)，非常適合幼兒閱讀。

結(jié)合小班“好朋友”的主題，我選擇了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”。考慮到幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和教育的正面引導(dǎo)作用，結(jié)合目標(biāo)的定位我對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了一定的調(diào)整和修改：讓更多的動(dòng)物表示愿意幫助鼠小弟，大家一起來(lái)想辦法。這樣的調(diào)整是為了更加符合集體活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的需要，有利于幼兒體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和觀察特點(diǎn)，我舍棄了原先繪本素描形式的畫(huà)面，采用彩色的背景與形象進(jìn)行課件的制作。同時(shí)，借助多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)展示鼠小弟的動(dòng)態(tài)一“拉長(zhǎng)自己的鼻子”“伸長(zhǎng)自己的脖子”“使勁兒往上跳”，幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，依據(jù)自己的觀察來(lái)猜測(cè)鼠小弟在學(xué)哪個(gè)動(dòng)物，在看看、想想、猜猜的過(guò)程中理解含義，體會(huì)樂(lè)趣。

動(dòng)態(tài)多媒體對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有吸引力：可愛(ài)的動(dòng)物形象、有趣的動(dòng)作姿態(tài)……這些都能夠幫助幼兒投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)尾聲部分我設(shè)計(jì)了結(jié)合多媒體的演示，由教師接住畫(huà)面中“蘋(píng)果”的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)實(shí)物蘋(píng)果，出乎幼兒意料，又把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓活動(dòng)達(dá)到高潮。同時(shí)，實(shí)物“蘋(píng)果”的出現(xiàn)也有助于活動(dòng)的尾聲部分——“分享”，從“體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣”到“共同分享快樂(lè)”，將活動(dòng)的教育價(jià)值進(jìn)一步延續(xù)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，大家一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，營(yíng)造著快快樂(lè)樂(lè)的氛圍，圍繞著問(wèn)題情景幼兒能夠有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)……活動(dòng)的趣味性對(duì)于小班的幼兒很重要，所以活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程，都充分考慮到“趣”，“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)正試圖讓小班的幼兒在“趣”中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2．感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物蘋(píng)果。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．介紹鼠小弟。

2．鼠小弟看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)林里有一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果，蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣，鼠小弟望著樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。

(1)鼠小弟會(huì)怎么想(觀察圖片并講述：鼠小弟想吃蘋(píng)果)?

(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜)?

(3)你覺(jué)得鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋(píng)果樹(shù)又高又大，它可能摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果。

二、展開(kāi)

1．小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果。

鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，有小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。

(1)看看是誰(shuí)來(lái)了?它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?它們會(huì)怎么摘蘋(píng)果?

(2)看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果，鼠小弟是怎么想的(觀察圖片并講述)?

教師小結(jié)：鼠小弟想“要是我也有翅膀，那該有多好呀!”“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該有多好呀!”“我也想要有摘蘋(píng)果的本領(lǐng)?！笨墒?，鼠小弟沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，還是摘不到蘋(píng)果。

2．猜猜誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了?

又有動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜——鼠小弟正在學(xué)這些動(dòng)物的樣子，看看它們是誰(shuí)，和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

(出示動(dòng)態(tài)圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜。)

3．集中交流

(1)鼠小弟是在學(xué)誰(shuí)的樣子?你是怎么看出來(lái)的?

(2)大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們會(huì)怎樣摘蘋(píng)果?

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子。

教師小結(jié)：大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠都摘到了蘋(píng)果。可是鼠小弟沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，更跳不到袋鼠那么高，還是摘不到蘋(píng)果。

4．鼠小弟摘蘋(píng)果

樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟真著急!急得哇哇大哭起來(lái)。它這一哭，朋友們都圍了上來(lái)，朋友們問(wèn)：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟說(shuō)：“我想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是我摘不到。"

(1)朋友們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?

(2)朋友們有什么辦法能讓鼠小弟摘到蘋(píng)果呢?

(幼兒自由表達(dá)和想象各種可能。)

(教師關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等。)

(3)海獅也想來(lái)幫忙，用什么方法才能讓鼠小弟自己摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢(多媒體演示)?

(4)鼠小弟為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?

教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)幫助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)，鼠小弟終于摘到了蘋(píng)果!鼠小弟沒(méi)有忘了感謝朋友的幫助，它們你幫我，我?guī)湍?，都吃到了蘋(píng)果。

三、分享

好吃的蘋(píng)果大家分享。

蘋(píng)果真好吃!你們想吃嗎?鼠小弟也想到我們這些好朋友了，看它在摘蘋(píng)果呢，一起來(lái)數(shù)數(shù)。

蘋(píng)果裝進(jìn)籃子里，鼠小弟給我們送蘋(píng)果來(lái)嘍!

(利用多媒體調(diào)動(dòng)氣氛，讓多媒體中的一籃蘋(píng)果“變”成實(shí)物，出現(xiàn)在幼兒面前。)

四、延伸活動(dòng)

和好朋友一起吃蘋(píng)果。一籃蘋(píng)果只有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠分，怎么辦呢(可以把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)分著吃)?

建議：可以在吃點(diǎn)心的時(shí)間切開(kāi)蘋(píng)果，讓幼兒圍坐在一起共同分享。

活動(dòng)反思：

“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，結(jié)局出人意料。經(jīng)過(guò)調(diào)整和修改的故事情節(jié)，更符合小班年段幼兒的經(jīng)驗(yàn)和理解水平，同時(shí)也能夠?yàn)榛顒?dòng)的目標(biāo)服務(wù)。故事情景的展現(xiàn)利用了多媒體課件，它有著傳統(tǒng)圖片無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)態(tài)畫(huà)面的情景中，幼兒的理解更加貼切，幫助幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思考，在富有趣味性的故事情景中，幼兒愿意說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。從“鼠小弟”一出場(chǎng)，我和幼兒就一起進(jìn)入了這有趣的故事中，隨著故事情節(jié)的變化一起擔(dān)心、幫忙、歡呼……整個(gè)過(guò)程大家“同命運(yùn)、共呼吸”。活動(dòng)尾聲部分，結(jié)合多媒體課件的演示，我接住畫(huà)面中的一籃“蘋(píng)果”，這一情節(jié)出乎幼兒的意料，把活動(dòng)推向了高潮，突顯了趣味性。

活動(dòng)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)說(shuō)猴子會(huì)怎么摘蘋(píng)果，大家都說(shuō)：“猴子會(huì)爬上樹(shù)去摘蘋(píng)果。”有一個(gè)小男孩說(shuō)：“猴子可以飛上樹(shù)去摘蘋(píng)果?！边@樣的回答出乎所有人的意料，我也沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)這樣“奇特”的回答，這是我預(yù)設(shè)之外的“突發(fā)事件”。幾乎所有的幼兒都持反對(duì)意見(jiàn)，只有那個(gè)小男孩堅(jiān)持自己的想法。這時(shí)我沒(méi)有想怎么去解決和平息這個(gè)“突發(fā)事件”，我認(rèn)為小男孩肯定有自己的理由。經(jīng)過(guò)思考，我理解了他，于是我對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的是孫悟空吧!”得到我的肯定后，小男孩使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“對(duì)，就是這個(gè)意思，還是老師理解我!”聽(tīng)了我的話(huà)，大家這才明白，覺(jué)得他的說(shuō)法也很有道理，“突發(fā)事件”就這樣被平息了，還發(fā)散了大家的思維。面對(duì)“突發(fā)事件”，我覺(jué)得可以先認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，再仔細(xì)想一想，傾聽(tīng)和理解幼兒才能有效地回應(yīng)他們。

懶懶的老貓睡覺(jué)（小班健康教案）

引言：一只老貓?zhí)焯焖X(jué)，只有晚上的時(shí)候才出去一下下，誰(shuí)也不知道他去做什么，一直是大家公認(rèn)的謎底，這天小動(dòng)物們商量好，要跟蹤老貓，看看他到底要去干什么。通過(guò)本次小班教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受快慢帶來(lái)的不同效果與樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，練習(xí)輕輕的走和跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

2、展開(kāi)：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

總結(jié)：

小動(dòng)物睡覺(jué)揭秘

小猴子愛(ài)玩耍，老猴子生怕它跑遠(yuǎn)了，在坐著睡覺(jué)的時(shí)候，就用前肢把小猴的尾巴緊緊捏住，左肢捏累了再換右肢，有時(shí)干脆把小猴抱在懷里，一刻也不放松。

章魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候，用兩只觸手在身體周?chē)蛔〉負(fù)蟿?dòng)，其余的觸手都卷起來(lái)休息了。誰(shuí)要是碰到它兩只醒著的觸手，章魚(yú)就會(huì)馬上跳起來(lái)。

鴛鴦夫妻非常恩愛(ài)，白天形影不離，晚上睡覺(jué)時(shí)，雄鳥(niǎo)以右翼向左遮掩著雌鳥(niǎo)，雌鳥(niǎo)以左翼向右遮掩雄鳥(niǎo)。它們就這樣雙雙交頸“同眠共枕”。

小班語(yǔ)言教案：童謠“老鼠和貓”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的有趣和幽默。

2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童謠的相關(guān)圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。

★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。

2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。

3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂(lè)趣。

資料鏈接：

老鼠和貓

八只老鼠抬花轎，

兩只老鼠放鞭炮。

四只老鼠來(lái)吹號(hào)，

“嘟勒哇啦”真熱鬧。

老貓聽(tīng)到來(lái)賀喜，

一口一只全吃掉。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

教學(xué)目標(biāo)

1. 看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

2. 感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3．通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程

一、封面

1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？

2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？

小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？

4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）

小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？

三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）

小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果?！?

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）

來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果?！?

2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

5. 看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的圖片）

來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”

2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）

來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?！?

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

八.模仿練習(xí)

小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

要是我也會(huì)跳,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.

要是我也會(huì)飛,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.

要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了.

九、海獅來(lái)到了

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看,海獅來(lái)了！”

海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事

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