小班語言：聰明的鴨子

小班幼兒語言活動方案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班語言：聰明的鴨子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標 提高幼兒對語言的理解能力

準備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。endrikfelipe.com

過程

1.發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。 例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2.無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

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聰明的小鴨子

目標 提高幼兒對語言的理解能力 準備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。 過程 1．發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。 2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。 3．幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。 例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。 建議 1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。 2．無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

小班語言教案:迷路的小鴨子

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《迷路的小鴨子》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學習正確發(fā)音，哞哞，，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準備：小班上冊17號掛圖， 鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（教師講解“迷路”）

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？

2、小鵝為什么沒有辦法了？

3、小鳥怎么幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫）

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎么說？

6、鴨媽媽為什么叫小 鴨子是傻孩子啊？

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子??？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

小班語言教案：聰明的小白

活動由來：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。

活動目標：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時保護自己的方法。

2.學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

活動準備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

2.故事圖片。

3.課件動畫片。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

㈠猜謎語導入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎？

2.猜謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。

㈡出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒興趣。

師：誰猜出來了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班（出示手偶），我們快來和它打個招呼吧。（引導幼兒向小白兔問好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想聽嗎？

二、理解故事，學說對話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1.提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？

2.教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3.說一說：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？

㈡出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？

幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

下面是“幼兒園語言教案《聰明的小鴨子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通，通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

活動目標：

1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

設計意圖：

這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

活動準備：

故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子》磁帶字卡片

活動過程：

一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導入新課。

師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)

師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。

(幼兒興趣濃厚)

師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新課進程

(一)學習第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

②提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。

師：它們在干什么?

幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。

(師幼共同做唱、跳的模仿動作)

師：它們的心情怎么樣?

幼：它們玩得可開心啦!

師：正當它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。

師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎么辦?

③引導幼兒對上述問題進行討論

幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢?

(二)學習故事第二段

①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。

師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)

師：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。

師：大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>

②學習詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師：它還想吃掉誰?結(jié)果怎樣?

幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

③引導幼兒完整講述故事第三段。

(四)、鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應的動作及表情。

1、同伴間相互講述，老師指導。

2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?

討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。

四、活動延伸

在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。

如：

①陌生人敲門你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

幼兒百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言：聰明的鴨子》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班幼兒語言活動方案專題，希望您能喜歡！