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幼兒園小班語言活動教案《輕輕地做》

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園輕輕地說課稿。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園小班語言活動教案《輕輕地做》》,僅供您在工作和學習中參考。

教案預期效果:

1. 知道遇事多為別人著想,能根據別人的需要調節(jié)自己的行為。

2、學習兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內容。

活動準備:

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。

活動與指導:

l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復一次以上的動作。

教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。

3、學習兒歌《輕輕地…》。

4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。

提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什么時候,我們也要輕輕地做事呢?

5、小結:以后,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。

附:

輕輕把……我們走路輕輕,說話輕輕,挪動椅子輕輕……因為,寶寶睡覺了,她還沒有睡醒……

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幼兒園小班語言活動——《輕輕地》


活動目標:

1、學習并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內容。

2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛護草地、保護環(huán)境的意識。

活動準備:

1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

活動過程:

一、導入部分:看圖講述出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述。

師:小朋友,今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,讓我們一起來看看。

師:你看到了什么?草地上的小草長得怎么樣?

幼:我看到了小草;小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象,大方表達。

師:這么漂亮、可愛的小草,要是我們用小腳隨便踩踏,小草會怎么樣?

1、觀看情景表演,感知兒歌內容師:等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演,看完后,請小朋友告訴老師:兒歌里有什么小動物?為什么它們要“輕輕地”。

(播放兒歌《輕輕地》,師幼表演。)小結:這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑,是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦,幼兒學習朗誦(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師:這首兒歌的名字叫什么?剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

(2)教師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師:現在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念,后兩句要堅定的語氣念。

(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

3、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護身邊事物的情感師:小朋友,小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑,怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草,我們要怎樣愛護它們呢?

幼:不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。

師:小朋友真聰明。那請你們想一想,平時我們做哪些事情還要輕輕地,像小貓一樣沒有聲音,不吵到別人?

幼:輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話······三、結束師:現在請小朋友輕輕地站起來,輕輕地把小椅子搬回位置上。

幼兒園小班語言教案《輕輕地》


設計意圖:

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,我結合孩子的這一興趣點,設計了這一教育活動。

活動目標:

1、學習并樂意朗誦兒歌,初步理解兒歌內容。

2、初步體會用不同的語調朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

活動準備:

經驗準備:在幼兒園內參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。

物質準備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個。

活動過程:

一、看圖講述出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?

二、情景猜想,觀看多媒體(1)幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎樣跑到草地上的?"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑?"(2)幼兒觀看多媒體,驗證猜想。

三、學習兒歌(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

(2)教師帶領幼兒朗誦兒歌。

(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護花草樹木。

活動延伸:

1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育:請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地,不要隨便踩踏小草。

活動目標:

1、學習并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內容。

2、初步體會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

活動準備:

經驗準備:在幼兒園內參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。

物質準備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗圖片各一個。

活動過程:

一、看圖講述導入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?(想)現在請小朋友觀察一下,你看到了什么?(小草,樹,小草在笑)小草怎么了?請小朋友用完整的話說:我看到了小樹,小草在笑。

出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?

二、情景猜想,觀看多媒體師:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)今天有兩只小動物也想到草地上來玩,眼睛亮亮看看誰來了?出示小兔圖片(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的,跑)那小朋友猜猜想想:它是怎么跳到草地上的?是重重跳還是輕輕跳?請小朋友舉手回答,幼兒自由回答。哦,有些小朋友覺得小兔是重重跳,還有些小朋友認為它是輕輕跳,(很多小朋友覺得小兔是輕輕跳,一部分小朋友覺得它是重重跳。)我們一起來看看吧。

幼兒觀看多媒體,師:小兔到底是輕輕跳還是重重跳?(輕輕跳)請小朋友用完整的話說:小兔小兔輕輕跳,小結:"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學習。

看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),那小朋友再猜猜想想:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快跑還是慢慢跑?

幼兒觀看多媒體播放,師引導幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。 師幼一起學習。

師;為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。

注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體 "要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學說。

三、學習兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

剛才小朋友說的那些話可以變成一首有趣的兒歌,你們想聽嗎?教師完整地朗誦兒歌,(記得說兒歌名字) 完后提問:

兒歌的名字叫什么?

剛才老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用生氣的聲音來念的。

2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。

現在請小朋友跟著老師一句一句地念,老師念完一句你們跟一句,會嗎?

(提醒幼兒語氣的變化)3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。(角色扮演)教師:現在老師把小朋友分成兩組,你們是小兔,你們是小狗,分發(fā)小兔小狗頭飾,請小朋友輕輕地戴上頭飾,輕輕地站起來,鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感教師:聽!是誰的哭聲?出示小草他為什么哭?

2、我們應該怎樣愛護我們的花草呢?

我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。

活動結束:請小兔小狗們輕輕地站起來,輕輕地跑到老師這邊。。。。

語言活動:《輕輕地》(兒歌)

活動目標:

1、激發(fā)幼兒學習朗誦兒歌的興趣。

2、初步懂得愛護青草的道理。

活動準備:

教學掛圖一副、磁性教具:小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標志。

活動過程:

(一)談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。

提問:做什么事情的時候要輕輕地?

(二)出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內容。

1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考:小青草為什么哭?從中感受愛護青草的情感。

2、出示圖標--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學習詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學習朗誦兒歌的興趣。

(三)學習兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。

2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進行朗誦兒歌。

3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

(四)活動小結:

愛護周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。

活動延伸:

在生活中對幼兒滲透愛護周邊花草樹木的教育。

一、活動目標:

1、學習并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內容。

2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

二、活動準備:

1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。

2、兒歌表演《輕輕地》視頻。

3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。

三、活動過程:

(一)、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進入教室

(二)、看圖講述

導入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?

出示背景圖,引導幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了XX?(我看到了小草)

草地上的小草長得怎么樣?(小草長得綠油油的)

(三)、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達

師提:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)

今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。

猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結:"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學習。

看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。

師幼學習第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。

為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。

注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學說。

(四)、學習兒歌

1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學習興趣。

"小朋友們想不想學這首兒歌呀?"(想)

2、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問:

兒歌的名字叫什么?

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

3、師邊表演指偶邊帶領幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)

4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

(五)、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感

1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢?

2、我們應該怎樣愛護我們的花草呢?

我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。

3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?

我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……

(六)、結束

音樂《小貓小貓,你別吵》

附錄:

兒歌《輕輕地》

小兔小兔,

輕輕跳。

小狗小狗,

慢慢跑。

要是踩疼小青草,

我就不跟你們好。

注:該語言領域教育活動設計,需要的具體教育環(huán)境是:文學教育活動

幼兒園小班教案《小貓輕輕走》


現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小貓輕輕走》》

小班教案《小貓輕輕走》適用于小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)參加體育活動的興趣,練習輕輕的走和跑,發(fā)展身體協調性,快來看看幼兒園小班《小貓輕輕走》教案吧。

活動目標:

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、發(fā)展身體協調性。

4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備:

準備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。(教案出自:快思教案網)在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程:

1、導入:教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開:

(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。

(2)游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束:帶領幼兒散步。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園小班語言活動教案:小老鼠做餅干


設計意圖:

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學習方式,他們通過模仿掌握別人的經驗,習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內容是因為這首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛,體現了"趣中求效"的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動,我就改變了以往的教學模式,在游戲的情境中讓孩子學念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動作表現兒歌內容,體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行創(chuàng)編,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標:

1.在游戲情境中學念兒歌,感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現兒歌內容,體驗表演的樂趣。

活動準備:圖片鍋若干(教師一個,幼兒人手一個),實物鍋一個,內有餅干。

活動過程:

(一)謎語引入:激發(fā)興趣

1.猜謎:有個動物,它有尖尖的腦袋,細細長長的尾巴,會"吱吱、吱吱"叫,你們知道是誰嗎?今天,老師請你們扮演小老鼠,老師扮演老鼠媽媽。

2.師幼互動,扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3.討論做餅。

(二)學念兒歌:理解并掌握兒歌內容

師:媽媽這里也有一個大鍋子,我把小老鼠們說的方法來試一試吧。

1.教師邊做動作邊朗誦:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕--啪;攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕--啪。

2.師:這么美妙的香味傳出去,被其他的小動物聞到了,誰聞到了?(小狗)小狗想吃香香的餅干,我們給他做一塊吧。

3.師幼繼續(xù)幫小動物做餅干。

小狗想吃香香的餅干,邊做邊說:"香香的餅干做出來!"

后來又被誰聞到了?(小鴨)小鴨也想吃餅干,小鴨這個餅干是什么味道的?學說"脆脆的餅干做出來!"

還--遇到了誰?小豬也想吃餅干,學說:"甜甜的餅干做出來!"

(三)情境游戲:進行兒歌創(chuàng)編

1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕啪,攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕啪,xx餅干做出來。

2.相互交換鍋子,做不同的餅干。

(四)延伸活動:品嘗餅干

分發(fā)并品嘗餅干,回到活動室。

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